语法翻译法和交际法相结合的必要性探讨

探讨了在大学英语教学中语法翻译法和交际法相结合的必要性。语法翻译法便于学生丰富英语知识,提高使用英语的准确度和英语读写译的能力;交际法则便于学生提高使用英语的流利度和英语听说能力。教师应将语法翻译法和交际法相结合进行大学英语教学,为学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力。     

基于多学科交叉的“流体力学”课程融合式教学方法研究

应用型人才培养是我国高等教育的重要组成部分。文章将不同专业课程内容与“流体力学”课程内容相结合，并考虑应用型人才培养目标，以“流体力学”课程中气穴现象内容为例进行了融合式教学方法研究，构建“流体力学”课程教学新模式，形成了多学科交叉的融合式教学模式。     

以完整法为主的跳远技术教学方法的实验研究

通过以完整法为主(以下简称新教法)和以分解法为辅(以下简称惯用法)的教学方法,在大学跳选技术课教学中进行对比实验和分析,确定新教法在跳远技术中优越有效.     

以完整法为主的跳远技术教学方法的实验研究

通过以完整法为主(以下简称新教法)和以分解法为辅(以下简称惯用法)的教学方法,在大学跳选技术课教学中进行对比实验和分析,确定新教法在跳远技术中优越有效.     

大学实用英语写作教学模式研究

通过教学实验,对比分析了"成果教学法"与过程法和结果法相结合的综合教学法的大学实用英语写作教学效果。结果表明:将"成果教学法"和"过程教学法"结合运用于大学实用英语写作实验教学,对提高学生的实用英语写作能力有较大的促进作用。     

关于我国发展民办高等教育前景的思考

章通过民办高等教育灵活的机制、我国第五次人口普查得出的我国现阶段的人口素质与第十个五年计划目标的差距，以及国民对接受高等教育的强烈愿望等方面，论述了我国发展民办高等教育的广阔前景。     

工程地质与土力学课程思政教学设计与教学方法探索

课程思政是高等教育改革的重要内容。在梳理工程地质与土力学课程专业教学目标和思政教学目标的基础上,挖掘了专业知识中蕴含的思政教育元素,并阐述了如何通过启发式教学法、讨论式教学法、演示教学方法、案例教学法、混合式教学法等教学方法润物无声地开展思政教育,以引导学生树立正确的价值观和道德观,培养学生踏实肯干、吃苦耐劳、认真负责的工作作风及精益求精的大国工匠精神,以期为工科相关专业课程思政建设工作提供参考和借鉴。     

航天器温度场的蒙特卡罗法计算

将蒙特卡罗法与热网络法相结合来求解航天器的温度场,采用蒙特卡罗法计算热网络节点间的红外辐射网络系数和表面单元的太阳光辐射传递系数,以消除角系数计算中的不合理假设,在此基础上,编制了计算辐射传递系数和求解热网络方程组的计算软件;结合由NEVADA软件得出的外热流数据,对某卫星平台的热设计方案进行了稳态温度场计算分析,经研究发现,将蒙特卡罗法与热网络法相结合对系统的复杂结构和部件表面的辐射特性有很好的适应性,但计算量较大。     

《电气控制与PLC》教学方法改革的探讨

针对《电气控制与PLC》课程传统教学方法存在的一些缺陷,提出了适用于该课程的多种教学方法,如开发工学结合教材,采取仿真教学法、项目教学法、兴趣小组教学法、考核方式多样化等.实际教学证明,采取多种教学方法相结合,学生学习积极性大幅提高,教学效果良好.     

