大学生法律意识与法律精神培养研究

从药家鑫案件入手,结合教学实践,分析了现有高校法制教育教学存在的误区,提出了构建大学生法律素质课堂教育的立体综合教育模式。     

论法律思维方式对高职学生职业道德培养的作用

高职学生不仅要具有基本的专业技能,还要具有良好的职业道德素质。法律思维方式是法治社会人们处理涉法性问题时应具有的基本思维方式,高职院校培养学生法律思维方式是我国法治建设的必然要求。由于法律与道德的互助共生,法律思维方式对高职学生职业道德的培养能发挥重要的保障作用。     

高职学生法律思维方式培养探析

法律思维方式是按照法律的逻辑来观察、分析和解决法律问题的思维方式.培养高职学生的法律思维方式,既是建设社会主义法治国家的需要,也是塑造现代人的人格以适应现代法律生活的需要.当前,在高职法制教育中必须转变教学观念,改进教学方法,积极培养高职学生的法律思维方式.     

谈社会主义法律意识的培养

论述了社会主义法律意识培养的必要性及重要意义，并探讨了几种提高公民社会主义法律意义的途径和方法。     

论科技道德与科技法律的价值取向

科学技术与道德的关系问题,实质是手段与利益的关系问题,是"工具合理性"与"价值合理性"的问题.科技法律和科技道德的价值取向各有侧重,前者侧重客观规律性,后者的主观性更强;前者重"他律",后者重"自律";前者侧重规范人的外部行为,后者侧重制约人的内心活动;前者强调权利与义务的对等和一致性,后者专注义务的要求.     

对法律与道德关系的再认识

法律与道德都是社会规范最主要的存在形式,都是社会上层建筑的组成部分,因此,两者间有着十分密切的联系。以道德调整为基础,以法律调整为主导,成了现代社会调控机制的重要特点。     

浅议道德与法律的关系

法律与道德之间的关系问题,是法理学领域的一个非常重要的问题,也是目前各国法学界讨论的热门话题之一。本文结合对德国法学教授本哈德.施林克的畅销小说《朗读者》中涉及到的法律与道德关系问题的解读,探析了在不同法律文化背景下,对这个问题的不同看法以及在处理这对关系时遇到的相同困境。     

论高校与学生之间的法律关系

正确认识高校与学生之间的法律关系是高校依法行使自主权的基础。根据我国宪法和法律规定,高校与学生之间首先是教育与受教育之间的关系,同时存在管理与被管理法律的关系,在一些情况下还存在平等主体之间民事法律关系。在不同的法律关系中,高校与学生各自享有不同的权利,承担不同的义务,发生纠纷时适用不同的法律调整。     

加强大学生法律意识培养的思考

章分析了新时期加强大学生法律意识教育的必要性和当代大学生应具备的法律意识，阐述了在“依法治国”和“以德治国”紧密结合的背景下，法制教育和道德教育之间的密切联系，探讨了加强大学生法律意识培养的渠道和途径。     

食品安全问题引发的法律与道德的思考

近年来,食品安全问题已经严重影响社会的和谐与稳定。从最初的"毒奶粉"到"瘦肉精"、再到今天"蒙牛牛奶添加牛尿"等,如此频发的食品安全事件给群众的身心健康和生命安全带来巨大损害,同时也引发了人们对道德和法律的反思。本文从食品安全问题出发,分别分析了食品安全问题引发的道德和法律的缺失,并结合法律和道德之间的关系,提出只有德法并重才能有效遏制此类恶性事件的发生。     

论道德权利及与法律权利的关系

权利是人类个体对社会的一种正当要求,以自然法为权利的基本属性看来,自然权利的产生是大势所趋,在各学派、学说思想发展史上,道德权利成为了自然权利中的必然要求,本文从自然法伊始,尝试为道德权利做出明确解释,并试图论述道德权利与法律权利两者的关系。     

高职学生创新精神与创新能力的培养

21世纪的激烈竞争呼唤创造性思维和创新型人才的涌现,加强对高职学生创新精神和创新能力的培养已经成为时代教育的必然要求。高职院校作为国家创新教育的主要基地,要按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的人才培养方向,转变教育思想,更新教育观念,不断深化教学改革,推进文化创新和高职人才培养模式创新,为高职学生开展创新活动,提高创造技能,培养创新能力营造良好的创新氛围。     

论高职法律公选课的开发

法律素质是高职院校学生人文素质的重要组成部分。在分析高职院校法律公选课开发中存在问题与不足的基础上,提出应以提高学生法律意识和满足实际需要为原则,进行有针对性的改进和完善,包括增加法律公选课比重、规范课程的开发程序、打破课程界限,构建法律公选课程体系、实行动态开发和管理机制等。     

论新时代背景下高职学生奋斗精神的培养

新时代是奋斗的时代,奋斗精神是引领青年大学生开拓进取奋发有为的重要动力。高职学生是我国高质量发展的有生力量,高职学生的成长成才离不开奋斗精神的培养。文章围绕高职学生奋斗精神培养的必要性和培养路径等方面重点展开论述,旨在培养高职学生奋斗意识,提升奋斗本领,铸就奋斗品质,助推新时代高职学生成长成才。     

小议高职学生职业素质与能力的培养

高职院校在培养学生时,会侧重于学生的职业素质与学生职业核心能力。职业素质能够让学生融入社会,融入岗位。核心能力可以让学生具有岗位工作能力,长期发展能力以及工作人能力。本文从职业素质和核心能力两大方面进行了较为详细的介绍。从定义,特征,内涵等方面进行阐述同时给出了一些有效的培养方法和途径。     

高职生法律意识培养之我见

本文围绕培养学生法律意识为中心,着重阐述了法律意识的内涵及培养学生的法律意识的主要途径.     

高职生法律意识培养之我见

本文围绕培养学生法律意识为中心,着重阐述了法律意识的内涵及培养学生的法律意识的主要途径.     

高职生法律意识培养之我见

本文围绕培养学生法律意识为中心,着重阐述了法律意识的内涵及培养学生的法律意识的主 要途径。     

从市场食品安全角度浅析法律与道德的作用

在道德低下的社会环境中,无市场食品安全可言,但良心只能作为市场食品安全的一道防线而已,还是一条很容易突破的防线。温柔执法,很难催生企业的道德血液;纵容执法监管者失职渎职,更难催生执法监管者的责任心。所以,搞清到底谁是预防市场食品安全的最后盾牌意义重大。有法必依,执法监管得力,才是市场食品安全的最后盾牌。做好市场食品安全工作,归根结底还是要用法制的手段来解决问题,最根本之道就是严格执法,确保相关法律法规得到有效实施,为市场食品安全提供可靠的法治保障。