面向未来不确定性的中小学STEAM学习空间设计策略研究

随着STEAM教育理念的深入传播,我国中小学STEAM学习的空间建设也日益成为重要的研究课题。面向未来社会环境与教育目标的可能变化,塑造空间功能设置复合化、空间组织形态灵活化、空间情境氛围人性化的STEAM学习空间,是提升师生核心素养的必然要求。该文以六所中小学为例,从空间界面、教学模块、非正式学习空间、学习氛围、空间序列方面归纳面向未来不确定性的灵活开放的空间策略。     

连续的学习区——激发非正式学习行为的空间设计策略

空间因素对非正式学习具有重要作用。基于非正式学习空间的定义与非正式学习空间的相关案例,结合众建筑2018年至今的实际项目,提出“插件和自组织系统”“参与式设计”“流动激发”“学习景观”及“互动装置”这5种建立非正式学习空间的设计策略。这些策略旨在形成一个综合系统,以创造流动的学习空间,使正式学习空间与非正式学习空间连续不间断,进而激发出连续的学习行为。     

高校非正式学习空间创新设计策略

非正式学习空间日益成为高校校园空间不可缺少的部分,受到高校师生喜爱,成为校园活力场所.文章结合作者参编的《新时代高校优秀校园规划图集》及高校优秀校园空间调研案例,从规划、建筑、景观等层面归纳出相关设计策略,以期为高校非正式学习、交流空间创新设计提供一定的参考和借鉴.     

中小学教学建筑非正式学习空间布局设计研究

随着中小学教学建筑非正式学习空间在培养学生综合能力中的地位不断提升,以及在现代教育要求学生全面发展的背景下,如何在中小学校园建筑设计中营造舒适的非正式学习空间是本文讨论的重点。本文选择现阶段中小学教学建筑内非正式学习空间布局设计作为主要研究方向,探讨其教学理念、环境因素,以及学校背景对校园非正式学习空间规划的影响,着重分析传统教学建筑与现代教学楼内非正式学习空间设计的差异,研究其空间设计形式、布局方式及种类。通过实例调研得到该类空间优化的合理性建议,为今后中小学教学楼内非正式学习空间的设计提供一定参考。     

当代中学校园庭院空间特征与设计策略

本文选取当代中学校园庭院作为研究对象,在大量的实地调研和案例分析的基础上,结合学生行为活动特点,对不同特征的庭院空间进行了剖析和现状问题总结,并对各自适应的空间属性提出了优化设计的策略,为今后的设计实践提供参考。     

浅谈中学校园建筑的规划与设计

本文首先论述了当今教育建筑的功能与作用,并从校园功能空间的角度详细论述了校园建筑规划与设计的注意要点,并结合实际案例阐述了功能分区在教育建筑的规划与设计的重要性,并最终阐明校园建筑规划设计不同于普通建筑的特殊性。     

弹性理念下新时期中小学教学空间设计研究

新时代背景下,教育理念的变革与校园空间资源需求的波动,对中小学教学空间及建筑设计提出了新诉求.弹性理念的引入为教学空间的创新设计提供了不同的思考角度.通过梳理我国中小学教学空间设计现状与未来发展趋势之间矛盾的主要原因,综述了弹性与建筑设计关联性的研究成果;并在分析建筑弹性设计表征特点基础上,从功能单元、空间模式、空间组...     

跨界向未来——Crossboundaries事务所对“未来学校”的思考与探索

文章通过对Crossboundaries事务所的访谈,结合其设计理念与项目实践,就以下话题展开探讨：学校设计的基本观念,横跨多个设计领域的校园整体环境设计,支撑多样化学习方式的空间要素,校园空间环境中的色彩设计,校园户外空间的潜在教育价值挖掘与设计策略,装配式建造方式与校园多样化空间营造及对中国未来学校建设的愿景。     

中小学校园建筑的空间设计

针对当今的中小学建筑设计,提出整体设计的理念,阐释了围合空间和开放空间在校园建筑空间构成中的相互关系并提出构筑空间设计的具体方法,为教师和学生提供陶冶情操、使身心全面发展的良好环境。     

绿色教育理念导向下的中学校园设计策略分析——以北京师范大学附属杭州中学为例

中学校园的建设融入绿色概念是顺应行业的发展,但不容忽视绿色理念在校园中的教育功能。绿色技术措施的选择和应用不仅要合理,而且要与师生产生良好的互动,这对学生树立正确的价值观十分有益。通过对案例中绿色技术设计策略的剖析,不仅展示了绿色技术措施的节能减排功能,也体现出教育功能这一社会价值,为绿色校园的建设提供了参考。     

