浅谈如何激发学生学习兴趣及活跃英语课堂

高职高专学生对英语学习兴趣不高,课堂气氛不活跃,这些都直接影响了学生的整体素质培养。为开创生动活泼的课堂局面,激发学生的学习兴趣使学生产生愉悦情绪,让学生在轻松愉快的环境中进行学习,同时培养学生的自主学习能力、思维能力、创新能力等,提出一系列的分析探讨。     

创设情境激发兴趣

学生对学习有了深厚的兴趣,才有积极的探索.敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象.以及创造性运用,从中体会到学习的乐趣.而放学具有严密性和抽象性,常被人误认为是枯燥无味的学科,使很多学生对数学失去兴趣.因此,我们有必要研究教学艺术.努力点燃学生的探索热情,激发学生的数学兴趣,让学生在愉快中学习,从而提高教学效果,促进学生数学素质的发展.     

培养学生和谐愉快的学习方法初探

“教学要讲究方法,而最好的方法就是课堂教学艺术,培养和谐愉决课堂气氛。让学生在乐中学,提高学习效率。”     

兴趣是激发学生学习美术的最好帮手

当今的学生家长大多望子成龙、望女成凤,而且心情十分迫切,让孩子学美术就是为了考大学或是当画家、艺术家,一味地让学生掌握绘画知识、技能,巴不得十天半个月就把孩子塑造成自己心目中的一个样板。致使学生体验不到绘画的快乐,失去了学习兴趣。也使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。这个问题反映了当今一些家长,甚至包括一些教育工作者对美术教育认识的误区。     

浅论愉快教学在音乐课中的积极作用

人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、兴趣强烈，认知效果就好，作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。     

创设兴趣情感，激发学生学习语文的激情

小学语文教学要注重学生的心理情感．列宁说；没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求．心理学研究表明：学生总是渴望丰富的情感体验、强烈的感情共鸠、适时的情感发泄．小学语文教学就是要调动学生的非智力因素，充分发挥他们的主观情感积极性．笔者体会如下：     

激活美术课堂——高一美术鉴赏课教学随感

鉴于当前高中生课业负担重，高中美术课不受重视，美术课较难上的情况，本人从激活美术课堂教学入手，采取灵活多样的方式，使美术课变得生动有趣，课堂氛围浓厚，学生的积极参与性得到了明显的提高。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。伟大的科学家爱因斯坦说曾过：“兴趣是最好的老师”。本文主要谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣,进而开展愉快教学。     

试论培养中职生的美术兴趣

美术课,在中等职业技术学校（中职）的学前教育专业中是一门基础课。在中职美术教育中,我们并不是要把学生都培养成画家和艺术大师,但要把他们培养成具有一定艺术素质的专业人员。而要达成这一目标,我们首先要培养学生浓厚的美术兴趣。     

以“趣、新、情”激发学生对《电工基础》的学习兴趣

在<电工基础>教学中用"趣、新、情"教学法能使抽象的概念具体化,增强学生的记忆,使枯燥乏味的知识理论趣味化、生活化,达到活跃课堂气氛、降低教学难度、激发学生学习兴趣,提高学习效果,本文作者结合工作实践做一些粗浅探讨.     

体育教学中激发学生学习兴趣之我见

众所周知,兴趣是最好的老师。无论从事任何活动都需要有兴趣作支撑,同样学生在参加体育锻炼时兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学效果。通过对影响学生体育兴趣多种因素的分析,提出激发和培养学生的体育兴趣的方法,让学生在乐中学、学中练,取得良好的学习效果,为终身体育打好基础.而学生的学习兴趣又是提高体育教学质量的关键因素。     

提高初中科学教学 激发学生学习兴趣

如何引导学生主动学习,减轻学生的负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。教师的主要责任是使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。     

提高初中科学教学 激发学生学习兴趣

如何引导学生主动学习,减轻学生的负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。教师的主要责任是使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。     

巧用电子琴激发学习兴趣

在音乐教学的时候,如何激发学生学习音乐的兴趣已经成为教学难点。电子琴具有丰富的表现力,它不但具备其他乐器的教学功能,而且作为课堂音乐教学工具它还集多种节拍、节奏,多种乐器、音响为一体,并丰富于其他乐器、优于其他乐器。     

论小学美术儿童画的创作教学

创作是小学美术课堂教学的重要组成部分,儿童画创作最具挖掘、拓宽、丰富美育内涵的潜力.教学经验表明,导入情景、启发想象是儿童画创作教学的重要环节.贴近生活,画熟悉的事,借助多种形式练习可以化解创作难度.     

浅谈体育教学中怎样激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至发展为恐惧。因此，在教学中，我总是最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限制地组织学生平等参与的机会，从而树立了学生自信心，形成良好的练习兴趣。     

在新课程物理教学中如何激发学习兴趣

课堂教学改革要实现新的突破,提高课堂效率是关键。学好物理,就必须多观察、多实践,多思考,但是如果学生对学习物理知识没有兴趣,那就谈不上去观察、实践和思考。孔子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",所谓"乐",兴趣也。那么在物理教学中,教师就要采用有效手段激活课堂气氛,使教学生动活泼、丰富多彩,从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,使学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。     

浅谈电工电子教学中学习兴趣的激发

在电工电子教学中。要从培养学生的学习兴趣方面着手,采用实用、灵活的教学方式方法,以提高教学效果。     

挑战学习难度 激发体育兴趣

《体育与健康课程》关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。而运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育教师在课堂教学中,依据小学生的生理、心理需求特点,安排具有一定竞争性、比赛性的身体练习,极易受到学生们的欢迎,适宜的增加学习难度,更能激发学生潜意识中不服输、勇于挑战自我的天性,挖掘运动潜能,提升体育兴趣,顺利达到教学任务的要求,为终身体育打下良好的基础。     

合理创设学习情境 激发学生学习动机

文章阐述了基于工作过程的高职教育课程改革中,学习情境的创设应满足成就理论、注意知识的适度性、具体实施中应讲究课堂艺术及注重评价与反馈环节,以激发学生的学习动机,提高高职院校学生的学习效率。