浅谈小学数学的新式教育

我国教育，特别是小学方面的基础教育，得到了前所未有的长足发展，破得了了不起的成绩，也探索出了相当多的教育方式和方法，但是也出现了相当多的问题，我们需要总结经验，正视问题，争取在方法上取得创新，做好相关工作，为祖国的教育事业做出自己的绵薄贡献!本文从小学数学教育的具体方法进行探讨。     

劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径

劳动教育是小学教育中的重点，将劳动教育融入小学语文课堂是新课标下的要求。目前的小学语文课堂与劳动教育之间的融入结合还存在一些问题，分析当前劳动教育与小学语文课堂的融入现状，发现存在以下问题，在小学语文课堂中，劳动教育的核心内容缺失，课堂教学价值理念和活动设计存在缺陷，课堂教学中缺乏必要的考核指标。针对以上问题，本文对劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径进行探析，引导学生自主收集材料，丰富课堂上的学习内容，优化课堂教学价值理念和活动设计，明确目标，构建劳动教育融入课堂的学习评价体系。     

信息化背景下小学教育管理标准化研究

教育是国家发展的重要支柱，而教育管理则是保障教育质量和促进教育发展的重要基础。随着信息技术的不断发展和应用，小学教育管理标准化的重要性越来越被人们所认识，在信息化背景下，小学教育管理标准化的实施已成为推动小学教育现代化的重要途径，也是提高教育管理水平和质量的关键举措。本文深入探讨了小学教育管理标准化的相关问题，并提出对应的解决方案，以期为小学教育管理标准化的实施提供参考。     

农村小学体育教学浅议

本文通过归纳总结影响农村小学体育教学质量的因素，并有针对性的提出相应的对策，希望通过此文能使教育管理部门和教育工作着认识到农村教育的现状并给以重视。     

浅谈农村小学教育现状

农村基础教育是国家教育的重中之重，新课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，但是农村小学教育还存在着很多的问题与困难。推动农村小学教育教学，必须抓住现状，走出困境，无论是从政策还是教师与学生，都应该关注，为社会主义接班人铺开良好的教育之路。尽量的缩小城乡教育差距，实现教育平等。     

小学英语教学中差异教学的现存问题与策略分析

该研究的角度是从差异教学来看的，运用小学的英语教学这一理论作为基础，采用的方法是调查统计等，研究目前在小学的英语差异教学上存在的一些现状，探讨产生这些问题出来的根本原因，提出关于小学在英语差异教学上需要进行实施的策略，期待更多的从事小学英语教育的教师们来实践并且重视差异教学。     

浅谈新形势下的语文创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的永恒主题。陶行知先生有句名言：教，是为了不教。前一个教，发生在今天；后一个教，发生在将来。“今天教师善教，明天学生会学，将来学生创新。这是我的希望。 ”创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科更不例外。     

学前幼儿“小学化”教学的思考

学前幼儿教育是教育的基石，但是近些年来却出现了幼儿教育。小学化”的错误教育倾向。当然产生这种现象的原因是多方面，为此需要按照新时期素质教育的要求，遵循幼儿教育的规律，采取正确的价值取向，回归以“幼儿教育为本”的幼儿教学理念，运用合理的方式衔接“幼小”教育。     

小学数学教学中如何更好的开展创新教育

随着科技的进步，创造性思维在企业的发展中越来越重要。然而，创造性思维的发展和定型基本上是在小学中实施的，所以，小学的教育方式是影响学生发展的一个重要因素。本文对小学数学的重要性进行探讨，提出培养创造性思维的方案，为提升小学的教育水平提供自己的意见。     

小学思想品德课堂教学提高方法探究

在小学阶段开展思想品德课，是对小学生开展德育教育的主渠道。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味。因此，如何进行有效的教学，对小学生进行合理的健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。     

科学素养浅谈之数学篇

小学教育是一切教育的基础，数学课又是小学教育的基础课程，它是对数量、空间结构等变化研究的一门学科，是一种科学性的语言和工具，是提高学生科学素养的重要方法之一，文章主要阐述了在数学课中如何提高科学素养。     

