非环境化学专业大学生加强环境教育必要性的研究

通过对某高校在校化学专业大学生环境意识及环境类课程选修状况的调查研究及结果分析,论证了高等院校非环境化学专业大学生加强环境教育的必要性及将环境类课程纳入高校非环境化学专业必修课的重要性。调查结果显示,面向非环境化学专业的学生开设环境类课程,有利于培养具可持续发展环境意识的高素质化学人才。更重要的是,在今后的工作和生活中,能使他们做出与环境和谐相处的理性决策,并且将环境之道弘扬光大。     

针对非环境化学专业环境教育课程体系的探索性研究

环境意识的调查结果显示,面向非环境化学专业的学生开设环境类课程,有利于培养具可持续发展环境意识的高素质化学人才。从非环境化学专业境类课程的课程设置、教学方法等方面,论证了新时期高校化学教育只有全面贯彻环境教育,构建出非环境化学专业环境类课程的教学体系,才能培养出更多具有可持续发展理念的高素质化学专业人才。     

高等院校非环境学专业的环境教育存在的问题及对策

在我国高等教育中,非环境学专业的环境教育是提高学生环境意识的重要途径。文章分析了我国高等院校非环境学专业的环境教育存在的问题,并分别提出了相应的对策。分析发现我国高等院校非环境学专业的环境教育存在不受重视、教育方式单一、课程开设不合理、缺乏实践环节和课程本身建设不完善等问题。非环境学专业的环境教育必须从多方砸进行改进：高校环境教育需足够重视,教育方式应多样化,重视实践环节,编写合适的教材,师资培养,改变考核方式等。     

石油化工专业环境化学教学模式探讨

环保教育是当代大学生必须进行的一项基本素质教育,在培养专业人才的同时,如何提高个人的环保素质已成为高校教学的一项必要任务。本文针对中国石油大学(华东)环境化学课程组在石油石化等非环境相关专业的教学现状,根据学校及专业的特点进行了石油化工专业环境化学的教学模式的研究,着重为培养具有环保素质的石油石化人才的目的。     

非专业环境教育的必要性及效果分析——以成都大学土木工程专业《环境保护概论》授课为例

加强环境教育,提高人的环境意识,是解决环境问题的一条根本途径。文章以成都大学土木工程专业的《环境保护概论》课程研究为例,分析非专业环境教育的必要性和效果。分析发现,采用单一课程授课模式进行非专业环境教学是提高大学生环境伦理观念和基本环境知识的有效手段。建议高校针对所有专业设置环境类通识性必修课程或环境类校级公选课。     

以清洁生产理念为核心的高校环境教育

针对目前清洁生产在高校环境教育中存在的不足,探讨了以清洁生产理念为核心的高校环境教育,把清洁生产、可持续发展战略等知识与教学内容有机地结合起来,使学生真正体会到环境与人类生存、社会发展间的关系,提高学生的环境保护意识。     

化学化工专业开设《环境化学》课程的教学实践与探索

保护环境是我国的基本国策,环境教育是解决环境问题的重要途径,环境化学课程肩负着化学化工专业学生的环境教育重任。通过本门课的学习,使学生在从事化学化工相关专业过程中,从思想上增强环境保护意识,从根源上防治和解决环境污染问题。作者结合化学化工专业的特点和实际需求,努力开展了四个方面的教学实践和探索,逐渐形成了自己的课程内容体系和教学实践经验,收到了良好的教学效果。     

大力提倡环境教育，促进环境科学可持续发展

可以说,公众的环境保护意识水平的高低,直接关系到我国环境保护事业的成败.而提高公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展环境教育.目前,需要加强环境教育是落实生态文明有力保障,本文对从我国的现实情况出发,阐释了环境教育的必要性,也简介了国际环境教育的发展历程,初步分析了环境教育的含义和基本内容,并提出了环境教育体系构建的设想.     

建筑环境与能源应用工程专业当下的发展前景

伴随我国各大高校招生人数的不断增多,我国大学生的就业是目前越来越严峻的问题。本文主要针对建筑环境与能源应用工程专业的发展前景和大学生的就业情况进行分析,探讨其中主要影响大学生就业困难的原因,希望对该专业今后的发展起一定的促进作用。     

高校环境实验室污染问题的处理

高校环境实验室排放的污染物,如不经处理直接排放,会给周围环境带来严重的环境污染.只有提高大学生的环境道德意识,认真落实环保规章制度,建立污染物处理中心和应急预案,加大监督检查和处理、处罚力度,才能解决高校环境实验室污染问题.