电法在公路岩溶勘察中的应用

随着公路建设的发展,岩溶作为一种典型不良地质现象在公路施工建设中的危害越来越大。采用高密度电阻率法与对称四极测深法相结合的方法进行岩溶勘察,取得了明显的效果。具体做法是先进行高密度电阻率法工作,在高密度电法视电阻率剖面发现地下电性异常处或影响工程安全性的重点位置,采用对称四极测深法进行进一步勘探工作,发挥了两种方法各自优点,提高了勘察质量。高密度电法资料处理采用经验系数法与测深曲线切线角度法相结合的方法。作为一种较新的资料处理思路,采用高密度电法测深曲线切线角度法,在以往高密度电阻率法数据采集处理基础上,实现了一种工作方法,多种解释手段的综合解释方法,提高了岩溶解释精度及其准确性。     

案例教学法及其运用

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,其通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。通过介绍案例教学法的基本概念,分析其与传统教学法的区别,并以案例教学法在《软件工程》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际问题,提高动手能力,激发学生的创新能力。     

基于工作过程的网络营销课程教学方法探析

基于工作过程的教学方法已受到充分肯定,是我国高职教育改革的重点。通过分析高职院校网络营销课程教学方法存在问题,探讨基于工作过程的教学方法在高职院校网络营销课程中的应用,以培养学生职业技能,提高教学质量。     

德国职业教育行动导向教学法在物流教学实践的探索

行动导向教学法是德国乃至世界职业教育改革的方向。该教学法引入我院"物流系统规划与设计"课程的教学实践,取得了良好的教学效果,对学生自主学习能力和职业能力的形成发挥着积极的作用。但在行动导向物流教学实践中还存在诸多的障碍值得进一步思考,并在教学实践行动中克服并逐步完善,走出符合自身特色的职业教育教学之路。     

高职数学的探究法教学探索

随着我国职业教育领域的不断壮大和现代科学技术的快速发展,数学的思想、内容和方法在生产和生活中得到了极其广泛的应用,成为现代职业教育不可缺少的部分。高职数学教学也要与时俱进,在教学中转变传统的教学思想,区别于传统的数学教学,以培养实用型人才为宗旨,在教法上体现培养以应用为主,的目标,着培养学生运用数学思维、方法来解决实际问题的能力。教学中采用探究式教学法来实现这一目标。     

浅谈类比教学法在成教普通物理教学中的应用

随着成人高等教育的发展,成人高等教育的教学质量成为教育工作者关心的问题。作为理工类成人高等教育重要基础课程之一的普通物理,由于其理论性和抽象性,无论是老师的“教”还是学生的“学”,都步入困境。本文基于类比教学法的特征,将类比教学法应用于成教普通物理教学中,结合一些具体实例,从感性认识的类比、新旧知识类比等方面进行探讨,归纳出了一些应用体会,对增强教学效果起到了一定的作用。     

素质教育疾呼孔子的"启发诱导"和"因材施教"

孔子是世界上最早提出"启发诱导"、"因材施教"教学原则的教育家,其原则在今天的素质教育中仍具有现实意义。     

创新高校体育理论课教学

传统的讲演式教学是目前普通高校体育理论课的主要教学方法，但在教学过程中，已日益暴露出与当今教育改革浪潮不相符的诸多弊端。以学生为主体来设计理论课教学的各个教法环节，是提高理论课教学质量的有效途径。     

高职教育中理论课教学方法探讨

探讨高职教育中理论课教学方法,以学生为主体,师生双向交流,激发学生的学习兴趣,培养学生能力。     

交际英语教学法的若干思考

交际法是一种以培养学习者交际能力为根本目的的英语教学法。尽管有许多可取之处,但因受到其自身及我国外语教学环境的种种限制,交际法仍然存在着一些弊端,许多教师运用交际法组织教学活动却未能取得预期的效果。所以,教师必须结合自己教学的实际情况,选择恰当的方法进行教学,更好地培养学生的交际能力。     

多媒体教学方法与传统教学方法比较研究

多媒体教学在教学活动中应用广泛,已成为教育与信息工程创新和信息化教育发展的一个显著标志。通过对多媒体教学的介绍、多媒体教学和传统教学的对比研究,指出了两种教学方法优劣。同时结合自身教学经验和进一步思考研究,提出了优势互补、有机结合是当前主要的教学模式。