地方本科院校电子信息工程专业学生实践能力培养新体系研究

在21世纪教育高速发展的今天,对大学生实践能力的培养提出了更高的要求,本文尝试把学生的实践能力培养贯穿于整个教学过程中,从构建合理、完善的课程体系,加强实践教学环节,建立有利于学生实践能力培养的考核评价三方面对学生实践能力培养体系进行研究,旨为加强地方本科院校电子信息工程专业实践教学环节、进行新的尝试提供参考。     

培养电子信息工程技术专业创新型人才的探索与实践

实践性教学在培养学生实际工作能力与创新能力中具有独特而不可替代的作用。但传统实验教学模式在这方面存在明显的不足。本文针对电子信息工程技术专业的实践教学环节、教学内容、教学手段等方面进行了探讨,以满足“培养具有刨新精神和实践能力的高级专门人才”的要求。     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

地方应用型院校电子信息工程专业英语课程教学改革

专业英语课程是电子信息工程专业英语系列教学中的最后一个重要环节,其教学改革对培养专业人才具有重要作用。本文以地方应用型本科院校——台州学院为例,分析了电子信息工程专业英语的教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革措施,旨在提高电子信息工程专业英语教学质量。     

地方应用型院校电子信息工程专业英语课程教学改革

专业英语课程是电子信息工程专业英语系列教学中的最后一个重要环节,其教学改革对培养专业人才具有重要作用。本文以地方应用型本科院校——台州学院为例,分析了电子信息工程专业英语的教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革措施,旨在提高电子信息工程专业英语教学质量。     

电子信息工程专业人才培养模式的探索与实践

概述了电子信息技术在21世纪的社会经济发展和地方海洋经济建设中担负着的重要作用,介绍了大连海洋大学电子信息工程专业人才培养的目标和定位,提出了人才培养方案实施过程中课程体系改革和实践环节建设的具体措施。     

电子信息工程专业教学改革研究

实践创新能力是人类进步的灵魂,是国家对高素质人才的根本要求。电子信息行业是发展快速的行业,电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域,处于技术最前沿,该行业对人才的需求无疑从数量上还是层次上都有更大更高的需求。该专业知识结构和特点是对学生的实践创新能力要求更高。结合电子信息工程专业的特点,进行教学改革,探寻提高该专业大学生实践创新能力的措施非常必要。     

电子信息工程专业教学改革探索

电子信息工程专业是飞速发展的专业,武汉科技学院教师紧跟时代步伐,在电子信息工程专业的培养目标、课程体系和实践教学方面进行了大胆改革和探索,改变了以前专业教育按专业基础课和专业课横向划分的方法,采取纵向划分的理念,并将实验课程单独组成综合能力教育系列课程。     

浅析电子信息工程专业实践教学体系的构建

结合黄河科技学院电子信息工程专业教学现状,同时依据学校"本科学历教育与职业技能培养"相结合人才培养目标,提出了电子信息工程专业实践教学能力培养目标体系,依据能力目标要求通过各实践教学环节落实保证整体目标实现,构建了以能力为导向的,与理论教学体系既相互联系又相对独立的电子信息工程专业实践教学体系。     

电子信息工程省级特色专业的建设与实践

本文以江苏大学"电子信息工程"江苏省本科特色专业建设为背景,结合近年来在建设特色专业的思路与路径上的具体实践,提出创新的专业培养方案与人才培养体系和创新的师资队伍建设模式,并依次推进教学研究与教学改革,课程建设与教材建设,以及实验室建设与实践教学等的方面改革与创新,形成了较为显著的专业特色.     

培养电子信息工程技术专业创新型人才的探索与实践

实践性教学在培养学生实际工作能力与创新能力中具有独特而不可替代的作用.但传统实验教学模式在这方面存在明显的不足.本文针对电子信息工程技术专业的实践教学环节、教学内容、教学手段等方面进行了探讨,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求.     

独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式研究

本文以湖南理工学院南湖学院为例,从专业培养目标、人才培养规格、培养方案优化、课程标准的制定以及师资队伍建设等方面提出了独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式.     

发挥学科优势构建电子信息工程创新人才培养体系

在工程型创新人才培养过程中,依托学科优势,通过电子信息工程专业建设与学科建设有机结合,围绕提高学生工程素质和实践能力,构建"三过程一环境"的工程创新人才培养体系,使电子信息工程专业创新人才不断涌现,人才培养质量不断提高。     

电子类专业学生创新实践能力培养途径研究

学生创新和实践能力培养已经成为高等教育研究的重要内容,高校根据社会需求以及学校的自身发展条件,在提高学生的实践能力方面不断提出新的各自培养模式。针对电子类专业在创新实践能力培养方面的诸多弊端,提出了相应解决对策,从制定特色培养计划、建立创新实践平台、形成创新梯队、出台激励机制等多方面论述提高学生的创新实践能力,把学生从被动接受培养转变为勇于创新实践的人才。经过几年的实践,我校电子类专业毕业生在就业方面优势明显,而且通过对用人单位的回访,毕业的学生实践能力明显高于同期其他人。     

电子信息工程专业英语教学研究

专业英语是在结束了大学基础英语的学习后开设的,旨在使学生巩固已有的英语知识,进一步提高英语水平,并培养学生阅读相关专业资料的能力。本文分析了电子信息工程专业学生学习专业英语的学习情况以及在教学中发现的学生存在的问题,积极探索教学规律,阐述了具体教学方法和教学模式。     

高职电子信息工程技术专业课程体系改革与实践

通过电子信息类企业工作过程的职业能力分析,确定电子信息工程技术专业的职业岗位群的岗位专业能力,开发出其专业学习领域,并以电子产品的生产、调试、维修过程为导向,按照工作过程系统化的课程开发方法,重新选取内容并排序,构建出以工作过程为导向的电子信息工程技术专业课程体系。     

电子信息工程技术专业人才培养模式的研究

针对高职电子信息技术专业受教学资源、专业培养模式、生源素质和师资水平等方面条件制约,人才培养模式从高等职业教育的特点着手,以“够用、实用、管用”为应用主线,以能力培养为核心,对人才培养进行优化和整合。明确高职电子信息技术类教学改革的方向,提出以“大专业、小方向”为导向的电子类课程建设的基本方案,提高技能为核心设置课程,采用模块化实践教学和分层教学体系,建设开放实验室,鼓励创新。     

电子信息工程专业教学改革探索

电子信息工程专业是飞速发展的专业,武汉科技学院教师紧跟时代步伐,在电子信息工程专业的培养目标、课程体系和实践教学方面进行了大胆改革和探索,改变了以前专业教育按专业基础课和专业课横向划分的方法,采取纵向划分的理念,并将实验课程单独组成综合能力教育系列课程.     

新形势下电子信息工程专业生产实习改革初探

本文阐述了生产实习对实现电子信息工程专业人才培养目标的重要性,较为全面地分析了传统模式生产实习所面临的一些问题,并在实践中探讨了提高实习效果的方法和措施.