多媒体技术与初中化学教学的整合

随着我国基础教育改革步伐的不断深入,新课程标准的推出,多媒体辅助教学课件(简称CAI)在课堂教学中发挥着越来越大的作用,尤其是近年来多媒体技术逐渐走进化学课堂,适应了化学是以实验为基础的学科的特点,通过图示、声音、动画等形式,使学生对化学反应的理解由难转变为易、由抽象化为直观生动、由微观认识转化为宏观认识、由枯燥无味变为生动有趣。但在整合过程中也要注意把握它的应用尺度,防止走入认识误区。     

学科教学与多媒体技术整合中的误区初探

最近的几年里面,很多教师逐渐学会了制作多媒体课件,以使自己不被时代淘汰。制作的课件类型多种多样,极大的丰富了我们的课堂,使我们非信息技术学科也变的数字化起来。关于多媒体技术的概念、在学科教学中举足轻重的作用等无须我等多言,得到大家的一致认同,但在"形式一片大好"的同时,在学科与多媒体技术整合的过程中,或多或少的存在一些问题或误区,现提出以供大家共同商榷。     

多媒体技术在教学中的应用

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体技术越来越多地被应用到课堂教学之中,以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,赋予了课堂教学新的活力,改变了传统教学单一的方式,满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的"教"与学生的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

信息技术与语文教学的有机整合

随着教学技术的现代化，信息化资源被越来越多的运用到课堂教学中，并成为现代教学中不可缺少的一项教学工具。在语文课堂教学中有效地运用电教手段，可以使使教学达到最优化，从而取得理想的教学效果，发挥多媒体在教学中的最大效能呢？下面结合自己的研究和实践，谈几点看法。     

信息技术与中学语文教学整合探究

文章指出中学语文教师在运用信息技术与学科整合的教学模式过程中要不断提高自身综合素质,更新教育观念,合理利用信息技术教育资源,充分发挥信息技术与课程整合的作用,从而提高语文教学效果和教学质量。     

多媒体技术在语文教学中的应用

随着现代科学技术的快速发展,为突破时空对语文教学活动的限制,提高教学质量,拓展学生思维,多媒体教学已走进课堂。多媒体技术具有自身的特点,运用它必须遵循一定原则,按照语文课堂教学的内则要求,灵活运用至关重要。     

浅谈多媒体教学在小学语文教学中的运用

进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,从而化难为易。在小学语文教学中,正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。     

浅谈语文教学中网络资源的利用

语文教学主要围绕听说读写等几个方面进行，传统教学和传统的考试中得到重要体现的主要是读和写，听说能力的考察相对薄弱，网络技术的介入，为之提供一个更广阔的天地。本文试围绕如何培养学生听说读写能力的问题谈谈语文教学中网络资源的具体利用。     

多媒体技术与初中化学教学整合的研究与实践

多媒体技术是通过图示、声音、动画等形式,使学生对化学反应的理解由难转变为易、由抽象化为直观生动、由微观认识转化为宏观认识、由枯燥无味变为生动有趣。文章对多媒体教学技术与教师的教学方式、教学手段的整合;同时就多媒体教学技术与化学教学整合的认识误区做了阐述。仅供参考。     

探讨多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术的出现使教育技术跨进一个新的时代,成为教育领域的一场革命。论述多媒体技术在教学中应用的优势以及劣势,以期能对广大一线教师有所帮助。     

整合发掘 融合美育——语文古诗词教学与素质教育

我国是一个诗的国度,语文古诗词教学担负着语文对学生美育的一份任务,即培养学生使其形成正确的审美观,形成初步鉴赏美的能力,以期其全面发展。将美育融入语文古诗词教学之中,应整合教材,发掘古诗词节奏、内容、情感上的美。     

多媒体技术在传热学教学中的应用

随着计算机的普及和应用,多媒体技术在教学中的应用也愈加广泛。传热学是能源与动力类专业的主要基础课程。在传热学教学中,多媒体技术的应用有效地弥补了传统教学方法的不足,但也引起了一些新的问题。教师应当根据传热学课程的特点,充分发挥多媒体教学与传统教学的各自优势,将其有机结合,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。     

多媒体技术与物理课堂教学的整合

利用多媒体技术辅助教学，导入问题的形式新颖，一开始就吸引学生的注意力，从而激发学生对知识的求知欲。同时还可以大幅度提高教学容量和信息量。     

网络信息技术在语文教学中的应用

正确处理网络阅读与文本阅读的关系,培养学生辨别网络信息的能力,正确处理网络阅读与文本阅读的关系,以培养学生的信息辨别能力为新目标,利用网络优势实现高效的语文阅读教学,以新方式的阅读和写作指导为突破口,丰富课程资源,扩大学生的阅读量,提高阅读教学效率,实现语文教学的活化。     

多媒体在语文教学中运用研究与探索

多媒体教学与传统教学方式相结合,相互取长补短,使语文教学事半功倍,轻松自如;利用多媒体手段将文章的各知识点巧妙地串连起来,在分析文章结构、层层深入理解作品所要表达的中心思想等方面起着重要作用;同时多媒体教学提高了对教师综合素质的要求。     

浅谈多媒体技术与高职英语教学的整合

随着多媒体技术与高职英语教学改革的发展,传统的英语教学模式已经不能适应时代的需要.在教学中,充分考虑高职院校学生的学习特点和特殊性,让多媒体技术与传统英语教学模式相整合,发挥多媒体技术的特点和长处,避开传统英语教学的缺点和短处,两者有机结合,从而获得最佳的教学效果,提高英语教学水平.     

多媒体技术在高等学校教学中的应用

多媒体技术在高等学校教学中的应用有效的提高教学的质量,但高等学校教学在多媒体应用技术中仍旧存在着大量问题,通过对这些问题的研究分析得出多媒体技术在高等学校教学中的应用策略。     

多媒体技术在高校声乐教学中的应用

多媒体因其图、文、声、活动影像并茂以及信息量大、交互性强等特点,在教育、教学领域得到广泛的应用。多媒体在声乐教学中有着诸多的优势,是有效教学的重要手段。多媒体技术促使高校的声乐教学革新音乐教育观念,构建新型的音乐教学模式。     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

数学是教育的基础学科,内容丰富,抽象,利用多媒体技术能激发学生兴趣,增大教学容量。本文在多媒体技术教学的基础上,提出了多媒体教学存在的问题和解决的办法,为广大中学的数学老师的教学工作提供参考,具有推广价值。     

浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科。它不但强调理论知识的学习,更注重实验能力的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;同时,用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;并且能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学化学教学中越来越体现出其优越性。但不切合实际地滥用媒体,或使用不当,反而会影响教学效果。