大学生思想政治教育生态环境系统的构建与优化

大学生思想政治教育的生态环境系统主要包括社会生态环境系统、家庭教育生态环境系统、学校教育生态环境系统和虚拟社会生态环境系统四个子系统。各子系统之间以及各子系统内部的生态因子之间相关联系、相互牵制,要实现其良性互动,就必须加强对整个生态环境系统的协调和优化。     

论政治生态视野中的马克思主义中国化进程

政治生态作为社会构成中的重要功能系统,系指政治系统内部各要素之间以及政治系统与社会其它各子系统之间按照现代化经济基础的性质和要求而结成的良性互动关系;马克思主义是在解决近代以来中国社会较为严重的政治生态危机过程中开启其中国化进程的,马克思主义的中国化进程实际上就是中国社会不断实现良性政治生态的历史过程。     

区域物流系统协调理论的研究

本文对区域物流系统协调发展的内涵和机理进行研究,认为区域物流系统协调包括子系统内部的协调、子系统之间以及系统与外部环境的协调。深入探讨了物流系统内部各子系统间、子系统各指标间以及物流系统与外部系统协调发展的数学描述方法,并给出了物流系统协调度的算法,为定量评价区域物流系统的协调发展奠定基础。     

基于分层聚类的中国省际水资源复合系统状态辨识

随着人类活动对天然水循环扰动的不断增加,由水资源、社会经济和生态环境3个子系统所组成的水资源复合系统的耦合作用逐渐加强,认识水资源复合系统内的相互作用机理显得更加重要。以中国31个省级行政区为例,利用Kendall相关系数法和分层聚类法分析水资源复合系统间各个变量的相关关系,并辨析每个省级行政区水资源复合系统所处的状态。结果表明,水资源子系统与社会经济、生态环境子系统具有显著的相关关系,并且随着时间的推移,3大子系统间的耦合作用逐渐增强。根据分层聚类结果,我国31个省份的水资源复合系统共划分为7类,分别对应不同的水资源利用状态与经济发展模式。本研究可为水资源复合系统的综合管理提供理论依据。     

科学管理,强化环节,突出质量

高等函授教育是跨越时空、跨越年龄、跨越文化层次的高难度的社会教育方式,是由学校、函授站、教师、学生等具有特定结构和功能的若干子系统组成的系统体系。我们感到,只有切实做好各子系统的工作,实行科学管理,才能促进函授教育的健康发展。     

系统观视域下研究生教育探析

我国学位与研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段。然而，当前研究生教育的培养管理模式与社会发展和国家需求之间仍存在诸多不相适应的地方，影响研究生培养质量和研究生教育的创新发展。研究生教育是一个要素与要素以及要素与外部环境之间不断联系的复杂系统模式，由培养系统、管理系统等诸多子系统构成。加快研究生教育建设，要坚持系统观念，运用整体、协同、动态、开放等原则，系统推进新时代研究生教育改革与发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑。     

从复杂系统思维透视科学发展观

复杂系统思维注重事物之间的相互作用、相互联系。科学发展观把整个社会看作一个复杂系统,重视内部各子系统的协调发展,以及系统与外部环境的动态进化,体现了多层次、多维度协同进化的复杂整体论思维。以科学发展观为指导思想必将引导我国社会健康发展,同时也将推动由机械线性思维转向复杂系统思维的思维方式的变革。     

城市老工业区产业转型系统动力学模型研究

为了厘清产业转型内部各要素之间的关系和子系统间耦合关系,明确影响产业转型的主要因素,本文以西安土门地区为例,将城市老工业区产业转型系统分为人力资源子系统、二产业子系统、三产业子系统和资源环境子系统4个子系统,运用系统动力学方法建立城市老工业区产业转型的系统动力学仿真模型,对该区域经济发展和产业结构进行预测.通过多个方案仿真,比较优选出适合该区域产业转型发展的最佳方案,为推进地区经济社会可持续发展提供决策依据.     

基于功能可加的系统优化

为了揭示系统的某一功能达到最优与其所有子系统为实现系统这一功能而提供的功能达到最优之间的联系,在探讨了系统功能可加性的基础上,研究了系统的功能不等于其所有子系统功能之和的系统机理以及在功能可加的条件下系统最优与子系统最优之间的部分规律,从而为下一步研究奠定了基础,即当系统或系统某种功能达到最优时,如何确定各子系统所需要提供的功能及其范围.     

考试与素质教育的多维视角分析

社会是一个复杂的系统,教育是社会的重要子系统.从教育和社会等多维视角来看待考试与素质教育问题,可以形成一个系统的大素质教育观.考试作为社会筛选机制,作为教育测量手段和教育评价手段,其功用存在着明显的差别.     

