浅谈高职院校“集成电路制造工艺”课程教学改革

本文主要根据高职院校学生的特点,结合《集成电路制造工艺》课程的教学实际,在课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了一些改革方法,以激发学生的学习兴趣、提高教学质量。     

高职院校高等数学教学改革的探索与实践

高等数学是高职院校中重要的一门基础课,其目的在于培养应用型专业人才所必备的基本数学素质,为培养现代化建设需要的高素质人才服务。更重要的是对培养学生的创造性思维能力、抽象概括能力,逻辑推理能力、自学能力和分析问题、解决问题的能力等都有重要作用及深远的影响。结合本院学生的实际情况,结合专业课程,改革高职数学的教学内容、教学方法与手段,有利于培养高素质的创新型人才。     

高职建筑力学课程的教学改革探讨

针对高职教育的特点,就建筑力学课程,从教学改革必要性、教学内容的选取、教学方法的采用及课程考核等方面进行了论述,根据几年的教学经验,从四个方面对建筑力学的教学提出看法。     

新工科背景下材料力学性能课程教学改革

针对材料力学性能课程教学内容与民航结合不够紧密、学科交叉渗透不深入的现状,学校在新工科背景下借鉴"跨学科"课程的教学方法对教学内容有机融合,突出工程能力、专业英语应用能力、科学精神与人文素养、创新思维能力培养。此外,还要优化教学方法和手段、建立多元化考核评价体系。通过以上措施,收到了较好的教学效果。     

高校文献检索课刍议

在对高校献检索课现有地位，教学内容，教学体系，教学方法和教学手段的现状分析基础上，提出了加强献检索课建设的几点对策，希望由此能引起各级领导部门对献检索课的重视，使高校真正成为把学生培养成为面向21世纪的高级技术人才和管理人才的摇蓝。     

浅谈技工院校计算机应用基础课程教学改革

本文分析了计算机应用基础课程作为各个技工院校所有专业必须课程的重要性,简单探讨了新形势下计算机应用基础课程的教学方法、教学手段、教学理念的改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的。     

《建筑构造》课程教学改革探析

本文对《建筑构造》课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨,阐述了课改的思路和内容,提出了一些个人建议和体会。     

新工科背景下高校数学“金课”建设探究

"新工科"是在新科技革命、新经济体系、新的产业革命背景下提出的重要战略体系,为今后的人才培养提供了新思路、新方法。高校数学课程作为工科专业必修课程之一,如何建设高校数学"金课"成为工科高等教育的重要问题。本文通过对新工科背景的深度剖析,提出"金课"模式来提高学生课堂积极性、互动性、主动性,提高学生知识吸收效率,使学生更有效地适应新型产业。     

计算机组成原理课程教学改革研究

为了提高教学水平,完善教学质量。我们对计算机组成原理课程的教学进行了一系列的研究和探讨,实践证明效果较好。章根据课程的特点以及教师和学生在教与学的过程中所遇到的困难,从教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节几个方面介绍了计算机组成原理课程的教学改革的进程以及改革效果,其经验对从事本课程的教师有较好的借鉴作用。     

城市建设史课程教学改革探讨

目前规划院校普遍对城市建设史课程重视不够,文章分析了课程特点与存在的主要问题,从引导学生认识课程意义、优化教学内容、改革教学方法和手段、强化与实践教学的结合等方面提出了具体的教学改革措施,以期改善目前的教学现状。     

“大思政”教育背景下汽车文化课程思政改革

为响应和落实党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,加强高校课程思政教育改革势在必行。汽车文化课程在思政育人方面具有一定优势,教师可以精心设计融入思政教育元素的教学内容,进行多元化教学方式方法改革,更好地将大学生思政教育自然融入课堂;进行教学评价方式改革,增加对学生品质、道德、素质等方面的考核。通过多方面的课程思政改革,使学生在课堂上不知不觉地接受思想政治教育,进而实践文化育人、专业育人的大思政教育理念。     

高职国际贸易实务专业课程思政建设探究

为党育人为国育才是高校人才培养的初心,高职国际贸易实务专业要实现从专业教育转化为专业育人的目标。加强专业课程思政建设可以实现"知识传授"与"价值引领"的协调统一。     

职场信息素养——基于文献和研究计划的综述

信息素养的相关研究与标准主要用于学术界。但是,"信息素养"这一概念诞生于工作一线,尤其是科学、技术和医学领域。受全球化、信息和通信技术的影响以及对于团队合作的依赖,职场和劳动力都在发生变化。信息素养研究扎根于职场,本文在此基础上得出结果,并提出可能促进中美合作的新的可行性研究视角。     

