高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

在高职院校,电工技术课程初步定位为各专业的技术基础课程,教学模式也从传统的理论教学过渡到侧重实践教学、技能训练和实际应用.文章介绍了基于工作过程的“电工技术”课程开发模式探索,打破传统模式构建新的课堂教学目标体系,分专业、分知识点整合课程内容,阐述构建日校、培训理实一体化实训室的构想,以教学实例来阐述设计学生教学组织过程思路.     

雷达装备教学模式探索与实践

为解决学员动手能力弱的问题,在装备教学中采用理实一体化教学模式.分析了理实一体化教学模式的内涵和适用范围,研究了理实一体化教学模式在雷达装备教学中构建问题,给出了理实一体化教学模式在雷达装备教学中的组织实施方法及实例.     

通用航空飞行计划申请与报备模式探究

通用航空的发展需要相应的体系制度.以飞行服务站为基础的管理模式可以较好的解决通用航空发展的诸多问题.就通用航空飞行计划申请与报备模式为研究,在对比了中美通用航空飞行计划申请与报备的基础上,提出了未来我国以省级飞行服务站为中心的管理模式,并提出可未来发展到该模式的过程中需注意的问题.     

理工科类专业管理学课程教学模式的创新

对理工科类专业的学生在管理学课程的教学理念、教学内容与教学方法上应与经管类专业有所不同.结合实际的教学经历,分析了理工科类专业管理学课程教学效果不理想的主要原因,提出了新的管理学课程的教学理念、教学内容和教学方法,阐述了案例教学法、情景模拟法、管理游戏、管理故事和多媒体教学材料的运用.     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

高职院校计算机基础课程理实一体化教学的探索

高等职业院校的办学特点就是要培养适应社会需要的高技能应用型人才,高职院校计算机基础课程是一门实践性较强的课程,教学的组织和实施不能照搬以学科体系为中心、以传授系统的理论知识为主体的教学模式,必须改变传统教学方法,改革教学手段,增强实践能力,推行理论一实践一体化的教学模式。     

机电控制技术课程理实一体化教学改革研究与实践

机电控制技术是河南工学院机电一体化技术专业的核心职业技能课程,在以往的教学过程中,存在着重理论轻实践的问题,难以激发学生的学习兴趣。文章根据高职学生的特点,对该课程进行了理实一体化教学改革,通过任务驱动和项目化教学法,取得了良好的教学效果,提高了教学质量。     

基于虚实一体化理念培养高职生职业技能素质

在分析当前高职学生职业技能素质教育现状的基础上,研究了职业技能素质的培养模式,从操作技能素质、创新技能素质、心智技能素质、岗位拓展技能素质、职业规划技能素质等方面探索了在虚实一体化理念下所形成的教育观念、培养目标与培养方式,对丰富高职教育理论,提高素质教育水平和创新高职人才培养途径具有重要的意义。     

航空飞行试验遥测技术的应用及发展

随着时代的发展,交通方式也越来越多元化,在众多的交通方式中,飞机是最快速的、最快捷的交通工具,因此受到了人们的喜爱.随着航空技术的的发展,航空飞行也变得更加的复杂,具有很强的综合性,此时,就明显地凸显出飞行试验工作的重要性,在飞行试验的工作中,最重要的一项技术就是遥测技术,通过遥测技术的使用,为飞机正常的试飞提供了保障,不仅如此,还切实地提高了飞机运行的安全系数,航空飞行试验遥测技术的应用以及发展对于航空领域来说具有重要的作用.     

