材料化学专业生产实习的教学改革与实践

生产实习是材料化学专业重要的实践教学环节之一,生产实习在提高学生的动手操作能力、培养工程实践能力以及进一步强化学生的团结协作意识与能力、创新意识与能力、吃苦耐劳精神等起着非常重要的作用.结合我校材料化学专业的特色及人才培养目标,从实习指导教师结构、实习教学基地建设、教学任务及内容、实习过程监控、实习考核评价等方面进行了...     

高分子材料与工程专业生产实习实践教学探索

生产实习是高分子材料与工程专业实践教学的重要环节之一,应用型本科培养目标要求学生具有较强的动手能力、实践能力和工程能力。结合高分子材料与工程专业生产实习存在的问题,在实习基地建设、生产实习安全纪律要求及实习任务、实习内容安排及实习过程质量监控体系进行教学改革探索,以期提高学生工程实践能力。实践证明,教学改革对学生实践能力的提升有明显的推动作用。     

关于指导生产实习的几点体会

实习教学环节在高等工科院校整个教学环节中占有十分重要的地位。通过实习教学环节,使学生获得工程技术知识、生产管理方法和生产操作技能,了解本专业实际状况,并在实践中提高分析问题和解决问题的实际工作能力。实习教学是学生开阔视野,也是促进学生和社会接轨,走向社会的实践体验。生产实习作为专业基础教学与专业教学之间的一个环节,这个教学环节具有教学时间集中,内容多,综合性强的特点。它涉及多种相关课程的知识。因此,在实习过程中,对学生应做到因材施教,充分发挥学生的主观能动性,增强他们的实践能力,工程能力,提高实习教学的质量。     

基于CDIO模式的化工专业实习体系的构建与实践

依照CDIO这一国际工程教育的创新模式,对化学工程与工艺专业实习实践教学进行了改革,构筑了包括化工认识实习、化工实习实训、化工生产实习、化工毕业实习在内的多层次的实习教学体系。CDIO模式下的实习教学针对不同层次的能力培养目标规划实习教学的各级环节,实现教学过程的层层强化;根据专业知识体系设计实习内容,实现与课堂教学的有效融合;营造以学生为主体的教学氛围,激发学生的主观能动性,实现学生素质能力的全面提升。     

能源化学工程专业特色和创新实践

沈阳化工大学能源化学工程专业依据社会和行业的发展需求,确定了该专业的培养目标,专业建设紧密围绕培养目标进行。通过优化成果导向教学理念、完善培养方案、持续推动课程体系建设、加强实践教学环节建设、加强创新创业平台建设、强化学生自学能力和创新精神培养、构建质量监控和持续改进等措施,满足了培养具有较强创新意识与工程实践能力的工程技术应用型人才的培养要求。     

热能与动力工程专业认识实习的探索与实践

认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节,是课程教学的补充形式。通过认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识,有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的不断探索和实践,使学生在实习过程中巩固了基础理论知识,进一步了解了热能与动力工程学科的现状与发展,激发了专业课程学习的兴趣,提高了工程实践能力。不仅达到了认识实习教学环节的教学目的和要求,而且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质,全面进行素质拓展。     

强化实践教学环节,提高学生工程素质

结合工科专业实践教学环节的现状及其在工程素质培养中的作用,提出了提高学生工程素质的方法:认真准备实践教学环节,合理安排实践教学任务,课程设计与生产实习相结合,加强实践考核系统。并进行教学实践,结果表明,课程设计与生产实习相结合的教学模式可以提高实践教学质量,对培养学生的工程素质也有非常积极的作用。     

基于虚拟仿真的化工专业实习模式改革与实践

实习是化学工程与工艺专业用于支撑工程与社会、职业规范、个人与团队、沟通能力毕业要求指标点的重要实践环节。但出于企业安全生产要求和高校师资条件所限,该教学环节在切实提高学生理论联系实际和解决复杂化学工程问题能力方面,距新工科要求的创新型工程人才培养目标还有一定差距。本文依托化工过程虚拟仿真技术,对化工专业实习教学环节进行虚实结合的多层次教学改革与实践,在夯实典型化工单元操作和工艺流程理论教学的同时,突出学生的主体性、主观能动性和创造性发现和解决实际工程问题能力的提升,实现新工科背景下高素质人才的培养。     

环境工程专业生产实习教学经验分析

生产实习是环境工程专业实践教学中的必须环节,是学生专业能力培养的主要手段之一。作者结合多年的生产实习指导经验,介绍了长沙学院环境工程专业在生产实习过程中所采取的方法与措施,结果显示确定合适的实习单位,保证充足的实习时间、指导教师现场带队以及在实习过程中每天写实习日记和绘制典型构筑物图纸是保证生产实习质量的有效手段。     

改革生产实习将工厂实地学习与工程设计训练相结合

1.提出生产实习教学改革背景 高等工科教育的培养目标是培养既能从事化工科学研究,开发新技术、新工艺、新产品,又能从事工程设计,生产技术管理的高等工程技术人才。因此,实践性教学环节对于一名合格的工程型人才的培养是至关重要的,化工工艺设计作为化工类专业毕业学生最基本的素质是必不可少的。 从目前的社会需求情况看,以某重点高校九七届化工类精细化工、高分子化工、腐蚀与防护、应用化学、化学工程、环境工程、工业催化、有机化工、无机化工等9个专业的近400名学生的毕业去向的调查结果为例,70％以上的毕业生分配在企事业单位从事工程实践型工作,可见,社会需求工程型人才。 从目前高等工科院校的教学状况看,非常重要的实践性教学环节生产实习,由于目前工厂生产经营机制的转变和学校经     