浅谈小学语文课堂的兴趣教学

小学语文教育是基础教育重要的一部分，小学语文教学应该针对学生的心理特征，有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，也是学习的动力，语文课堂教学实现兴趣教学，能够在一定的程度上增加学生学习语文的积极性，能够起到提高教学效果的目的。因此，如何做到兴趣教学一直是各位教育专家关心的问题。     

浅谈小教本科中文方向学生之文化素质培养

教学素质是师范生的必备素质之一,文化素质是教学素质的重要组成部分。小学教育中文方向的学生将来要从事的职业是小学语文教学,只有拥有良好的文化素质才能适应职业需要。而且,基础教育的基础性、综合性特点决定着合理的知识结构的重要性,小学教育中文方向的学生需要T型的知识结构。中文方向学生的文化素质很多,但是有两点至关重要,即丰富的民族文化和优秀的科学文化素质。     

新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨

在新课程标准的教育背景下,随着素质教育的逐步推进与实施,加强小学数学课堂教学的有效性,提高小学数学的教学质量就成为摆在小学数学教师面前的一项重研究课题。因此,这就求小学数学教师必须积极探索一系列具有可操作性的小学数学课堂有效教学的对策与策略。结合多年来的教学经验,笔者从七个方面对小学数学课堂有效教学的策略进行了深入阐述,希望能够有效提高小学数学课堂的教学质量和教学水平。     

关于提高教师队伍建设的几点思考

教师队伍建设是推进教育事业发展的关键因素，是我国社会主义现代化建设的客观需求，有利于快速实现和谐小康社会。在我国，学前教育、小学教育和中学教育是基础教育部分，为学生的人生发展奠定基础，也为社会各个层面和领域培养人才力量做好准备。对于幼儿园、小学、中学一体校，我们应该有针对性地对幼儿园教师、小学教师、中学教师进行师资队伍建设，完善教育机制，改善教育条件，提高教育水平，为社会发展提供原动力。     

浅析小学体育教学

体育教育是基础教育的重要组成部分,起着不可替代的作用。对学生进行体育教育,有利于促进学生身心的健康发展,有利于提高学生素质,同时也是我国实现现代化和民族复兴,增强我国国民身体素质的重要途径,因此,体育教育工作者要高度重视体育教学。本文主要是对目前我国小学体育教学存在的问题及其应对措施进行分析论述,希望提供一些有价值的参考,从而营造良好的体育课堂教学环境,提高学生的身体素质,促进学生的全面发展。     

有关支架式理论在小学英语教学中的运用

支架式教学的思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所需要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师的帮助下，可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXill）的有关文件，支架式教学的定义是：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。”本文根据作者多年工作经验就支架式理论在小学英语教学中的运用进行了简单的阐述。     

从系统论看我国理想信念教育衔接问题

我国学校理想信念教育系统包括小学、中学、大学以至研究生、博士生等教育子系统。用系统论探讨我国理想信念教育衔接问题，以形成连贯衔接、循序渐进、螺旋上升的系统化教育体系，充分发挥理想信念教育的价值和功能。     

小学生究竟应该学会些什么？

在我国经济高速发展的时代,人们的人生观、价值观和以往都有了很大的变化。在针对下一代教育方面：人们的观念也在发生悄然变化。作为一名小学教师，我反复思考，在教学过程中，教师究竟教学生学会了些什么？小学生究竟应该学会哪些才能真正为其今后健康茁壮的成长有帮助？在我周围大多数人对于小学教育并没有提起重视，往往认为小学阶段。差不多就行，真正的学习是从初中开始的。持此观点的家长或者老师，我认为你是培养不出好的孩子或学生的。我觉得小学教育就像我们建房子一样，地基都没有建好，又怎么可能建成高楼大厦呢？而针对上述问题，大多数人会认为，让学生把所学的知识基础打扎实，亦或让学生在学好课本知识的前提下多掌握些课外知识，为今后初中、高中的学习奠定基础。笔者对此观点不敢完全苟同。笔者认为，在小学阶段，注意、重视以下几个方面。比学了多少知识更重要。     

小学数学概念的创造性教学初探

小学数学概念的创造性教学是培养学生思维能力和良好的思维品质的重要途径，是全面提高学生素质的需要。本文旨在探索在小学数学概念的创造性教学中，如何培养学生的创新能力。