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对机械类理论力学课程改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
对机械类理论力学课程改革的思考北方工业大学马曼华景作军一、转变教学的指导思想理论力学是一门理论性、实践性的学科，它是一门基础科学，它所阐述的规律带有普遍的性质，同时又是一门技术科学，它是许多工程技术的理论基础，指出工程技术中力学问题解决的途径，在教学... 相似文献
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近年来,理论力学课程的教学工作遇到的难题是,在要求内容不减少的情况下,教学的时数在逐渐减少,特别是专科学校,所有课程的总时数少,同时还要加强实践性环节,这一矛盾就显得尤为突出。如何解决这一矛盾,成了理论力学教学工作必须探索的问题,现将一些具体做法总结如下。一、注意与相关课程的衔接避免内容重复近年来,国家出版的物理学和理论力学都不同程度地提高了起点,加强了理论基础。但统编教材都是对本学科系统理论考虑较多,而对于课程的衔接问题考虑较少,这样就不可避免地出现内容重复。为减少重复内容,我们在制定理论力学教学计划时,在和物理学的教师进行研讨的基础上进行了明 相似文献
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网络化教学和传统的教学方式有着共同点,也有很多不同之处,本文总结了<液压与气压传动>课程传统教学方法和网络化教学的各自特点,介绍了<液压与气压传动>课程实现网络化教学的方法,以及更好地完成网络化教学的措施. 相似文献
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一、对开设硕士学位选修课的思考研究生教育是为国家培养高层次的高级专门人才,他们应德才兼备,除有较好的政治素质外,在业务上既应有雄厚的基础理论知识,又应掌握坚实宽广的专业知识,在当今高新技术迅速发展的时代,还应及时了解本学科领域内的高新技术发展及学科前沿的新动向。为此,经过几年教学实践和探索,在1986年我们就提出了硕士生的学位课应不断充实、更新教学内容和不断增设新选修课的设想。在这一设想的指导下,我们在学位课“决策分析”中,介绍了决策支持系统、专家系统、人王智能等前沿领域的新进展。“系统分析”课原来仅讲一些量化方法。现在开设了系统设计、系统研究、系统量化和 相似文献
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当前高等教育改革的一个重点是加强对学生能力的培养,把知识转化为能力。这是知识融会贯通过程中的一个质的飞跃,使学生的被动的学习转化为主动的学习,由被动思维转为主动思维。离散数学课程是计算机专业的一门理论性很强的课程,目的在于为学生打下坚实的理论基础,培养和提高学生的思维能力,本文结合“离散数学”的教学实践,谈谈对学生多种思维能力的培养。 相似文献
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改革高校实验教学体系建立实验技术教学课程中南工业大学刘光连，毛大恒实验教学是高等教育的一个重要教学环节，是课堂教学的必要补充，在巩固学生所学知识，培养和提高学生的实验技能，观察、分析和解决问题的能力上具有特别重要的作用。与课堂教学一样，实验教学总是不... 相似文献
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国家工科物理教学基地大学物理双语教学课程建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以实施素质教育、培养创新思维、增强创新能力的教学理念为指导，以培养知识经济时代需要的高素质人才为目标，提出了大学物理双语教学课程体系的建设思路。对大学物理双语教学课程体系建设中的师资队伍建设、立体化教材建设、教学资源共享机制的构建等关键环节进行了详细论述。为国家工科物理教学基地大学物理双语教学课程建设及实践提供了理论指导。 相似文献
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《画法几何及工程制图》是高等工科院校普遍开设的一门既有理论又有实践的技术基础课,虽然随着科学技术的发展,在教学和工作中运用计算机绘图新技术,但可以预见,在将来很长一段时间内,《画法几何及工程制图》仍将是高等工程技术人员尤其是机械类高等工程技术人员所必须掌握的一门基本技术。这门工科生的必修课的现状如何,笔者试作如下浅析。 相似文献