给排水科学与工程专业生产实习问题及改进措施研究

生产实习是给排水科学与工程专业本科生培养过程中一个十分重要的实践性教学环节。本文分析了生产实习教学中存在的主要问题,从学校、指导教师和学生三个方面提出解决的方案和措施,以期对专业实习质量提高给予指导和帮助。     

化机专业生产实习模式的改革

四年制化机专业本科生的培养规格是属于工程技术型,培养目标是化工机械高级工程技术人才。因此各学校对教学的工程实践环节都相当重视,并且一直在克服各种困难中探讨着提高实习效果的方法和途径。目前化机专业的生产实习普遍存在一个共同的弊端,即由于化工厂在停车检修期间不接待学生入厂实习,而在不停产的化工厂进行生产实习,学     

化学工程与工艺专业建设研究与实践

作为培养各类高级专门人才的地方综合性大学,延边大学化学工程与工艺专业几年来专业建设过程中,为强化学生的综合能力和创新意识,对传统的专业课程设置、实验设施、实践环节、师资队伍建设、教学方法等方面进行了一系列探索与改革;明确了培养目标,构建了符合社会要求的化工专业人才培养的课程体系。     

培养高素质石油化工人才的毕业设计教学实践

石油加工系的油气储运工程专业是在石油加工专业的基础上发展起来的。这几年我们在毕业设计的教学环节中立足于本专业办学方向，拥有一支有很强石油加工知识背景和科研方向的教师队伍。为符合本专业的培养目标和教学基本要求，培养学生综合能力，设计课题与专业课、生产实习、科研相结合，我们在设计中尝试用ASPENPLUS进行设计计算，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力。这些有益的教学实践，为培养基础扎实、实践能力强、适应性广的新世纪我国石油化工高素质人才起到了很好的作用。     

工科专业辅助实习教学方法的发展

实习是工科专业培养学生实践能力的重要教学环节。针对实习过程中生产环境嘈杂,对设备的讲解困难,学生对设备内部结构及功能得不到深入了解等问题,人们发展了辅助实习的教学方法,采用课件或软件,整合图片,视频,动画以及三维虚拟设备用来辅助实习,以提高实习效果。论文综述了辅助实习教学方法的发展过程和主要类型。     

提高生产实习教学质量的探索

在工科院校中,实习教学是学生接受知识、开阔视野、加深课堂教学、实验教学内容的重要过程,也是促进学生和社会活动接轨,走向社会的实践体验。 生产实习作为专业基础教学与专业教学之间的一个教学环节,与课堂教学相比,它是理论与实践相结合的教学形式;与实验教学相比,它又是一种放大的、工业化的教学。这个教学环节具有教学时间集中,内容多、综合性强的特点,它涉及多种相关课程的知识。因此,在实习过程中应充分发挥学生的主观能动性,增强他们的实践能力,提高实习教学的质量。     

提高新能源材料与器件专业生产实习质量的几点思考

生产实习是工科院校培养应用型人才的重要实践教学环节,是将学生在校所学理论知识和工厂生产实践相结合的重要过程,对提高学生分析问题和解决问题的能力有重要作用。本文以郑州轻工业学院新能源材料与器件专业为例,针对生产实习过程中遇到的问题,结合作者这几年来指导生产实习的经验,探讨提高生产实习教学质量的方法,达到培养高级应用型人才的目的。     

适应多专业培养要求的化工原理实践新体系的建立

为提高符合宽泛专业要求的大类培养教学水平,强化化工原理工程教育观念,培养创新思维能力及团结协作精神,我们举办了系列化特色化工原理实践教学活动,包括开设多层次实验、举办系列省级特色竞赛、突出课程设计及实习环节的工程特色等。上述措施有效提高了学生的实验及实践技能,突出了工程能力培养目标,极大提高了化工原理课程适应大类培养的建设水平。     

应用化学专业生产实习的体会和思考

生产实习是应用化学专业本科教学活动中一个很重要的实践环节。由于应用化学专业培养是专门化学人才,他们中间大多数将从事与化学和化工相关的工作。因此,生产实习是学生从校园走向社会的重要环节,通过实习可以培养学生理论联系实践,增强实际操作能力。作者根据近几年带本科学生进行生产实习,对应化专业的生产实习作了初步的探索与思考。     

化学工程与工艺专业实践性教学的改革与实践

实践性教学环节是高校工科专业人才培养的重要组成部分,本文总结了化学工程与工艺专业在基础化学实验、化工专业实验、化工仿真实训、生产实习、毕业设计(论文)和参加学科竞赛等实践性教学环节的改革与探索。通过几年来实践表明,实践性教学的改革教学效果显著。不仅能顺利完成人才培养方案对学生实践能力培养的要求,还能进一步提升学生的工程实践能力。