基于“卓越计划”的应用型化学化工类专业人才培养模式的构建与实践

文章从转变工程教育观念、调整和优化人才培养方案、构建实践课程体系、校企联合培养、应用型教师队伍建设等几方面阐述了化学化工类专业人才培养模式改革的经验和成果。     

以就业为导向的高职院校工程造价专业人才培养模式构建探究

近年来,工业造价相关产业发展迅猛,对专业化人才的需求度也不断增强。因此,在庞大的就业市场环境下,高职院校要创新人才培养模式,确定一条合适的发展道路,优化发展方案,从而帮助学生快速的融入市场,获取主动权。从市场需求入手,通过分析岗位需求来调整人才培养方向和重点,促进工程造价专业学生的稳定发展。     

高职院校化学化工类专业人才培养模式的构建

日常生活与化学化工是密不可分的,化学化工在人们的生活,工业生产中都发挥着日益重要的作用。化学化工同时也是维系国家发展的基础专业。同时环境问题,污染问题,可持续发展等问题也依赖着化学化工的知识来解决,所以培养化学化工类的专业性人才是非常必要以及有意义的。     

应用化工技术专业人才培养模式研究

通过分析高职应用化工技术专业人才培养模式的研究及构建现状,经过相关问题的思考,提出应用化工技术专业"四对接、四层次、两融合"人才培养模式。     

依托优势专业改革化学专业人才培养模式

从化学专业定位、化学专业课程设置与教学内容改革、实践教学改革、多元化考核评价体系的构建四个方面,对工科院校化学专业人才培养模式改革进行探讨。     

“三层次双融合”地方应用型本科高校化学化工类专业人才培养模式的探析

以地方本科院校转型为契机,安康学院化学化工类专业按照“实基础、重应用、强能力、有特色”的人才培养要求,构建了“校地校企协同培养化学分析师”的人才培养途径,以秦巴地域水、土和产品分析检测和质量监控的技术技能运用能力培养为核心,培养土水农产品化学分析师为培养目标,建立“三层次双融合”应用型化学化工类专业人才培养模式。     

高职应用化工技术专业人才培养模式的创新与实践

针对高职人才培养的要求,结合本校特色对应用化工技术专业人才培养模式进行了探索。创建了142的人才培养模式,即一个目标、四个模块和两个调整;完善了课程体系,既有扎实的专业理论,又有系统的实训操作;以提高课程的有效性为目标,在教学中采用理实一体化,教师和学生角色转换等有利于提高学生学习兴趣的措施。通过一系列的创新与实践,使本专业人才培养模式有了自己的特色,学生就业率连年保持较高水平。     

高职本科化学工程与工艺专业人才培养模式探索与实践

高职本科教育是适应社会经济发展、产业结构调整对应用型技术技能人才需求的新举措,其人才培养模式对人才培养质量的提高具有重要的导向作用。针对高职本科人才的特点,从高职本科人才培养模式概念与内涵入手分析,对化学工程与工艺专业的人才培养目标、培养方案、课程体系、教学实施等方面进行了探索与实践,以期培养学生的专业知识、职业技能及综合素质,提升层次,提高质量。     

高职院校化工类专业实训空间设计模式研究

高职学院近些年的发展极为迅速,各大高校在招生方面都进行了扩招,学科种类增多,高职院校,学生人数和学科建设渐渐完善的同时规模也在扩大。高职教育旨在培养理论知识扎实、专业技能过人的人才为我国的生产建设贡献力量。自改革开放后,国家对于高职院校的建设越加重视,在政策方面也给予了更多的支持。在此期间,社会发展也要求现代职业教育模式不断创新,以满足社会需求。以高职院校化工类专业为例,对该专业实训空间的设计模式进行研究。     

