材料化学专业研究生的培养模式建设

构建良好的培养模式,能够使材料化学类研究生的教学质量不断提高,培养出符合社会发展要求的高素质人才。本文对材料化学专业研究生的培养模式进行了研究,通过对目前课程体系所存在问题的分析,提出了材料化学类研究生培养模式的改进目标。并针对目前教学中存在的问题,从材料化学类研究生基础课选择和实践应用能力提高方面,提出了与解决目前实际问题相结合的课程体系改革方式。     

消防院校化工防火课程体系优化的思考

化工防火课程是昆明消防指挥学校以"化学"知识点为中心辐射出的课群体系,是学员适应基层部队灭火救援的基础课程。鉴于当前这门课程存在的问题,为体现"教为战"的教学思想,急需进行课程优化。结合教学实际,对课程体系优化做了分析和实践总结。     

科研项目依托下环境化学实验课程体系的构建

环境化学实验是理解和吸收环境化学理论知识的必需课程环节。近年来高校产-学-研合作体系的形成为理工科人才的培养模式奠定了基石。构建基于教师科研项目为基础,以实际应用为目的的环境化学实验课程体系,有助于提升学生对理论知识的理解,提高学生的科研创新能力,提升环境科学专业学生的综合竞争力。本文分析了近年来环境化学实验教学的现状,就构建科研-教学-应用一体化的环境化学实验课程体系提出了初步构想。     

地方院校材料化学专业定位与课程体系的探索——以怀化学院为例

通过对部分高等院校材料化学专业的办学情况分析,结合材料科学的发展现状,探讨了怀化学院材料化学专业的定位,提出了怀化学院材料化学专业人才应具备的公共能力、专业能力、专业发展能力,并以专业能力培养为核心构建了相应的课程体系。     

消防院校化学实验课程的开设和教学改进

以"化学"知识点为中心的课程,是消防院校学员适应基层部队灭火救援需要的专业基础课程。化学实验是化学教学的基础,也是提高消防院校化学教学质量的重要环节。文章分析了消防院校化学实验教学中存在的问题,结合教学实际,提出了化学实验优化的原则和具体改进建议。     

材料化学专业核心课程体系的构建

结合我校办学实际和专业定位,对专业知识体系进行调整,从而构建了符合应用型人才培养的材料化学专业核心课程体系,为了更好贯彻该体系,采取了课程标准制定和实施的举措,其效果有待于实践中观察。     

化学灾害事故处置对策及抢险救援能力设想

化学事故是消防部队抢险救援工作中一个突出而紧迫的课题,本文就化学灾害事故处置程序在各地执行过程中出现的一些问题,以作简单的探讨,并针对这些问题提出相应的对策。通过对化学事故特点、救援准备和组织指挥的研究,进而提出了应急等级、救援系统、预案制定、科技强警等观点,力图促进我们消防部队抢险救援能力的提高。     

高职《基础化学》课程体系的设计与实践

基于能力和素质培养,研究如何构建以教学内容、教学模式、教学资源库和考核评价四个部分构成的高职化工类专业《基础化学》课程体系,旨在探索高职专业基础课程体系设计的新方法和新模式。     

工科高校基础化学实验课程体系重构与实践

针对传统基础化学实验内容相对独立、化学实验教学模式单一的问题,新设置的基础化学实验课程体系将独立于理论课程体系,充分体现化学实验自身的特点,以实验技术要素为主线,构建各个模块的实验教学内容,同时结合各专业和化学学科发展的特点,兼顾实验内容的趣味性、应用性和综合性,形成适合各专业的基础化学实验课程体系。新的课程体系充分调动了学生学习的积极主动性,培养了学生的综合素质和创新能力。     

消防阻燃中的化学知识与应用

化学在消防中的应用起到了重要作用,前者是研究物质的组成、性质以及相互变化的规律,后者则是研究的物质燃烧、防火与灭火等科学,可以说化学知识是消防研究的基础,两者之间有着密切的联系。阻燃技术的研究越来越深入,除了阻燃剂的处理以外,还涉及了阻燃剂的加工以及消防机制,在目前消防工作中应用十分广泛。以化学专业的角度来分析,分析消防阻燃中存在的化学知识,明确不同环节中存在的化学反应,掌握消防阻燃的基本特点,为以后的实际应用提供参考。     

