服务城乡一体化建设的高职实践教学

随着小城市城乡一体化建设的发展,对地方性高等职业教育不断提出新的要求。本文分析了高职教育在城乡一体化建设中的作用,重点阐述了作为高职教育特色的实践教学与城乡一体化建设的相辅相成、互相促进;对照国外成功的实践教学模式,结合本校的具体情况,分析并总结了行之有效的服务于城乡一体化建设的高职实践教学模式。     

重庆市义务教育城乡一体化发展特征及路径研究

城乡教育一体化是城乡一体化在教育领域的投射,关系到区域城乡经济与社会的可持续发展。重庆直辖市兼具大城市与大农村的特点,城乡教育,特别是城市与农村地区在义务教育阶段的差距甚大。在一体化建设的推进中,城乡义务教育表现出区域性、结构性、阶段性和发展性的特点,急需在城乡教育一体化理念、体制、机制和发展路径等方面创新和突破。     

城乡一体化视野下桐柏县农村社会福利问题实证研究

福利政策的城乡一体化是实施＂统筹城乡发展＂的应有之义。现有的农村社会福利政策已明显不能适应我国城乡经济社会一体化背景下农村经济社会和人的全面发展的要求。通过对豫南桐柏县的实地调研,认为地方政府应从县域经济发展的实际出发,以统筹城乡发展和实现社会公平的理念为指导,切实履行政府的主导责任,积极探索建立城乡衔接、公平统一的社会福利政策,并充分发挥社会组织的作用,尊重农民主体意识,最终全面走向城乡社会福利一体化。     

基于工学结合的“135”人才培养模式的研究与实践

以工学结合为导向,通过专业结构体系的构建、理实一体化教学体系的形成、顶岗实习基地的打造等措施,构建“135”人才培养模式．对高职教育提高办学质量,实现人才培养目标,凸显服务地方经济、服务行业的发展具有十分重要的意义。     

地方党史资源与高职院校大学生党史教育的耦合育人研究

分析了地方党史资源与高职院校大学生党史教育耦合育人的现实意义,探索建构地方党史资源与高职院校大学生党史教育耦合育人的理论框架。基于对本地高职院校党史教育调研,从拓展大学生感兴趣的党史教育学习途径、打造高层次多主体的党史教育师资队伍、探索创新型交互式的党史教育途径等方面,对地方党史资源与高职院校大学生党史教育耦合育人整体性推进策略进行论述。     

由排斥到包容:城乡关系制度供给的变迁

当前城乡之间存在排斥性制度的供给理念以及在这一理念下的一系列排斥性制度,而中国共产党第十八次全国代表大会明确提出要推进城乡发展一体化战略,自此之后,从中央到地方都推出了相应的政策措施,形成了城乡之间制度供给理念变迁的动力机制。在探寻城乡发展一体化制度供给理念时,城乡发展一体化与包容性发展之间在价值、理论以及实践上都存在契合,用包容性制度供给理念取代排斥性制度供给理念成为推进城乡发展一体化的必然路径和最终落脚点。     

地方红色文化融入高职思政教育的现状与策略

地方红色文化是当地在特殊的斗争岁月中形成的宝贵文化遗产。当前,许多高职院校已意识到红色文化资源的重要价值,尝试将地方红色文化融入思政教育活动之中。但是,高职院校思政教育对地方红色文化的利用仍然不够,其主要表现有：未对地方红色文化资源进行深度挖掘;学生对地方红色文化的认知程度较低;以地方红色文化为主导的思政教学活动创新不足等。为进一步提升地方红色文化与高职思政教育的融合深度,高职院校应深入挖掘地方红色文化的内涵,在校园内营造红色文化氛围,以提升红色文化影响力。同时,还要加大红色文化宣传教育力度,通过组织学生参观纪念馆、遗址、遗迹,让学生切身感受当地红色文化的独特魅力。     

合肥城乡文化一体化发展现状分析及对策

介绍了"十一五"期间合肥市在文化发展方面取得的成绩,分析了存在的不足和问题,以及制约城乡文化一体化发展的认识因素、资金因素、人才因素。提出了统一规划城乡文化建设,建立城乡文化交流互动机制,完善公共文化服务体系,打造地方文化特色品牌,发展城乡文化消费市场等对策。     

西部地方特色的城乡统筹规划思考——以宁夏为例

城乡统筹发展、促进新农村建设、城乡规划一体化是解决城乡内部建设的诸多混乱现状,追求城乡之间布局的协调发展和扭转农村建设无规划现状的重要举措.因地制宜地制定地方特色的城乡统筹规划对宁夏地区经济、社会、环境可持续发展具有重要的实际意义.     