浅议高职学生就业中的思想政治教育工作

当前,随着我国高等教育事业的不断发展,高职教育已占整个高等教育的半壁江山,高职院校毕业生的数量在逐年上升,高职学生面临的就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,导致了高职院校毕业学生产生不同程度的就业思想问题和就业心理障碍。为了缓解和减轻高职院校毕业生就业压力,开展高职院校学生就业中的思想政治教育工作势在必行,只有提高了高职院校学生的思想政治素质,才能使他们在激烈的就业竞争中保持一个良好的心态,才能有效地提升高职院校学生的就业竞争力。本文分析了当前我国高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题,讨论了在高职院校就业中对学生进行思想政治教育工作的重要意义,并探究了加强高职学生就业中的思想政治教育工作的对策,以期对提高高职院校毕业学生的就业思想政治素质有所贡献。     

装饰工艺与构造课程改革浅析

目前高职室内设计教育与社会岗位需求之间存在着一定的差距,充分重视装饰技术类课程群并对其进行适当的整合十分重要。在装饰工艺与构造课程的改革过程中,应该在实用与适度的原则下兼顾认知规律与工作需要,从课程自身特点出发采取行之有效的多种教学手段,并践行多种工学结合的教学模式,切实提高学生的实践能力和创新能力。     

西方经济学课程思政建设问题初探——西方经济学课程教学中的价值观导向问题及其课程思政教学设计

西方经济学是资产阶级经济学家为资本主义制度进行辩护、宣扬其合理性合法性而诞生并不断被完善的经济理论体系。经过多年的实践总结,我国对西方经济学理论有了更加科学和全面的认识,认为西方经济学的理论和方法可以在批判的基础上进行学习和借鉴。然而,西方经济学教学中的照本宣科,将对在校生的价值观形成产生影响。课题组对西方经济学课程教学过程中容易出现价值偏差的几个重点问题进行了梳理分析,并提出了矫正偏差的方法以及开展课程思政教学的方案设想。     

新自由主义背景下英国高等教育改革研究

20世纪70年代,英国高等教育面临诸多困境,同时也被赋予振兴经济的重任。为此,撒切尔政府大力推行私有化改革,基于新自由主义理念与新经济政策变革高等教育系统,使其成为准市场的一部分,借此解决高等教育发展危机。撒切尔政府在准市场竞争环境、高等教育成本分担和国际化发展方面做了大量卓有成效的工作,政府各部门密切协作,保障高等教育实现转型发展。纵观这一时期及随后的英国高等教育发展历程,可以清晰地看出,英国高等教育改革和国际化发展的一系列路径特征:强调宏观管理,而不是行政干预;注重落实问责制,而不是放任发展;夯实内外部质量保证系统,而不是单纯以经济手段实行对质量的控制。这些特征充分说明英国政府对高等教育改革与高等教育质量变化的密切关注。     

产教融合背景下高职院校课程改革及其推进

产教融合一直是职业教育办学的基本模式,是其体制机制改革的主线。当下,中国产业发展正面临着新机遇和新挑战,由此推动了高职教育改革和创新发展。课程改革是新时期深化产教融合的核心和切入点,也是高职教育改革和创新发展的落脚点。在产业主导思维的作用下,高职课程在目标、主体、标准、内容和方式上都必须有建设新要求和新突破。从课程论视角来看,高职课程改革在对接产业发展需求的同时,必须满足功能、结构内容、学习方式、评价制度等系统化的要求。对高职院校而言,从根本上落实课程改革,还需要在办学体制机制、专业设置与布局、教材开发与管理、教师专业化程度上同时推进、系统运行。     

分众教学法在高职院校思政课教学中的应用探究

针对高职院校思政课的特殊性,分众教学法将受众分为"面向小众群体的课下交流群体""面向优秀学生的引导拔高团队群体""面向所有学生的课堂教学群体"3个主要群体,针对不同群体设计不同教学内容和教学方法,从而提高了学生的课堂参与度、获得感,增强了学生的思政课亲和力,进而提高了思政课的教学效果,为社会培养高水平应用型人才发挥思政课的应有作用。     

国际市场营销课程思政教学改革探索——基于中华优秀传统文化视角

中华优秀传统文化中蕴含丰富的思政教育元素,是专业课程思政建设的重要资源宝库。以国际市场营销课程为例,探讨如何以科学的价值观和思想为指导,结合专业课程知识架构,对中华优秀传统文化进行合理的发掘,并以恰当的形式"润物无声"地融入教学,实现专业课程"立德树人"的教学目标。