油田矿场消防安全探求与分析

随着人们对生活质量要求的提高,时代赋予科技的期望也越发强烈,因而汽车等机械生产技术也随之提高,因此时代对石油、天然气等能源的需求越来越高。为了满足当今社会的发展需求,石油、天然气的勘探及开采就成为社会稳步前迚的基石。这就对油田矿场的消防安全提出了更高的要求。油田矿场的消防安全不仅仅关系到国家财产安全、社会稳定,更关系到人民的生命财产安全。因此油田矿场消防安全对于国家和人民都有着重要意义。鉴于油田矿场消防安全的重要性,对于油田矿场的消防安全迚行探求、分析、发现问题、提出对策。     

氧化制硝酸危险性及安全预防措施探究

随着我国经济的高速发展,化工企业迅速崛起,化工生产日益发达。由于化工原料、半成品、成品大多具有易燃、易爆、易腐蚀、有毒害等特点,且化工生产装置种类繁多、高度密集、塔釜林立、管道纵横交错、自动化生产程度高、连续性,生产工艺复杂,因此,在生产中极易发生泄漏、着火、爆炸事故。氧化反应在化工生产中有着广泛的应用,以工业催化氧化制硝酸为例,由于氨氧化过程中进行氧化反应的火灾爆炸危险性,使得生产过程中必须重视安全,认识生产工艺的复杂性,充分分析危险性,提出相应的事故预防的有效措施,防止发生爆炸燃烧。     

“以就业为导向”教学体系下《化妆品生产与检验》课程改革的几点思考

化妆品生产与检验课程是精细化工专业核心课程之一。多年来,本课程不断地进行改革,以适应企业的用人需要。围绕着"以就业为导向"教学体系下《化妆品生产与检验》课程的深入改革,从培养目标、"做中学、学中做"教学方式、考核方法等方面而提出几点改革意见。     

浅谈广西右江雁江水质自动监测系统的结构及工作中遇到的问题

文章主要介绍了广西右江雁江水质自动监测系统的结构,描述了现场具体的工作流程和各单元运行方式,给出了在线监测仪器(哈西)的分析项目的检测方法和量程范围,提出了工作中遇到问题及解决的方法。通过建立该自动监测系统,实现了水质实时监测,从而及时掌握雁江断面水体的水质状况,也体现了水环境监测技术手段的科学化和现代化。     

《生物技术综合实验》教学体系改革及效果评价

为了培养学生的实践能力和创新意识,根据生物技术专业特点,对《生物技术综合实验》课程在教学内容和教学方法上,提出了改革措施。结合自身学科发展特点,优化课程体系、增删教学内容、完善实验考核方式,收到了较好的教学效果,提高了学生的动手操作能力。实践证明该门课程的改革符合独立学院培养学生的目标。     

基础化学实验课程体系构建与实践

分析了当前高校基础化学实验教学中存在的问题,针对实验教学的现状和问题,根据本校情况提出了通识教育、大类培养中基础化学实验课程体系构建及教学模式改革实践探索,为目前的基础化学实验教学赋以全新的课程体系和教学模式,使基础化学实验教学改革有一个新的突破。     

新兴本科院校工业分析实验教学改革初探

文章立足于新兴本科院校工业分析实验课程开设的实际,针对目前课程中存在的一系列问题,对课程设置、教学方法、教学环节以及实验环节等方面进行了详细地探讨,并提出了相应的教学改革建议,旨在提高实验教学的质量和学生的综合素质,锻炼学生的实验动手能力,培养学生的创新意识。     

加强纺织清洁生产专业的实践教学改革与教学研究

纺织清洁生产是纺织工程新兴专业之一,社会对纺织清洁生产提出了越来越高的要求,结合本院清洁生产实践的现状,对教学实践环节进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升实践环节的地位和质量,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

环境监测课程的教学改革与教学研究

环境监测是环境工程专业学生的基础课之一,社会对环境类人才的环境监测能力提出了越来越高的要求,结合本院环境监测教学的现状,对环境监测课程进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、规范教学、改革教材课程体系、加强实践教学体系建设、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升环境监测理论和实验的地位,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

无机及分析化学课程改革的实践与思考

本文介绍了无机及分析化学课程体系、教学内容、教学方法上的改革实践,提出了深化无机及分析化学课程建设、教材建设、教学内容和教学方法等方面改革的一些想法.