节水方法措施的层次结构分析

以行为主体为主线,站在行为主体的立场来审视节水方法措施体系结构.从行为主体、水循环环节、节水方法措施类别和时间4个维度建立节水方法措施的结构体系.最后以天津市和PS电厂为例,用此方法具体分析各自所处的环境、面对的问题,以及采用的节水方法措施体系.这样的分析方法为全面认识节水系统提供了一个思路,有利于从整体上把握节水方法措施体系,为进一步谋划节水工作提供有益的参考.     

促进义务教育均衡发展的苏州经验

教育的均衡是社会和谐的基石,义务教育的均衡则是在教育起点上的均衡,是惠及民生的重要议题。如何在教育起跑线上保障公民享受到平等优质的教育,是我国教育事业下一步发展的重要任务。苏州市在推进义务教育均衡发展中,紧紧抓住了办学条件、教师资源、生源质量以及教育质量4个重点环节,切实落实好政府责任制度、教育经费管理制度、资源共享机制、教育评价制度4个方面的保障机制,促进了城乡办学条件均衡发展、城乡教师资源均衡配置、城乡生源质量均衡分布以及义务教育的高位均衡发展,在全国率先实现了义务教育的均衡发展。本文对苏州市促进义务教育均衡发展的经验做法进行了总结,并提出促进我国义务教育均衡发展的政策建议。     

浅论人力资源管理的特点与系统构成

本文对人力资源管理的特点和构成进行了尝试性分析，分别从六个方面论述了人力资源管理的特点，并从系统的角度分析人力资源管理系统包括了工作系统、人员流程、考核与奖励、雇员关系四个亚系统。     

生态园林绿地系统人工植物群落构建技术

城市园林绿地系统是城市生态系统中唯一具有自净功能的组分和负反馈机制的子系统,在改善环境质量、维护城市生态平衡、美化景观等方面起着其他城市基础设施无法替代的作用。文章分析了城市人工植物群落的建立与城市生态环境的关系;从适地适树原则、乡土树种与外来树种结合原则、乔灌花草藤并举原则、树种搭配原则、突出市花市树原则、表现特色原则、美化与香化结合原则、种群趋利抑弊原则和经济价值原则九方面;阐述了城市人工植物群落构建技术;展望了人工植物群落构建技术的发展前景。     

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

运用“心理弱势”来呈现高职院校贫困大学生的心理状况,分析产生的原因,从建立和完善多元化的贫困生资助体系,创建健康和谐的精神家园,完善就业机制,切实解决就业困难,加强心理健康教育与引导等四个方面来探讨高职院校贫困大学生心理弱势的解决对策,为高职院校贫困大学生的健康成长的教育途径提供了依据。     

试论井下作业全员成本目标管理体系的构建

江汉油田井下作业处按照全员参与、全面落实、多维管理的原则,事前计划、事中控制和事后分析相统一的原则,PDCA循环体系运转的原则,与全面预算管理互相融合的原则构建了全员成本目标管理体系。全员成本目标管理体系由“指标、执行、监控、考核”四个子体系构成。建立指标体系以明确管理目标;建立执行体系以落实管理指标;建立监控体系以及时发现问题、及时纠偏;建立考核体系以调动、激励员工投身成本管理。通过子体系的有效运行,持续提升成本管理水平。     

高等学校在构建和谐社会中的作用

探讨了高等学校在构建社会主义和谐社会中应发挥的作用:体现在人才培养上,坚持德育首位,使学生具有建设社会主义和谐社会的必备素质;实现教育公平,为促进社会公平创造条件;创建和谐校园,维护社会稳定,为构建和谐社会创造良好环境;调动一切积极因素,激活学校创造力.     

试论云南省高职高专院校德育工作系统建构

德育是高校教育工作的重要内容,德育工作是一项系统工程。分析了云南高职高专院校德育工作的基本现状、存在问题和制约因素,运用系统论方法提出建构高职高专院校德育工作系统性结构的总体思路和框架,论述了高职高专院校德育系统性结构的主系统和辅系统两个子系统的建设及其相互关系,对提高德育工作质量和效益具有理论和现实意义。     

高等职业教育的定位与调适

高等职业教育是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。大力发展高等职业教育,是振兴经济的必由之路。但从目前的情况来看,不少人并未把它摆到应有的位置。因此,应当调整人们,特别是有关领导层对职业教育的认识.建立符合我国国情的高等职业教育体制,通过招收初中毕业生,实行5年大专,4年中专套办等途径,积极发展高等职业教育,使之与我国的经济、社会发展水平相适应。     

我国高等教育存在的问题和解决途径

进入新世纪以来,我国的高等教育改革取得了举世瞩目的巨大成就,但也的确存在诸如日益增长的对良好高等教育的社会需求与优质高等教育资源严重不足的矛盾,社会需求的日益多样性与现实高等教育单一性的矛盾,人才全面发展的要求与分数第一的升学制度之间的矛盾,"官本位"和"钱本位"等社会不良风气与学校学术本位之间的矛盾。这些矛盾需要通过顶层制度设计,扩大并提升高等教育优质资源,充分发挥广大教育工作者的积极性和创造性,净化社会风气等途径得到解决。