计算机类专业大学生“五结合”实践技能培养体系构建

分析目前高校计算机类专业大学生实践技能培养中存在的主要问题,提出构建"与实验教学结合、与实训基地结合、与产学研结合、与毕业实习结合、与毕业设计结合"的"五结合"实践技能培养体系。     

刍议计算机技能竞赛与学生技能培养

随着我国信息产业的高速发展,计算机专业人才需求量剧增,计算机专业的招生人数因此逐年递增,但学生就业形势却不容乐观,用人单位普遍反映缺少拥有良好职业技能的计算机人才,计算机专业人才的供与求之间出现了巨大的反差。这些问题引起了国家对计算机专业职业教育的重视,因此利用计算机专业技能竞赛的方式,激励职业院校加强计算机教育。计算机技能竞赛对中职学校的计算机建设发挥了积极的作用,历届的竞赛为计算机积累了宝贵而丰富的经验,本文将仔细研究这些经验,探索其中的有效方法为计算机教育服务。     

"产教融合"视域下计算机专业学生"核心素养"培养机制研究

随着现代我国教育事业不断发展,高校作为培养社会主义现代化人才的平台,需要在素质教育和应用教育方面持续创新.尤其是在高校人才培养机制逐步完善的背景下,产教融合作为重要途径,备受各大高校的重视.计算机专业作为现代高校人数众多的热门专业,具有极强的理论、实践教学特质.而现代教育中关于学生核心素养的培养需求越来越迫切,需要学生...     

现代职业教育“产教融合”师资培养的研究

针对国家现代职业教育和学徒制教育试点文件要求,剖析产教融合内涵,归纳产教融合师资能力。以软件技术专业为例,提出到企业一线脱产顶岗、与企业工程协同研发、获取软件著作权、到知名IT企业学新技术、参加计算机技术与软件资格考试等师资培养路径,并从产教融合的视角,阐述具体的教学内容和教学方法,形成现代职业教育产教融合教师培养体系。     

产教融合背景下的UI人才培养模式研究与实践

结合教学实践,阐述了产教融合的提出环境与发展背景,指出了产教融合培养模式存在的问题和不足,针对UI 人才培养模式进行了探索,提出了基于产教融合的人才培养的思路和教学方法,从教学模式、实训方法、师资提升等几个方面 提出了切实可行的实践模式,为计算机专业及其他同类高职专业的教学及人培养提供了有益参考。     

高职院校"特色化"产教融合信息化建设体系探究

该文主要分析了当前高职院校产教融合信息化建设所面临的机遇和挑战和其存在的问题.根据调研结果制订"特色化"产教融合信息化建设方案,利用"霍兰德职业兴趣测试"引导学生进行职业规划,为学生打造个性化的职业规划方案.通过"特色化"产教融合信息化建设体系构建,探索如何将高职院校师生的成长需求与社会资源有效结合,将特色化、差异化理...     

产教融合视域下高职现代学徒制育人研究与实践

近年来,伴随着社会经济高速发展,高职院校承担着重要的地位和作用。着眼于高技能人才的培养,致力于推动城市高质量经济建设。新时代背景下,产教融合恰恰是一种契合高职院校育人逻辑的方案和举措。根据高职院校所设专业开辟产业化教学的路径,建立现代学徒制,实现教育与产业之间的深入化合作,为推动高职教育的健康发展提供借鉴思路。     

计算机技能竞赛与学生技能培养

全国职业院校技能大赛,是国家教育部举办的竞赛活动之一,其规模大、覆盖面广、参赛人数和项目多,前所未有。其竞赛的目的,是推动、深化职业教育教学改革,培养学生的职业技能,引导学生在教学中培养自主创新能力、团队合作精神和理论联系实际的学风,加强学生技能和实践能力的训练,     

产教融合背景下高职软件技术专业人才培养模式的研究

高职院校提升专业教学质量和办学水平的关键途径是创新产教融合模式,实施校企共育人才。本文在分析当前软件技术专业人才培养模式改革中存在的挑战与机遇的基础上,提出构建"数字创新工厂"来创新产教融合模式,改革专业人才培养模式和教学模式,构建基于职业岗位能力的专业课程体系与数字教学资源库,破解专业办学中面临的"两难"问题。该模式在我校软件技术专业应用以来,专业教学质量有了明显的提升。     