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高师院校的课程改革已进行了多年,但一直收效欠佳.其中主要的原因是仅拘泥于宏观课程体系的改革,却忽视了从微观上抓课程质量.而要切实提高课程的整体质量,必须摆脱将课程与教学分割考虑的二元论的拘囿,树立崭新的课程与教学的整合理念,注重主体参与式教学策略在高师课程改革中的重要作用和实践意义. 相似文献
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针对全国高校将焊接专业合并到材料成形及控制这一大专业的背景,开展焊接冶金学课程改革与教学实践的研究,为在新形势下焊接技术人才的培养探索新的途径。文中从课程定位、课程内容、教学管理、条件建设、教师素养、教学方法和教学实验等七个方面介绍了焊接冶金学课程的改革和实践成果。 相似文献
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《宏观经济学》课程教学体系梳理 总被引：1，自引：0，他引：1
宏观经济学从资源如何充分利用这一独特的研究视角出发，以国民收入的决定为核心，以从二部门到部门到四部门为横线，从简单模型到扩展模型到总供求模型为纵线，从理论到政策为立线，构造了一个立体的理论框架体系。对宏观经济学的理论脉络进行梳理，能帮助学生提纲挈领地把握宏观经济学的理论体系。 相似文献
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本文以材料类专业课程《热处理工艺及设备》为例,针对如何将立德树人融入知识传授与能力培养进行了教学创新与实践。通过深入分析课程中教学与实践环节中存在的不足,重新梳理教学内容,创建线上教学平台,强化实践环节,以学生为中心进行教学设计,使课程思政合理覆盖教学内容,以适应培养具有家国情怀、基础扎实和技艺精湛的工程应用人才的需求。 相似文献
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以中央美术学院的《意Gestalt境》课程教学为例，分析格式塔心理学原理在课程教学中的运用。从课堂教学结构及教学过程中的格式塔现象，移情设计“意境”。在组织学生著作阅读、报告分析、论文写作及设计实践的课程教学过程中，格式塔效应使每一个同学的原有认知被唤醒，知识领域的扩张，使学生的个体心里产生变化。学习整体的一部分与部分之间带有“浑沌空间”，同学踊跃参与发言，相互刺激、相互激荡，形成一种“场”，这种“场”与中国文化中所提倡的“意境”有一定的相关性。而在设计课程教学中的“意境”我认为有知识意境和设计意境多层含义。但又不能单用“浑沌”来解释运用格式塔心理学原理的课程教学。从教学过程分析“Gestalt”与“意境”关系，解读“意境”含义。 相似文献
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课堂教学中训练创造性思维的初步尝试中南工业大学刘又文创造学认为，创造力是人人皆有的一种属性；人的创造力可以通过训练激发出来，并不断得到提高。这是创造学的两条基本原理。在人类文明的建设中，正是一代一代人的创造性劳动，才建造了今天如此五彩缤纷的世界。人类... 相似文献
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注重课的开头这里说的“开头”,有两重含义,一是整门课的开头,二是每次(堂)课的开头。一个有经验的教师,无论对前者还是对后者都是十分重视的。而新登讲坛者却常常于无意之中忽视了它。新课伊始,教师往讲坛上一站,会立即引起学生的期待心理。此刻的教师应当注意,并尽力予以满足。万不可因为自己的疏忽、不在意而使学生期待落空甚至失望。这时的学生亟待知道些什么呢?首先想知道给他们讲课的老师将是怎样的一位老师?如果已对这位老师的情况有所耳闻,则想证实一下是否如所传闻的那个样子;如果完全陌生,则更想知道老师的仪态、言行、学识、态度等等,是否和自己的期待相一或相接近。这实际上是众多学生在考察、考核或考试老师。这一“关”如能顺利通过,教师能用自己的气质、风度、学识等作出使学生满 相似文献
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经济计量学教学中若干问题的探讨中南工业大学胡振华经济计量学自３０年代初形成以来，无论在技术方法方面还是在应用方面，都得到了迅速发展，尤其经过５０年代扎实的发展和６０年代真正的扩张，它已在经济科学中占据很重要的地位。正如美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖... 相似文献