加强高职教育产学研结合的必要性

2002年底,中国高等教育毛入学率达到了15%,迈入了高等教育大众化的门槛.截止到2003年底,全国共有高等职业学院908所,占全国普通高校总数的58%,在校生占普通高校在校生的52%,高职教育已占高等教育的半壁江山,高职教育的发展为高等教育的普及做出了巨大的贡献.随着高职教育普及化的深入,困扰高职教育发展的办学条件、育人模式、就业率三个瓶颈问题也越来越突出.高职教育在我国还是新生事物,要按照高职教育的培养目标,确定和实施行之有效的育人模式,保证人才培养质量,凸显职业教育的优势,满足社会职业市场的需求,是高职教育必须解决的课题.     

坚持走产学研结合之路创新高职教育人才培养模式

高职教育人才培养模式的探索和创新,是通过产学结合、工学交替、校企合作的机制来实现的.主要在专业设置与建设、课程体系、教学内容、教学方法和手段、教学管理和人才培养途径等方面进行改革与创新.     

建立产学研合作教育"定岗工作"动力机制

产学研合作教育中，“定岗工作”是培养高职学生职业能力的关键。要实现真正意义上的“定岗工作”，必须建立“直接互惠”的动力机制。因此要制定有关政策法规，深化学校的教育教学改革，积极扶持企业办学，椎动直接互惠机制的建立。     

高校艺术设计专业产学研创新型教育模式探究

伴随着严峻的就业形势,高校艺术设计专业逐渐转向以社会经济发展为导向,这就改变了以往艺术设计专业教育同社会、经济、市场、科技相脱节的状况。提出通过专业建设及就业输出形式的转变,加强产学研之间的紧密结合,建立更适应社会的创新型教育模式;提高艺术设计教育的社会效益,改变艺术设计人才培养模式,对高校的学科建设起到促进作用。     

湖南工业大学产学研结合的探讨

文章针对湖南工业大学的建设问题，结合国内外高等教育发展趋势和国家指导方针。立足三所校区现实情况，阐明走产学研紧密结合道路对学校发展的意义，围绕如何实现产学研紧密结合提出了具体措施，并阐述了学校产学研结合的实践和探索。     

浅析企业技术创新中的产学研结合

在知识经济时代步伐日益加快的今天,科学技术必然地成为了推动经济发展和社会进步的强大力量,而企业技术创新中的产学研结合成为推动技术进度的重要手段,本文首先提出我国企业技术创新中的产学研结合的不足,在此基础上提出了策略思考.     

强化产学研结合 加快技术创新

分析了目前我国技术市场的发展趋势,通过产学研结合过程中一些例子说明了产学研结合在技术创新中的作用,并论述了加快产学研结合的方式方法。     

产学研结合打造高素质人才队伍

产学研结合是实现国家和区域科技、教育和产业资源高度整合,增强自主创新能力和综合竞争力的有效机制。宣钢搭建了良好的产学研平台,不仅为企业创造了巨大的经济效益,同时运用产学研结合新模式打造了一支优秀职工队伍,为公司的发展发挥着重要作用。     

搞好产学研结合 发展职业教育

随着高职教育的发展，对培养高素质、实用性、创造型人才提出了更高的要求。因此，把高职教学与生产实践、科学研究结合起来是一条人才培养的重要途径。为此，我们应该充分认识产、学、研相结合的重要性，开拓思路，拓宽办学渠道，积极创造条件，促进教育教学水平的提高。     

浅谈高职旅游类专业课程的问题与对策

进入21世纪,我国高职教育蓬勃发展,职业院校对课程体系改革的探索极为活跃,其中能力本位教育模式在旅游类专业中的影响甚为广泛.如何更有效地构建基于能力本位的课程体系,采用什么样的教学模式方能有效实施能力本位课程体系,使教学内容、教学模式更好地适用应用单位的人才能力需求,这已成为课程体系改革的基本目标.     