雷达对抗原理课程的虚实一体融合式教学模式

针对雷达对抗原理课程教学概念多、公式复杂、推导繁复的问题,提出了一种虚实一体融合式的教学模式,给出了课前“自主学习、自主仿真”,课中“应用牵引、提出问题”“运用模型、分析问题”“交流讨论、应用释疑”,课后“深化仿真、巩固练习”的教学实施过程．教学实践表明,虚实一体融合式教学模式是有效的,能够破解课程学习难点,激发学员学习热情,提升学员自主学习和勇于挑战的意识,提高课程教学的高阶性和挑战度．     

探究理实一体化教学新模式

理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,能充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展后劲。但具体实施起来还是有难度的,要真正收到预期的效果,还需要各方面的配合。     

航空高速瞬变参数飞行测试系统的研制

随着科技的发展,在现代航空电子系统的飞行试验当中,捕获和分析航空领域中高速信号瞬态变化过程,具有十分重要的意义。在整个飞行试验过程中,如果在信号时域层面上持续采样和记录信号,产生的原始数据量将会十分巨大。这样,在后续处理过程当中,就会造成相当大的困难。信号的特征体现是信号特性参数,对信号变化具体量值和实际波动进行体现。因此,可以实时运算信号特征参数,对是否发生了瞬态变化进行分析和判断,并且在发生瞬变的时候,记录下变化过程。     

理实一体化教学模式在《化工单元操作》课程中的应用研究

采取理实一体化的教学模式,对《化工单元操作》课程进行教学改革,根据高职学生的特点,把理实一体化应用到课程中,通过对课程设计、课程内容、教学方法、考核形式的改变,达到“教、学、做、考”一体化,提高学生理论和实践的结合能力,提高学生的综合素质。     

电类专业生产实习教学模式的探索与实践

生产实习是培养学生工程实践能力的主要教学环节,随着高等教育大众化阶段的到来,生产实习教学的安排、组织、管理和监控都遇到了前所未有的困难,问题日益凸显。本文就生产实习环节在我院本科应用型人才培养体系中地位及存在的问题进行了深层次的分析,并给出了解决这些问题五点思路及具体措施。实习后的调查结果显示,上述改革措施,在一定程度上解决了生产实习环节存在的问题,提高了实习质量。     

电控发动机训练系统的理实一体化教学应用

为提升士官任职教育的教学效率与质量,紧贴装备,将电控发动机模拟训练系统应用于电控发动机理实一体化专业教学中．教学实践表明,采用电控发动机模拟训练系统全面实施理实一体化教学,提高了教学质量与效率,满足了学员岗位任职能力要求．     

《现代推销技术》"教学做"一体化教学模式探索与实践

<现代推销技术>是一门实践性很强的市场营销专业核心课程.该课程以职业能力培养为目标,通过该课程的学习使学生成为适应社会需要的高技能应用型人才,毕业生能直接从事推销岗位的工作.阐述了<现代推销技术>课程如何实施"教学做"一体化教学模式及一些教学启示.     

汽车检测与维修专业“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

高职汽车检测与维修专业的一些核心课程,理论知识繁杂,内部结构复杂、抽象。以往教学的方法使得"教与学"都费力,效果不理想。通过对本专业主要课程进行"教、学、做"一体化教学模式的探索与大胆实践,取得了良好的教学效果。     

航空制造实训中心的建设与探索

实践教学是理论联系实际的一个重要手段,是培养具有综合能力及高素质人才的重要环节。培养基础理论实、实践能力优、综合素质高的人才是本校的办学特色。实训中心不但能给学生提供最直接体验实践的教学平台,还是间接的与企业生产相结合的教学基地,是补充理论知识和巩固理论知识的重要途径,是提高教学质量和增强学生综合能力的根本保证。为了顺应当今社会的经济发展以及人才需要,根据本校实训中心情况,为培养出优秀的复合型人才,也为更好的与实践岗位接轨,我们发展出具有航空制造特色的实训教学平台,也为其他各大院校提供学习以及借鉴的经验。     

基于汽车电子专业理实一体化教学体系研究

理实一体化教学一直是困扰高职教学的一个主要问题,如何实施理实一体化教学也成为职业院校的重点研究课题。本课题主要研究汽车电子专业,探讨理实一体化教学体系的构建和实施,探索符合高职院校发展的理实一体化教学模式。