参数化变型设计中工程图调整技术优化研究

针对工程图调整技术所存在的方法不完善,耗时长,过程繁杂等不足,对其进行了优化。分析了常用视图比例调整方法的优缺点,完善了其调整过程。研究了模型边线的伸缩规律,提出了尺寸直角的概念,并通过绘制基于尺寸直角的装配布局草图,简化了视图位置调整过程。提出了标注约束元的概念,论述了其对尺寸、注释位置变化的影响,并通过采用基于标注约束元的标注方法,简化了尺寸、注释调整过程。     

参数化设计在保温杯造型设计中的应用

以参数化设计为切入点,保温杯为载体,分析总结参数化设计理念下的保温杯造型设计以及建模逻辑,对保温杯进行参数化设计实践。在进行参数化设计的过程中,遵循保温杯的形状设计原理和方法,发掘其与保温杯形状设计的契合点,并对保温杯产品的形状进行创新,从而获得一个自然、随机的参数,表现出保温杯的天然、无序的形态。参数化设计方法能为保温杯的形状设计提供新的思路和想象空间,实现了产品便捷设计,具有极强的实用性。     

基于构型设计的工程制图课程中设计环节的探索

构型设计的教育是为了培养学生的创新能力和工程意识。论文探讨了基于构型设计工程制图课程的内容体系,分析了课程中常用的构型设计训练方式,并在此基础上就工程制图课程小设计环节的布置、实施和检查进行了探索,指出了在工程制图课程中可以引入小设计环节。小设计的实践对工程制图课程的教学改革有一定的指导意义。     

基于MDT特征的参数化实体造型研究

阐述了ＭＤＴ特征的基本概念,对ＭＤＴ特征造型方法进行了详细的讨论,总结出了ＭＤＴ特征造型的一般流程．     

工程制图双语教学的实践

从培养现代工程意识的高素质人才的要求出发,基于双语教学的基本内涵,对目前条件下实施双语教学的目的和可行性进行了分析。总结了在工程制图课程双语教学中教学资源的选择、教学内容的选择和处理、教学模式的选择及考核方式进行改革与实践的经验,初步探索出在工程制图课程中进行双语教学的模式,并提出一些值得探讨的问题。     

留学生全英文“工程制图”教学反思

随着中国的改革开放,来自世界各地的留学生日渐增多.由于留学生复杂的教育背景,致使他们的"工程制图"本科教学不能直接采用中国高考统招生的教学模式,必须兼顾留学生不同的教育基础.本文主要探讨了留学生全英文"工程制图"的教学方法.     

基于参数化驱动的产品造型设计应用研究

目的针对目前在产品设计过程中未能解决因产品使用者的多样化、个性化需求而参与到设计环节的问题。方法在满足产品的功能及人机工程方面要求的前提下,提出了采用参数化驱动设计的方法。结果提供了使用者一个参与产品设计环节的平台,通过功能模块和尺寸的参数驱动来实现产品模型重生成,以满足不同客户的需求。结论通过对设计大师系列化作品进行分析,简单叙述了该方法在产品造型设计中的应用及实现。     

视觉意象协同功能限定的列车内装参数化造型设计研究

目的探讨视觉意象协同功能限定的参数化造型设计方法,以便更高效地获取具体造型参数,并为基于感性工学的视觉意象设计深化提供参考。方法以功能限定为基础,综合列车内装设计的多种功能诉求,对造型设计参数的选择进行优化,通过设定极限值和中心细分的方法提高模型样本制作效率。结合感性工学的方法,统计实验数据解析主意象因子与视觉舒适度的回归关系,在此基础上利用视觉意象协同功能限定获取具体适用的造型参数。结论在实际造型设计中,效果最好的设计参数往往受到工艺、结构、成本等原因的制约,视觉意象协同功能限定的设计方法能够突破定性关系分析的局限,综合分析分值变化趋势,为获取更全面和准确的造型参数提供参考,提高用户视觉舒适度。     

参数化特征造型工具系统FMT

介绍了参数化特征造型工具系统ＦＭＴ，该系统具有特征造型、参数化设计、公差分析与综合、有限元建模等功能，初步实现了ＣＩＭＳ环境下的ＣＡＤ／ＣＡＭ集成。     

涡轮分子泵参数化设计软件

对几种参数化设计方法进行了比较,根据涡轮分子泵的结构特点,开发了简便实用的涡轮分子泵参数化设计软件.该软件具有智能设计、自主设计、三维造型、动态模拟等功能,对产品开发、泵性能优化等具有实际意义.     

基于问卷调查的“工程制图”课程教学实践创新

基于以学生为主体、教师为主导的问卷调查和师生座谈的方法,了解学生在运用现代计算机多媒体技术进行＂工程制图＂课程学习中遇到的问题,在教师积极引导和学生主动参与的基础上分析产生问题的原因,提出改进＂工程制图＂课程教学的新方法,并在教学实践中不断创新。该方法充分体现了＂教师是主导,学生是主体＂这一现代教学理念,使现代教育思想与先进教育观念在＂工程制图＂课程教学实践中成功实施。     

由三维建模入手的工程制图课教学改革实践

分析在教学改革中引入计算机三维建模的必要性,对非机类40学时工程制图课教学改革实践进行了总结,实施由计算机三维建模入手的教学方式,甩掉了图板。从教学改革的目标、教学内容设置、课时安排、教学方法和手段等方面进行了研究与实践,取得了较好的成效。     

土木工程专业工程制图课程的教学实践

基于多年教学实践与经验,分析了土木工程制图课程的教学特点及目前存在的问题.针对存在的问题,进行了教学改革,从优化教学内容、改进教学方法、采用现代教学技术、增强实践环节、改进考核方式等方面,详细叙述了所采取的措施与做法.改革取得了良好的教学效果,提高了课程建设的水平.     

工程制图双语教学的探索与实践

分析了当前高校中工程制图双语教学的现状和特点,讨论了该校在工程制图双语教学课程中,在生源、教材、教学手段、辅导与考核、师资等各方面所作的工作。并以一节“平面与曲面立体截交线”的双语课为例,具体叙述了教学的实施情况和在教学中多种媒体相结合的互动式教学方法的实施情况,对如何提高双语教学的效率与质量方面作了有益的探索。     

现代工程制图课堂教学改革的探索与实践

针对当前多媒体教学存在的问题,对工程制图课堂教学改革提出一些思路和方法.基于建构主义学习理论,遵循学生的认知心理,设计工程制图课堂教学过程和教学方法;以传统教学手段为基础,创建一种新式的多媒体教学法.通过“粉笔板书”和多媒体技术的完美融合,模拟真实的手工绘图过程情境;通过手势动作和课件动画的巧妙配合,实现组合体的构形过程情境;通过实物模型和绘图软件的娴熟运用,创造师生互动的学习情境.学生的成绩和评价证明这种新颖的教学法是对工程制图课堂教学改革的有益尝试;另外,通过公开示范课和教学竞赛对该教学法进行推广,也获得了同行认可和肯定.     

《工程制图》多维教学资源建设与教学实践创新

阐述了《工程制图》教学改革的创新理念,介绍了从纸质教材到与教学全程配套的助教型、助学型CAI课件,进而到自主式专题学习网站的多维的立体化教学资源的创建、完善和利用.创新教学模式的特色在于利用多维教学资源开展自主探究学习活动,以优势资源为媒介开展双语教学和广泛的国际合作.     

土木类工程制图课程的双语教学模式探索与实践

在分析国内双语教学实施必要性的基础上,针对双语教学在高校实施过程中出现的问题,从教学方法、工程制图课程教材两个方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。