大学体育教学中如何渗透人文素质教育

2008年的北京奥运会,不但让中国人对体育有了全新的认识和理解,让全世界认同了中国的体育文化,也加速了大学体育教学的改革的进程。不再只是仅仅重视增强大学生身体素质和培养运动技能,还更重视大学生的人文素质教育。     

礼仪教育在大学体育教学中的渗透

本文首先介绍了大学体育教育中渗透礼仪教育的作用,分别有礼仪教育能够有效培养大学生的思想道德素质、有助于提高大学生的人文素质．然后从形体教学、体育教学的思想内容以及社会实践三个方面阐述了在大学体育教学中渗透礼仪教育的策略。     

体育教学中要体现人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现。在现代的体育教学中,人文精神同样具有重要的作用。     

高校体育教学中人文精神培养的理论研究

本文主要从当代中国大学生人文精神缺失的表现和原因、体育教学中人文精神培养的必要性与可行性以及高校体育教学中融入人文精神的策略初探这几个方面进行了深入的分析和研究,力求摸索出高校体育教学中融入人文精神的有效途径,以改善目前人文精神普遍缺失的现状.建议在高校体育教学中从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等各个方面进行...     

探讨高校体育教学中学生人文精神的培养

人文精神在体育教学中内化,突显了学生的主体性,强调激发学生自身的潜力,促进学生不断发展和完善,并形成健康的人格。人文精神与素质教学是一致的,可以说,人文精神是体育教学的出发点,也是体育教学的归宿点。本文从人文精神的视角,探讨了完善高校体育教学的具体对策,旨在提升高校体育教学的效率和效果。     

浅谈大学体育中的分层次教学

随着教育改革的发展,学生的综合素质的发展越来越得到重视。作为提高大学生体质的大学体育课程也越来越得到重视。传统的大学体育教学模式,已经难以适应新的体育课程目标,大学体育课堂必须采用新的教学模式。分层次教学是大学体育教学一种新的方式,这种新的教学模式有利于大学体育教学活动的开展。本文就将分析大学体育分层次教学的重要意义,以及如何进行分层次教学。     

浅析德育在体育教学中的渗透

中国自古以来都非常重视“德”,德是中国优秀传统文化的优良品质,也是我国现代教育所提倡的“五育”之一,更是“中国梦”的重要组成部分。体育能培养学生强健的体魄,坚韧的毅力,陶冶情操等,但体育自古以来都与德育紧密相连。将德育渗透到体育教学的始终,这将有利于形成良好的班风、校风,更重要的是为学生未来和祖国未来的发展起着基础性的作用。     

大学体育教育中的终身体育教育探讨

在大学教育中体育教育是重要的课程之一,对于提高学生身体素质有着重要作用。尤其是大学体育教育中开展终身体育教育,对于培养学生的终身体育意识,提高身体素质,增强国民体育素质有着重要作用。本文在分析终身体育教育概念的基础上,分析了在大学教育中如何实施终身体育教育。     

人文精神教育下的高校体育教学改革

当代科技的高速发展,物质生活的提高,带来的是人们精神文化的缺失。人们开始意识到生活中精神层面的不可或缺,呼唤着人文精神的回归。作为培养人才的重要途径之一的高校体育教学,更加需要人文精神的融入,需要对传统的教学方式进行科学、合理的教学改革。     

谈人文精神在《体育教学》期刊名师名教栏目中的体现

《体育教学》期刊近年来设置了名师名教栏目。名师名教栏目的设置彰显了办刊的人文理念,选题策划反映出期刊的人文素质,传递出正能量,并体现了期刊的人文导向。总之,《体育教学》期刊中名师名教栏目的设置体现了学术期刊的人文精神和人文功能。     