材料学科毕业设计要实现产学研结合

通过对材料学科毕业设计教学方式的实践探讨,为提高学生毕业设计质量、培养学生创新能力和实践能力提出了基于产学研结合进行毕业实习与毕业设计的新方法和新思路。     

产学研结合培养高素质冶金专业应用型人才

介绍了学院进行专业教学改革，实施产学研结合，培养高素质冶金专业应用型人才的实践。经验表明，产学研结合是培养适应社会需要的高素质人才的成功之路。     

基于产学研结合的企业培训体系构建

宝钢集团广东韶关钢铁有限公司(以下简称"韶钢")以企业发展为导向,积极探索产学研结合的企业培训体系。以工程硕士培训班、博士后工作站科研项目团队等培训形式为载体,为企业创新和可持续发展培养了大批人才,在产学研结合的培训体系构建方面积累了一定的经验。     

高职旅游专业人才培养模式的国际化改革

旅游专业人才培养模式的国际化大势所趋.旅游专业必须站在国际旅游职业教育的高度,从培养目标、课程改革、教学模式、师资队伍建设、合作交流等方面进行积极有效的改革探索和实践,加快培养具有国际竞争力的复合型旅游高职人才,大力提高中国旅游职业教育的国际化水平.     

三年制高职《旅游行业英语》课程的设计标准

针对三年制高职<旅游行业英语>课程特点,讨论目前高职英语课程中基础英语与行业英语如何合理分配,改革教学模式,总结归纳出适宜我国国情以及高职院校学生就业后工作需要的三年制高职<旅游行业英语>课程的设计标准.     

强化“产学研”结合模式提升产品研发能力

舞钢由于自身的特点、特殊的产品定位和高成本的劣势,必须走品种质量效益型道路。在公司更快、更高、更强发展的驱动下,把挖潜增效和产品研发有机地结合起来,加强新技术、新工艺、新产品的研制、开发、应用。以“产学研”相结合的模式,加强与高等院校、科研院所的联合与协作,借助外部资源促进舞钢发展,提升舞钢产品特殊优势,加快实施精品名牌战略。     

产学研结合 促进东北大学新发展

东北大学是隶属予冶金工业部的以工科为主，理、工、文、管(理)、经(济)学科相结合的国家重点大学。改革开放以来，学校努力探索建设有中国特色社会主义高等教育的新路子，在制约学校发展的经费严重不足的困难面前，不等不靠，发挥学校科技和人才的优势，兴办高新技术产业，为冶金工业和地方经济建设服务。80年代中期以来，东北大学每年以自筹资金与国家投入1：1的比例发展教育科研事业，实现了产学研的良性循环。     

产学研合作教育视域下的师资队伍建设研究

在产学研合作的框架下形成结构合理,既有理论知识背景,又具有丰富实践技能的教师团队,是高校师资队伍建设面临的新任务.文章在分析高校师资队伍现状及存在的问题的基础上,讨论了在产学研合作环境下师资队伍的建设途径.     

高职院校学生劳动教育途径探究

劳动教育既是促进高职学生全面发展的有效途径,又有助于高职学生创新意识的培养,还是高职学生走向社会的必要准备.高职教育在长期的教育实践过程中存在重视德育、轻视劳育的现象,不利于学生的全面发展和创新意识的培养.高职院校应高度重视对学生的劳动教育,以课堂教学为渠道和以工学结合为平台实行劳动教育,推动高职教育的健康发展,帮助学生树立正确的世界观和人生观.     

研究生教育创新中心:产学研合作新模式

近年来,山西省积极探索创新校企合作产学研结合的研究生培养模式,在此基础上提升了高等教育质量,高等教育服务区域内产业结构优化升级和技术创新的能力逐渐增强.本丈分析山西省校企研究生教育创新中心研究生培养模式的特征与机制,旨在为探索适应中西部欠发达地区研究生教育模式抛砖引玉.