“1+X”制度下高职院校BIM技术人才培养模式研究

国家政策的鼓励下BIM技术应用不断扩大,BIM人才需求增加,但高职院校对BIM人才培养模式与企业的实际需求存在差距。文章通过校企合作实现"1+X"制度下的BIM技术人才培养模式创新,利用BIM实验教学平台的搭建,推行产教融合、校企合作的人才培养模式,推动专业课程内容、教学方式与生产实践对接,建设具有特色的BIM创新实训实践示范基地,探索构建校企合作应用型BIM人才培养模式的新路径。     

国家级工程实践教育中心建设探讨与实践——基于“1+2+N”模式

针对当前工程人才培养模式的缺点和校企合作缺乏长效机制的现状,广东工业大学利用国家级工程实践教育中心平台,对"1+2+N"型校企联合培养新模式进行了探索和试验。经过三年试行,新模式使学生实操能力、企业知名度和校企合作力度均得到较大提升,赢得平台各方的一致好评。     

创新驱动机制下的校企合作人才培养模式研究——以城乡规划专业“4+1”应用型人才培养为例

为更好培养应用型人才,黑龙江科技大学城乡规划专业在原有本科"4+1"人才培养模式基础上增加了校企合作模式。文章在总结现有研究成果的基础上,从企业利益的角度出发解析当前校企合作模式的问题,并探讨了如何运用协同创新思想,在教学、科研、服务、信息、就业五方面建立利益驱动机制,以保证校企合作模式的良性发展。     

“产教融合”校企合作人才培养模式的新思考

"产教融合"校企合作人才培养模式是高职院校的主要人才培养模式,但目前多数高职院校的校企合作尚处于浅层次合作,存在缺乏制度保障、企业积极性不高、学校办学条件对企业缺乏吸引力等问题。针对"产教融合"校企合作模式存在的问题,提出政府多渠道提供支持和保障,校企双方建立互利共赢机制,共同推进合作发展的对策措施。     

“酒店产业联盟式”人才培养模式在酒店管理专业中的探索——以陕西国际商贸学院为例

本文在分析校企协同育人现状的基础上,提出"酒店产业联盟式"人才培养模式,建立酒店企业的合作竞争机制,旨在实现产教深度融合,提高人才培养质量。     

跨境电商人才培养的校企合作路径创新与实践——以浙江越秀外国语学院为例

通过阐述高校跨境电商人才培养校企合作的四种形式,分析了校企合作中存在的问题,以浙江越秀外国语学院为例,提出了以企业的跨境电商岗位工作能力为导向,构建"订单培养、双轨双导"的校企协同育人模式,开发"工学一体"的课程体系,采用"实战"教学方法,建立"双导师"的学业考核评价机制,共建产教融合人才培养体系的校企合作路径。     

建筑工程技术专业1+X证书制度试点工作实施面临的机遇与挑战

1+X试点工作是我国职业教育改革的一项重大举措,自2019年施工工作启动以来,不少职业院校在1+x证书试点工作中面临了或多或少的问题,文章以建筑工程技术专业为例,针对建筑工程技术专业1+x证书制度试点工作面临的几个问题,提出了提高思想政治修养、校企合作、完善考核标准、产教融合等解决办法。     

职业院校产教融合、校企合作模式实践探讨

产教融合是职业院校形成长效办学优势的必由之路,实现校企互惠共赢的人才教育成果是职业教育发展的必然要求。近年来,职业院校不断探索实践校企合作的人才培养模式,大力推行产教融合、校企合作的改革模式,以适应企业市场发展对学生职业能力的要求。深入研究产教融合问题对提高职业院校办学水平、培养更多优质技能型人才具有重要的促进作用。文章分析职业院校产教融合的理论基础,针对职业院校产教融合中存在的问题,对职业院校产教融合、校企合作模式发展提出了可行的建议,促进职业院校产教融合、校企合作深入进行,以更好地为地方社会经济发展服务。     

校研企“1+1+1”人才培养模式下高职食品微生物课程教学改革初探

食品微生物课程是我国高职院校的主要课程门类,其在课程教学的过程中,主要采用校研企"1+1+1"人才培养模式来开展教学活动,而这种人才培养模式的开展和利用,不仅能够有效提高高职学校学生的学习能力,另外也能够使得相关企业积极的参与到教学中,以对原有的教学模式进行改革。本文就校研企"1+1+1"人才培养模式下高职食品微生物课程教学改革进行了简要的研究,仅供参考。     