高职化工安全专业人才培养模式探讨

在分析我国高职安全专业方向设置及人才培养模式现状的基础上，并结合高职安全人才的市场需求导向，提出以培养适合于地方经济发展的安全类专业人才。本文针对金华职业技术学院安全技术管理专业的实际情况，从课程体系的设置、人才培养的途径等方面对培养高职化工安全专业技术型人才的培养模式进行了探讨。     

新建应用型本科院校化学化工专业实习实训模式的探索与实践

文章主要分析了池州学院化学化工专业实习实训中的现状及原因,并摸索其解决方法,对如何进行实习基地建设进行了初步的探索。     

高职化工专业实训基地建设与探索

作为首批国家级骨干高等职业院校重点建没专业,陕西国防工业职业技术学院精细化工专业根据职业岗位技能的要求,以学生技能的培养为主线,校企合作建设实训基地,带动人才培养模式创新,从而实现了专业课程的"教、学、做"一体化,并起到了较好的示范作用。     

高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践

济源职业技术学院在应用化工技术专业建设过程中,依托豫北高等职教集团,以提高人才培养质量为核心,抓住省级特色专业建设的契机,结合社会需求,确定了特色专业建设思路,创新了校企合作、工学结合的人才培养模式,基于化工生产过程分析,构建了"一平台、四模块、能力递进"的课程体系,开展了"岗位、课程、职业资格证书"三融通的课程教学设计与改革,有效提高了学生的综合职业能力。     

高职基础化学实验课程改革与实践

课程改革与实践是高职教育的重要内容,本文通过分析高职基础化学实验课程教学现状和特点,从教材编写、教学内容、教学方法、考核方法等方面的改革,进行了探讨,以提高教学效果。     

高职院校化工类专业分析化学的教学改革

在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从高职院校化工类教学现状来分析教学改革的必要性,提出具体的措施,给高职院校人才培养提供参考。     

高职石化类专业化学课程设置与实践

介绍了在石化类专业化学课程设置和教学实践方面一些改革创新经验。针对高职石化类各专业特点、不同生源对化学课程进行了重新设置,对教学内容和教学方法进行了系统研究,提出了有利于学生能力培养的教学模式,通过科学合理评价方式,激发学生学习的主动性和兴趣。经过近五年来的实践,取得较好的教学效果。     

分层次教学在高职化工类专业基础化学课程中应用与实践

随着高校招生规模的扩大,尤其是高职院校,面临着学生生源组成多元化,已有的化学基础知识层次分化明显等问题,继续实行"一刀切"的教学模式,已明显不再适合目前学生的培养.鉴于此,尝试在高职学生中探索分层次教学模式,并以基础化学课程为试点进行应用与实践,通过实践发现分层次教学更符合学生的认知规律,能更好的激发学生的学习兴趣,使...     

高职化工专业导师制人才培养模式的初步探讨

目前我国的高职教育主要实行辅导员制与班主任负责制,而实行导师制培养模式的较少。文章结合目前高职教育存在的一些问题,以高职院校化工专业推行导师制培养模式为实例,分析了高职导师制的产生的原因,实施高职导师制的优势,高职导师制的具体操作方法以及高职导师制在实施中存在的问题与对策。     

高职院校化工类专业教师企业顶岗培训初探

2011年11月,为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的工作要求,教育部、财政部启动实施了“职业院校教师素质提高计划”（简称国培）。2014年7～8月,本人有幸参加了中石化南化公司和南化院“现代化工教学工厂”项目编号为10132027的企业顶岗实训,收获颇多,感受颇深,本文分别从国培项目简介、培训机构简介、实践提升、培训建议等4个方面进行阐述。     

高职院校化工类专业教师下厂锻炼的实践与思考

根据国家大力发展高等职业教育,培养高素质复合型技术技能人才的要求,以我校建设优质高职院校、骨干专业及双师型结构化师资队伍的需要为依据,结合自身企业实践经历,对高职院校建立健全专业教师下厂实践锻炼制度进行了探讨,提出了高职化工类专业教师下厂实践锻炼面临的问题及解决策略,切实推进优质高等职业教育的发展。