地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制的研究与探索

地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制是衡量与检验人才培养质量的重要依据,是人才培养过程的重要组成部分。本文通过分析当前地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制存在的问题与成因,指出建立健全人才培养评价机制价值诉求的基础上,提出地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制,进而为客观、高效地开展高职教育人才培养质量评价提供保障。     

构建职业教育与城乡统筹良性互动机制探析

长期以来,我国农村劳动力素质低下,农村职业教育不发达,农民及其子女缺乏培训已经成为制约我国农民就业增收和农村经济与社会发展的重要因素。在统筹城乡发展、建设社会主义新农村的时代背景下,为了更好地发挥农村劳动力的作用和价值,促进城乡统筹、促进农村的发展和繁荣,政府有责任、也有能力构建职业教育与城乡统筹良性互动机制,从而依靠机制本身的稳定、长效、可操作等特性,促使职业教育完成时代转型,使其按着城乡统筹的目标战略逐步迈进。     

资源整合:职业教育与城乡统筹良性互动的着力点

统筹城乡发展问题实质就是城乡资源的配置问题。城乡对资源占有、流动和组合的状况决定了城乡全面协调和可持续发展的进程与效果。城乡职业教育资源是城乡统筹资源的重要方面。现阶段职业教育发展的水平还不足以适应城乡统筹的需求,存在城乡职业教育资源分割严重,无法形成合力的现象。因此,在城乡统筹的目标框架内,对城乡职教资源进行有序、有力和有效整合显得尤为重要。     

市（县）域城乡统筹发展的路径探讨——以山东省栖霞市为例

伴随着快速的城镇化进程,我国的城乡差距不断扩大,已经成为城乡社会经济发展面临的重大挑战。在这种形势下,城乡统筹作为我国市（县）逐步缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣的有效手段而得到普遍重视。阐述了对城乡统筹的再认识,在此基础上,结合山东半岛地区中等城市栖霞市的实例,分析了栖霞市城乡统筹发展存在的问题和原因,探讨了城乡统筹发展的路径,以期为其他市（县）域探寻统筹城乡发展路径提供借鉴。     

高职院校会展专业人才培养模式研究

大力发展高等职业教育是实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的客观要求,高职高专院校在我国会展教育发展中扮演着重要的角色。现通过调研分析,以我院高职学院会展策划与管理专业为切入点,从产学结合、双证融通、实习实训和师资建设等方面做出思考,高职院校应该培养服务于区域会展经济的服务操作技能型应用人才。     

浅析我国城乡体育一体化发展的价值维度

城乡体育一体化遵循的是以人为本的发展理念,强调个人的全面发展,是实现社会公平正义、公民权益提升和体质提升的重要组成部分。城乡体育一体化要遵循循序渐进的规律,依托立体化的覆盖城乡范围的体育公共财政机制,逐步实现对城乡范围内一体化的体育行政管理,从而推动城乡体育一体化政策的制订和实施,进一步完善城乡公共体育资源的优化配置,最终实现城乡体育一体化的内在价值。     

国内外生态城市建设的理论研究

文章简单介绍了国内外“生态城市”的研究背景以及中外学者对其内涵的认识,重点阐述了国内外学者对其的研究理论：城市生态系统理论、可持续发展理论、区域整体化发展和城乡协调发展理论以及经济、社会、环境综合发展理论,并提出生态城市建设的理论研究在生态城市评估方面的不足。     

论农村薄弱职业学校与城市重点职业学校的联合发展

由于受到多方面因素的影响,我国农村职业教育严重滞后,农村职业教育学校发展困难。为了改变这种局面,农村薄弱职业学校选择与城市重点职业学校联合发展,这给农村薄弱职业学校的发展带来了机遇,但同时亦存在一些不足之处,为了完善这种办学模式,可采取相应的措施。     

突破困境 服务区域经济——云南职教集团的现状与发展途径

在全国职教集团的发展的大背景下,云南职教集团也得到了迅速发展,但在其工作开展的过程中遇到了种种困难,这是由职教集团成长的内外因素共同决定的。结合职教集团的基本性质,指出：应当通过积极开展项目合作、探索多元化发展模式、创新集团功能来突破发展困境,更好地服务区域经济。