高职院校1+X证书制度下BIM技术人才培养模式研究与实践

以福建船政交通学院1+X证书制度建筑信息模型(BIM)试点为例,从培养方案优化、课程体系改革、实训基地建设、校企协同合作、师资队伍培养、教学资源模块化等方面进行了论述,探索了1和X深度融合的BIM技术应用型人才培养模式的改革创新。     

张湛妙语：1＋1＋1=无穷

多次与张湛攀谈,多次参加张湛主持的会议,多次拜读张湛关于协会工作的文章,深感张湛能侃、会侃,洋洋万言中总有思想之火花迸溅,特编“张湛妙语”,以飨读者。协会之地位　　政府有权,有权可以调动资源;　　企业有钱,有钱可以开发资源;　　协会有什么?在政府、协会、企业三者     

2+1的革命

通过近10年的发展和努力,CAD辅助设计已经被广泛地应用,成为了设计人员必备的工具。以往设计师身份象征的丁字尺、图板成了古董,那些伏案绘图、挑灯夜     

3+1 architects

Without the predominance of a single presiding tradition of modern architecture in Estonia, the way has been clear for a younger generation of architects to make their mark. Andres Kurg describes the work of 3+1 architects, who launched their career in the mid-1990s with an Estonian Embassy in Vilnius, Lithuania. Through their trend-setting domestic work, they have proved able to appeal to a new wealthy client base, while also developing their own interests in programme and architecture's relationship to the physical landscape. Copyright © 2007 John Wiley & Sons, Ltd.     

“一加一大于二” 旅游村镇发展指日可待——国家旅游局政策法规司周久才副司长答《小城镇建设》记者问

“规划建设”与”旅游管理”是旅游村镇建设工作的两大核心指导力。两者将共同指引我国旅游村镇立足眼前，扎实基础，坚定特色，向着更远、更深层次的可持续未来发展。     

环境工程专业“3＋1＋X”模式研究

本在分析环境科学特点的基础上,根据21世纪可持续发展对人才提出的要求,制订了环境工程专业“3＋1＋X”人才培养新模式。实践表明,该模式能有效提高学生工程素质。     

结构力学课程“1+0.5+0.5”培养模式的构建与实施

以结构力学课程为核心,结合高层建筑结构课程、计算机辅助设计课程及各专业课的课程设计与毕业设计等实践性教学环节,形成了"3+1"人才培养模式下,以"知识讲授+综合训练+工程实践"为主线的土木工程专业结构力学课程"1+0.5+0.5"全程式培养模式,以提高土木工程专业学生工程结构分析与计算能力。     

上海燃气“X＋1＋X”模式实施过程中亟待解决的若干问题

分析上海燃气行业第三次改革提出的“X＋1＋X”目标模式在实施过程中所遇到的困难和问题，并提出相应的解决措施。     

无钾钠复合型早强剂ZQ-1的研制

针对目前钠盐、钾盐作为混凝土早强剂存在诸如碱-骨料反应、盐析、水泥适应性差等缺点,采用正交设计安排试验,研制出ZQ-1型混凝土无钾钠早强剂。分析了各个因素对早期强度的影响,所研制的早强剂各项指标达到并超过了国家现行标准的要求。     

1+3(5)+1中联重科“开拓者”城镇商混设备重磅推出

看好了新型城镇化的大商机,瞄准了商混下乡的好项目,如何投资?如何建站?如何选购设备?一系列问题接踵而来.开个好头,走好第一步,为事业的成功打下坚实基础,才能在征途上顺风顺水,无往而不利. 设备瓶颈 投资困扰 设备质量可靠,保证连续稳定生产,是搅拌站在市场上赖以生存的根本保证.在城市里投资建设搅拌站,动辄上千万的资金投入,其中混凝土设备无疑是投资最大的一块,一台泵车就要几百万元.如果把城市商混设备投资原封不动的搬到乡镇商混项目,根本无法操作.     

给排水科学与工程“1+3+6”实验教学系统改革探索与思考

文章针对给排水科学与工程(给水排水工程)专业内涵和方向的变化发展与实验课教学的现状存在的主要矛盾,结合数字化实验教学建设深入细致地分析了如何在给排水科学与工程专业实验教学实践中转变观念、打开思路、优化内容、提高管理,并提出了建设"1+3+6"模式的给排水科学与工程实验教学系统,为给排水科学与工程专业实验课教学改革提出了一些有益的方法和建议。