体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面,教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务,及时解决课堂中出现的种种问题,是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法,结合问卷调查,对怎样评定体育教师上课质量作探讨,设计了相关的方法和指标,制定出体育课堂教学质量评价表,使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化,为不断提高教学质量,促进教学改革,提供理论依据。     

体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面，教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务，及时解决课堂中出现的种种问题，是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法，结合问卷调查，对怎样评定体育教师上课质量作探讨，设计了相关的方法和指标，制定出体育课堂教学质量评价表，使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化，为不断提高教学质量，促进教学改革，提供理论依据。     

试论综合评价在体育教学中的作用

新课程实施以来,如何进行体育教学,如何对学生体育成绩进行综合评价一直是每一位教师所面临的问题;课程评价的目的是考察学生掌握所学知识的程度,促进学生更好地学习,有利于学生的全面发展;教师反思自身的教学,改进教学策略,使师生在体育与健康课程的教学过程中不断进步,改变以往那种只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于对学生的全面评价、发展性评价,帮助学生正确认识自我和建立自信心,同时关注学生个体差异,了解学生发展中的需求,发现和发展学生的潜能,促进每一位学生的全面健康发展,充分发挥评价在体育教学中的作用。     

国外课堂评价实践研究可视化分析(2011-2020)

基于Web of Science核心文集数据库,以SSCI、SCI-EXPANDED、A&HCI期刊论文为研究语料,运用CiteSpace 5.7.R5W可视化信息技术软件对2011-2020年间国外有关课堂评价实践研究的发文情况与区域分布、载体分布、核心研究领域以及研究热点进行了文献计量学分析。结果表明：该领域研究正处于蓬勃发展期,发文量呈逐年上升趋势,美国学者的研究居于世界领先地位,中国、澳大利亚等四国学者次之;研究成果主要刊发在早期教育与发展、教学与教师教育等10家期刊;研究主要围绕形成性评价、评价素养研究等10个核心主题展开,而且以形成性评价、教师、课堂等为主要研究热点。研究在反思国内课堂评价实践研究进展的基础上,结合国外研究经验,提出了推进国内课堂评价实践研究的思路。     

时尚体育步入高校的效应研究

通过对时尚体育概念、特点的阐述,分析了时尚体育进入高校体育课堂对身处其中的学生、教师以及学校产生的效应,并提出了时尚体育进入高校体育课堂的教材化处理和改造.     

基于翻转课堂的体育教学及其价值实现路径

高校体育教学引入翻转课堂教学模式,能创新变革高校体育教学,促使体育教学紧跟时代发展,强化体育教学实效.但在当前环境下,高校体育教学仍面临教师教学理念较为传统、学生主体地位未受重视、信息化体育教学平台建设不健全及教学评价体系不完善等困境.为此,高校及体育教师应引领翻转课堂在体育教学中的运用,从多种角度为实现基于翻转课堂的...     

创新教学方法提高课堂实效

文章分析了创新设计在课堂教学实践中的关键作用,提出要让学生在社会实践中获取感性的知识以加深理解和体验;在教学中结合学生的兴趣之所在,营造出恰当的学习气氛;教师在课堂上要善于科学评价学生的表现,多加鼓励,并引导学生勤于反思,触类旁通,从而切实提高课堂实效.     

普通高校体育课程教学评价体系构建及运作研究

本研究试图通过建立一套适合于普通高校体育课程的教学评价体系,以实现教学质量的提高。本教学评价体系包括专家评教、学生评教和教管评教三大组成部分,分别从各个方面对教师教学工作进行定量评价。通过对我校体育课程4年来的现场实验研究,表明该教学评价体系具有客观性强,有效性高,可操作性好等特点,对提高我校体育课程教学质量与"精品课程"建设起到很好推动作用。     

普通高校学生体育投入评价模式研究

针对我国在校大学生身体素质近年来持续下滑现象,结合高校学生在校内外及社会体育活动中的投入状况,并在科学构建普通高校学生体育投入评价指标体系的基础上,对大学生体育投入评价模式进行了有效研究。该模式分为高校体育投入闭环评价模式和学生(个人)体育投入闭环评价模式两种,更加注重过程性评价,加强了对学生体育投入评价的监控力度,为全面深化高校体育工作改革提供了有力保障。     

课堂体育社会化在体育教学中的应用——大学生健康个性的形成

通过对江西省5所高校各抽取学生166名,教师16名进行问卷调查,对课堂体育的各因素对大学生个性的影响进行了分析研究.结果表明:利用课堂体育能使他们学会互相尊重,养成良好的社会态度,发展自主性和对道德问题的判断,从而使他们形成优秀的社会品行和良好的个性.     

浅析如何提高高校女生参与体育活动的积极性

首先对高校女生厌上体育课的现象做了简单归因,然后针对具体原因,对如何提高高校女生体育课的质量提出了相应的应对策略.     

浅谈高校体育课程改革

本文分析了我国普通高校体育课程体系的现状及存在的问题。从体育课程的指导思想、课程方案、目标体系等方面提出了体育课程改革的建议。     

普通高校体育教学内容改革构想

体育教学内容应该适应时代特征,针对大学生特点与需求进行讲授;教学内容应该有所侧重,有特色,在大力发展素质教育的现代社会,体育也要服从学校教育主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,积极开展自身的改革,为促进学生个体的社会化发挥重要作用。     

高校体育课程有效教学策略的探讨

提高高校体育教学的有效性,针对性地解决当前高校体育教学中存在的诸多问题,需要强化高校体育教学的目标意识,营造教学氛围,优选教学内容,重视学法指导,以推进高校体育新课程的实施进程。     

寓审美教育于体育教学之中

体育教学中蕴含着丰富的美育因素，将审美教育与体育教学有机结合起来，不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可以提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，并有利于学生身心的健康全面发展。     

体育教学中学生心理特点及对策

本论述了在体育教学中,合理的正确认识和运用学生的心理特点,如何使学生的学习和教师的教学都变得很轻松,愉快,主动的活动过程,使教学质量得到很大的提高。     

制图课程体系改革势在必行

机械制图是工科院校的一门非常重要的技术基础课,是工程技术人员必须掌握的一种图形语言。目前的课程体系,过分追求各分学科自身的系统性相完整性,内容重复,忽视学生能力培养。应将相关学科有机地组合成一门“机械设计制图”课,以缓解课时和内容的矛盾,优化学生的能力结构。     

"土木工程概论"多媒体课件制作初探

尝试开发并制作了能够反映我校办学特色的、适应于土木工程及工程管理等本科专业教学的"土木工程概论"多媒体课件.在知识点的文字方面,从学生的认知角度做出了一定探索;在素材引用方面,力求严谨、准确;在课件制作方面,通过建立网页式链接模块,不仅有效地扩展了信息的上下级调用与平级转换的灵活性、同时也增强了课件的可维护性.为"土木工程概论"网络课件的研制和推广应用奠定了基础.     

隐性体育课程对体育教师素质的要求

从素质教育和提高体育教育水平出发，理论上阐述了隐性体育课程的涵义及特点，通过隐性体育课程的化性提高体育教师的素质。     

《机械设计课程设计》的改革与探索

在《机械设计课程设计》教学的实践中,提出了改用新的设计题目、加强协作设计、应用CAD技术和进行小答辩等改革措施。改用新的设计题目有助于增加挑战性,提高学生的兴趣;加强协作设计可以培养学生的协作设计能力和团队精神;应用CAD技术能提高在设计中应用CAD技术的能力;进行小答辩加强了对学生口头表达能力的锻炼。实践证明这些改革措施确实能够在教学过程中加强对学生能力培养。