谈高校体育与大学生体质健康

在列举古今中外体育思想的基础上,结合当今大学生体质状况,重申高等院校体育重要性及其现实作用。克服各种体译制弊端,展望未来高校体育改革方向。     

大学生体质健康现状与体育课程干预的研究

通过分析和总结几年以来我国普通高校《国家学生体质健康标准》测试工作实施的概况,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生体质健康现状进行调查研究,旨在探讨高校体育选项课程设置与大学生体质健康两者之间的关系。结果显示:我国大学生总体体质健康水平呈下降趋势,男女生之间在形态、机能、身体素质方面都存现显著性差异。最后,针对大学生体质健康现状对高校体育课程改革提出相关建议。     

关于高校开设体适能课的思考

当前大学生的体质与心理健康水平不容乐观。树立健康第一的思想,帮助提高学生的体质与心理健康水平是高校体育的终极目标之一。高校开设体适能课,有利于体育教育目标的实现。探讨了体适能课的教学内容设置、教学模式改革及教学效果评价方法。     

大学生体育生活方式养成的影响因素及其对策研究

采用文献资料等方法,基于养成教育概念、理论基础和大学生体育生活方式现状,分析了影响大学生体育生活方式养成教育的因素,并对提高大学生体育生活方式养成教育的对策进行了探讨,旨在为学生体质健康的促进与学生养成良好的体育生活方式提出一些理论和实践的依据。     

湖南大学生体质状况变化分析

从全国组织的学生体质健康状况调查中,选取湖南省1985年、1995年和2005年大学生城乡身体形态、机能、素质等指标所获得的数据,对湖南省大学生体质健康作20 a的变化比较分析,通过前后10 a之间横向、纵向的比较分析,了解湖南省大学生体质现状特点及20 a学生体质状况变化规律和发展趋势,为今后湖南省体育和卫生的法规、政策和规划的制订提供参考.     

当代大学生终身体育教育研究

终身体育教育是新时期高校体育教育的重要内容,是培养大学生体育锻炼兴趣、增强大学生体质、深化高校体育教育改革的重要举措。本文分析了高校开展终身体育教育的必要性、现阶段高校学生体育运动状况,探讨了高校终身体育教育的策略,以期为高校的终身体育研究提供参考。     

长江三角洲大学生体育价值观的现状调查研究

运用文献资料和SPSS统计分析软件,通过问卷调查分析了长江三角洲大学生的体育价值取向.研究结果表明:大学生的体育价值观已呈现出多层次、多元化结构,但其水平处于中等水平;体育价值取向偏重于体质健康,而娱乐价值取向和体育消费意识偏低.     

普通高校学生膳食与体育活动情况的跟踪调查

高校体育工作的根本目的是增强学生体质,其中影响大学生体质诸因素不仅是体育课与课外活动开展状况如何,与大学生在校期间的膳食状况与体质现状密切相关．因此,本文通过部分大学生两方面的实际情况进行跟踪调查．旨在寻找大学生在校期间较好膳食结构标准,增强体质提高学习效率．     

多元供给主体的高校体质健康促进机制研究——以武汉某高校为例

为探索大学生体质健康促进供给主体的协同机制,以协同学理论和公共服务理论为基础,运用定性研究和案例分析等方法,分析了大学生体质健康促进的多元供给主体;提出了多元供给主体协同机制的设想,构建出协同机制的理论模型,并结合武汉某高校的实践对构建的理论模型进行了实证。研究认为:多元供给主体协同机制能够有效提高大学生体质健康促进的工作质量,但实践中仍存在着机制体系不完善、体育边缘化导致协同阻滞、强制体育意识淡漠等现实问题;并提出了对策与建议。     

对《学生体质健康标准(试行)》与《大学生体育合格标准》的比较研究

本文运用文献资料法对<国家体育锻炼标准>中的<大学生体育合格标准>与<学生体质健康标准(试行)>进行了比较分析,结果发现<学生体质健康标准>与<大学生体育合格标准>相对比而言,其测试指标做了一些精简,精简<合格标准>中部分不确定性因素的项目,其成绩具有较强的真实性.符合现阶段的方针政策.     