激励教学法在大学体育教学中的运用

现在我国对教育事业的不断改革和发展,体育课堂越来越受到重视。激励教学法在大学体育课堂教学中的应用表明,这是一种行之有效的教学方法,并且越来越被广大教师和学生采用和认可,采用激励教学法可以激励学生的学习热情,增强学习的自信心,使学生积极主动并且愉快地度过体育课堂。     

后奥运时代人文精神在高职体育教育中的应用研究

在社会的快速发展下,科技极大的丰富了人们的物质生活,而物质的繁荣带来的却是精神上贫乏。当人们逐渐意识到精神层面缺失时。感受到人文精神回归的紧迫性。高校体育教学作为培养学生人文精神的最佳途径尤其需要人文精神的融入。但传统的体育模式已不适应人文精神的建立,由此可见对传统教学方式改革,迫在眉睫。     

浅析大学体育教育中的心理健康问题

大学生的心理健康状况是我国人口素质优化与健康促进的重要课题。在体育教育中开展心理健康教育是现代教育改革的要求与趋势。本文探讨大学体育教育中的一些心理健康问题,并在此基础上提出体育教学中的心理健康教育方法,以及在体育教育中融入心理健康教育的形式和方法。     

论大学体育中的思想品德教育

随着新课改的不断深入,新时期的全新教育形式也为我们高校的体育教学提出了更高的要求。在当前社会整体价值观多元化的背景下,高校教育必须要加紧对于大学生的德育培养,而体育教学往往深受学生们的喜爱,因此,我们必须要在大学的体育教学中积极地融入思想品德教育,让学生能够在增长体育能力、强健身体素质的同时,思想品德素质也能够得到良好的塑造。本文尝试从大学体育教育中融入思想品德教育的重要性以及具体开展措施两方面进行简要的论述。     

分层式教育在大学体育教学中的运用

随着国家对大学生素质的全面发展逐渐重视,高校的体育课也越来越重要。而传统“一锅烩”体育教学方法也因为各项弊端已经很难在满足现代大学教学的需求。因此,分层式教学法应运而生,日益被人们青睐。本文从大学体育分层式教育的意义切入。对于大学分层式教学法的应用及其方法进行详细了阐述。     

拓展训练在大学体育教学中的作用分析

近些年来体育教育的改革成为高校改革的一个重点,很多高校引入拓展训练来深化体育教学改革。本文详细分析了我国高校体育教育采取拓展训练教学方式的可行性,并在此基础上深入分析了拓展训练在大学体育教学中的重要作用。     

浅议大学体育教学中的终身体育教育

大学体育是我国国民体育素质培养的关键环节之一,尤其是在大学体育教学中发展终身体育教育,培养学生的终身体育锻炼意识,是增强国民体育素质的有效方法。本文就我国大学体育教学中的终身体育教育做几点分析,希望能给同行带来帮助。     

大学体育教学中的观念和方法创新探析

体育课作为一门重要课程,肩负着培养学生体育锻炼意识,强化学生身体素质的重任。同时,其与其他课程相比,具有一定的休闲性．理应成为学生最喜爱的课程之一。但是当前大学体育教学却存在这样一种现状,学生一到体育课就缺勤,或者完全把体育课当做娱乐课,在体育课上嬉戏玩乐。这种现状背离了大学体育课的初衷,不利于体育课发挥其应有的应用。因此,大学体育教学必须要从观念上和教学方法上进行创新。     

大学体育教学中素质拓展课程初探

现代社会对人才和教育提出了更高的要求,大学体育教学引入素质拓展课程已成为提高学生综合素质的一种趋势。本文主要讨论了素质拓展训练的作用、特点,和在大学体育教学中开展的一些策略。     

大学体育教学与素质教育探究

大学体育教学是素质教育的重要组成部分,也是落实素质教育理念的重要手段。大学体育教学在提高学生身体素质、磨练学生意志、培养学生优秀品质等方面具有无可比拟的优越性。本文分析了体育教学的特点及作用,并着重探讨了在大学体育教学中实施素质教育的方法。