产教融合模式在物联网专业创新型人才培养中的实施

产教融合是培养学生创新实践能力的重要途径。文章在分析物联网专业特点和需求的基础上,通过探析产教融合教学体系构建、ICT产教融合基地建设、开放实验室建设等,提出培养创新意识强、实践能力强和综合素质高的物联网专业应用型人才的相关方法,以"教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地"为例,构建具有特色的物联网专业学生创新能力培养体系结构。     

产教融合视域下大学生创新创业能力培养

随着互联网技术的快速发展,产业结构和教育模式也正在经历深刻的变革。产教融合作为一种新型的教育和产业合作模式,为大学生的创新创业能力培养带来了新的机遇和挑战。大学生作为未来社会的中坚力量,对其进行创新创业能力培养成为教育工作的重点。本文从产教融合的视角分析了大学生创新创业能力培养的现状、存在的问题以及培养路径,以期为促进大学生创新创业能力培养提供思路和方向。     

产教融合的高职人工智能人才培养模式

本文阐述了我国高等职业院校开展应用型人工智能人才培养的背景和现状;针对学生技能与人工智能产业发展出现的断层,分析了原因;提出了基于产教融合的高职人工智能人才培养的模式,并结合产教融合的专业建设范式和专业建设的内容要素对该模式进行了阐述。     

产教融合双引擎驱动软件专业人才培养

针对目前软件专业学生实践能力不足的问题,分析产教融合发展的意义和必要性,介绍产教融合在软件专业人才培养中的探索和实践,最后说明取得的实际效果。     

高职院校产教融合教学模式现状分析

当前阶段,高职教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。产教融合堪称为新时期教育大环境下一种能够将高职院校与合作企业紧密联系起来的创新手段。鉴于此,笔者在本文针对高职院校产教融合教学模式现状进行一定分析和探究,并且提出一些创新化改进策略与建议,以供参考。     

网络空间安全专业人才培养产教融合研究

分析当前网络空间安全应用型人才培养存在的问题,提出了在产教融合理念下采用OBE构建网络空间安全专业人才培养方案。从基础课程、专业课程、专业实践课程、专业拓展课程、职业类方向课程等角度,构建了面向产出的课程体系,同时提出构建校企深度协同育人生态圈,共建共享师资,共同育人,实现多方共赢。     

职业技术学校“产教结合”办学模式初探

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出：“职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来。”当前,有些职业技术学校在学生、学校与用人单位间“无缝衔接”上还存在途径不明或浅层次合作的问题。如何以市场、就业为导向,产教结合,成为目前亟需解决的一个重要问题。     

面向对象编程技能在java教学中的培养

本文从面向对象编程技术的概念、特征以及面向对象的程序设计方法出发,结合Java语言的教学内容。Java语言的培养优势、教学内容的结合、关系模型的辅助等方面探讨了如何把面向对象编程技能在Java教学过程中得到培养的思想。     

“产教融合”背景下高职《计算机应用基础》教学模式改革研究

本文着重基于对产教融合背景的分析探索高职院校《计算机应用基础》教学模式改革的新要求、存在的问题以及相应的策略,指出在新时代背景下,高职院校必须注重校企合作,以就业为导向创新《计算机应用基础》教学模式,打造多元化育人格局,融合双创教育理念,为促进高职院校应用型人才综合能力的培养提供一定的参考。     

深悟礼仪工作点位中的产教融合

国家对于职业教育的规划提出了新方针,“产教融合、校企合作”是职业教育的新方向,也是为职业教育的长久发展提出的新办法,这一观点有利于学校推广品牌、提升就业率,完成社会重任,也有利于学校教师及时了解学生工作点位的新风向,及时刷新知识储备。有利于学生参加社会工作时完成更好的衔接和角色转变,更有利于企业的长久发展和对学校的合作。