基于人力资本视角的高校教师薪酬管理探析

薪酬不仅能够准确衡量人力资本的货币价值,同时也是实现人力资本价值体现的载体。高校教师人力资本价值依附于教师自身,具有投入高、人力资本价值体现滞后性和长期性、可变性等特点。我国高校教师薪酬普遍存在水平低,结构不合理,激励形式单一,内在薪酬激励不足等问题。制定合理、科学的绩效评估标准和人力资本价值补偿机制,改善薪酬结构,可以提高高校教师人力资本价值的利用率,发挥高校教师人力资本优势。     

浅议激励理论在高校教师和科研管理中的应用

激励的实质就是通过影响人的需求或动机达到引导人的行为的目的，是一种对人的行为的强化过程。根据高校教师和科研人员的特点应用激励理论，对高校教师可以采取多种多样的行为激励模式。另一方面，针对目前高校科研管理制度存在的没有体现分层激励和对新兴学科的科研激励缺乏倾斜政策等问题，运用激励理论制订相应政策加以解决。     

尊重行为心理演变规律 激励大学教师努力工作

章从时代特点出发，论述了行为心理演变规律，并进而利用其激励广大高校教师积极向上的一般方法，并以宁波高等专科学校为实例，证实了该系列方法的行之有效。     

人本管理与激励政策之我见

高校教师肩负着培养国家建设需要的高级人才和专门人才的重大历史使命，如何调动他们教书育人的积极性和热情，是一个非常重要的问题。实践证明，调动高校教师工作的积极性和热情，实行人本管理加激励政策是有效和科学的策略。     

高校系（部）工作中的激励探析

在高校系（部）工作中,激励每一位教师,对提高高校教师的积极性具有重要意义。激励教师的方法有工作激励、成果激励、责任激励、考核激励、培训激励。     

高校以人为本的教师管理理念探析

教师是高校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉。实施“以人为本”的管理理念是高校教师管理的必然要求,它有利于高校教师能够得到全面而自由的发展。阐释高校以人为本的教师管理理念的内涵,分析现行高校教师管理中存在的种种问题和弊端,提出实行情感管理、注重教师个性化发展、倡导“无为而治”的柔性管理方式,创设和谐宽松的校园环境,发挥激励的正强化功能作用,实施“以人为本”教师管理理念的实践策略。     

高校教师激励机制探讨

激励是高校人力资源管理的核心因素。文章对现有的各种激励理论进行充分研究借鉴．通过较为科学的研究方法对各类型教师需求进行对比分析,并针对高校教师的需求特点提出相应的激励对策。     

师德建设是高校精神文明建设的重点工程

师德建设是高校精神文明建设的重要环节，它直接关系到育人的质量和教育的成败。。本文在分析高校教师师德现基础上，提出新时期高校教师的道德标准，并就如何抓好师德建设问题提出以下几方面的措施：即通过理论教育，增强师德意识；通过爱岗教育，增强敬业精神 ；建立必要的激励机制，从制度上保证良好师德的形成。     

高校教师教学质量定量评价的方法研究

为改进和完善对高校教师教学质量进行定量评价的方法，引入了层次分析法(AHP)和模糊数学方法，并结合高校教师教学工作的各方面内容，分层次设置不同的评价指标，融合了领导、学生、同行的不同评价，形成了定量评价高校教师教学质量的综合评价体系，使评价结果更趋合理。     

从教师需求论高校教师激励体系构建策略

教师是高校战略资源,是高校教书育人活动的重要实施者,教师工作的积极性和创造性直接影响到高校人才培养目标的实现和学校的可持续发展。本文拟从教师需求的角度出发,以激励理论为依据,针对目前高校教师激励工作中存在的问题,提出了构建激励体系的应对策略。