普通高校学生膳食与体育活动情况的跟踪调查

高校体育工作的根本目的是增强学生体质,其中影响大学生体质诸因素不仅 与课外活动开展状况如何,与大学生在校期间的膳食状况与体质现状密切相关,因此,本文通过部分大学生两方面的实际情况进行跟踪调查,旨在寻找大学生在校期间较好膳食结构标准,增强体质提高学习效率。     

高校大学生身体素质发展过程的分析与研究

采用跟踪观察和数理统计法，对大学生在校期间4年体质指标和“大学生体育合格标准”达标成绩的连续跟踪测试比较，发现大学生的体质现状和达标成绩的阶段性变化特征及总体发展趋势，表现为其灵敏素质显著提高，耐力素质、力量素质和速度、柔韧素质显著下降，而一年级学生5项素质有明显下降，这与高中阶段追求升学率、忽视体育教育有关，二年级大学生身体素质的显著提高与开设体育课教学和训练有关，三、四年级大学生身体素质的显著下降与不开体育课有关。     

中国朝鲜族大学生体质研究

通过对吉林省延边地区2000级朝鲜族大学生与全国同年龄的身体形态、身体机能、身体素质指标进行对比分析，探索朝鲜族大学生的体质状况，分析朝鲜族体质的影响因素，揭示学校体育存在的问题，并提出一些建议，为学校体育、卫生保健工作提供参考理论依据．     

论我院近几年学生体质健康《标准》实施状况

国民素质的提高是科技发展,经济繁荣和社会进步象征,大学生是体现国民体质的重要组成部分。由于大学生学习任务较重,脑力劳动多,许多学生专心于学业,忽视身体锻炼。体质测试有助于促进大学生提高健康意识,不断增强的体质,促进身心全面发展。本文对我校近几年大学生进行跟踪测试调查;通过测试结果比较,发现问题,总结规律,为学校进一步搞好体育工作提供科学的参考依据。     

浙江省男大学生体质与心理健康状况变化的追踪调研

对浙江省部分高校男大学生的身体形态、生理机能、身体素质以及心理健康状况进行追踪调研,利用所获数据与全国常模进行比较研究,从而了解男大学生体质、健康状况及发展变化趋势,为高校体育实施健康教育提供理论依据.     

苏北大学生体质状况的调查与研究

通过对苏北大学生的身体形态结构、生理机能和身体素质指标的测试,并进行跟踪调查与研究,得出了苏北大学生体质状况的变化规律,提出了苏北高校体育教育改革的途径。     

论体育对大学生“亚健康”的有效干预

大学生普遍处于体质水平下降的"亚健康"状态,这将严重威胁他们的身体健康,而体力活动严重不足,生活方式不健康,课业负担重和就业压力大等是导致大学生亚健康的主要因素。高校体育的目标功能决定了其在干预大学生亚健康过程中无可替代的作用,因此高校体育理应成为干预大学生亚健康最积极有效的手段。     

高校学生的终身体育意识与能力的培养

终身体育思想是当代体育教学指导思想的一大变革,高校体育是终身体育的特殊阶段,既要完成学校体育的基本任务,又要为终身体育奠定基础。高校体育改革必须为我国体育事业发展和国民体质建设服务,培养大学生树立终身体育观念。本文就高校体育改革应注重对大学生终身体育意识与能力的培养方面作一初步的探讨。     

高校推行学生本位体育课程模式可行性探讨

在普通高等院校中，开设学生本位体育课程模式，大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件进行“三选”。这种教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用，更能满足大学生的心理需求，增强了体质，掌握了运动技能，为“终身体育”奠定了基础。学生可以根据高等院校上课时间，通过网络选择符合自己的运动项目及任课教师，网上选课采用“先选优先，选满截至”的原则。     

高职学生体质健康状况现状分析

通过对重庆电力高等专门科学校2004级专科学生在校三年期间体质健康标准的测试,参照国家《学生体质健康标准》的评分标准对学生的体质健康进行评价,全面了解和掌握学生在校期间的身体健康素质状况,探讨大学期间影响学生体质健康的因素,并找出与体育教学密切相关的体质健康指标作为体育教学改革的切人点,为今后体育课教学和体育活动提供科学的理论依据;在全面推进素质教育的基础上,学校教育要树立健康第一的指导思想,为提高大学生的身体素质采取有力的措施.