校园非正式学习空间建设的实践探索

新时期,学生学习需求、学习体验、行为方式日益多样化,如何利用有限教育资源和育人空间提升教育品质和育人成效显得尤为重要。温州市龙湾区职业技术学校结合职业教育特质和学校实际打造校园非正式学习空间,并致力于"让文创与育人在校园非正式学习空间里融合再生"。通过在学校文化中凸显育人特色和价值追求,在文创与育人上引资借智,改变校园环境与空间设计,创设未来工作场景,提供多样化的学生成长方向等措施,赋予校园非正式学习空间教育内涵,促使学生核心素养跨越式提升。     

未来学校规划布局设计策略研究——以合肥市第六中学教育集团新桥校区为例

随着时代不断发展,中小学教学理念日新月异,但校园的规划设计并未发生较大的革新,无法适应教学理念的需求,教学空间与教学需求产生矛盾[1]。教育的新时代对学校规划和空间设计提出了全新的要求。因此,世界各国对于未来学校的探索与实践愈加普遍。经过积累总结,从宏观上,未来学校的特征包括学习空间、学习方式、课程体系、学校组织等方面。文章立足学习空间,主要从校园规划层面分析未来学校的规划特征,结合合肥六中新校区的实际项目设计,探求未来学校规划布局的设计策略。     

新加坡大学校园建筑绿化空间设计策略研究

随着城市土地紧缺和大学校园扩建产生的矛盾日益凸显,如何科学合理地处理这一冲突成为越来越重要的研究方向。新加坡有完善的城市绿化规划体系和成熟的绿色建筑实践,在其大学绿色校园设计中体现得尤为突出,可以提供值得参考的应对方式。因此通过对新加坡城市绿化空间发展历程的梳理和思考、以及对新加坡主要大学的建筑绿化空间设计实践的分析,总结出新加坡大学建筑绿化空间中庭院、平台、屋顶、垂直绿化这四种主要模式和与之对应的设计策略,以期对气候条件相似的我国粤港澳大湾区的大学校园建筑绿化空间设计提供一定的借鉴意义。     

基于节能策略的建筑空间设计思考

当今世界,建筑空间设计的理念体现在节能系统的空间建构上。建筑空间设计的气候适应性是建筑节能主要策略。在建筑空间设计中,表层空间和内部空间是主要关注点。现代生活水平的不断提高,人们对舒适健康的居住环境的迫切需要,这对我国蓬勃发展的建筑业来讲,是一个直接有效促进节能空间设计的契机。     

基于节能策略的建筑空间设计思考

当代建筑空间设计需要立足节能进行系统性的空间建构。建筑空间设计的气候适应性则是一种朴素的建筑节能策略。当代建筑节能措施中,建筑表层空间和建筑内空间系统可以作为主要关注点。该文通过设计作品提出湿热气候下节能策略的建筑空间设计,尝试针对建筑表皮及中庭空间进行设计探索。     

高科技园区非正式交流空间的设计学研究

本文重点研究高科技园区非正式交流空间设计,提出非正式交流是促进创新的主源泉,并从其特征及设计构成要素等方面探讨了非正式交流空间在高科技园区规划设计中的重要性,为实际工程中刺激创新环境的设计方法提供帮助。     

基于自发性活动空间理论的文化建筑空间设计策略研究

自发性活动空间是指能够促发人们公共活动的空间,可以为大众带来丰富的体验,在现代生活中扮演着越来越重要的角色。该文通过对自发性活动空间的概念梳理及其相关设计实践的分析,提出自发性活动空间的空间原型,并以自发性活动空间原型为基础总结出文化建筑空间设计策略,分别为空间开放性策略、功能不确定性策略、空间逻辑简单性策略、空间体验不可预期性策略、空间隐喻性策略,以便为文化建筑公共空间设计提供思路。     

中学校园的整体性与集约性设计探讨

本文结合常州市田家炳实验中学迁建工程,尝试就中学校园的整体性、集约性设计策略进行探讨。     

基于动态平衡思辨的中学校园设计策略分析

传统中小学的规划设计以功能分区为内在驱动,形成逻辑清晰的理性布局,但往往忽略了人与空间的多层次联系,最终形成孤立、单调的校园空间,是一种静态的平衡.建筑设计须与时俱进,打破旧平衡,构建新的动态平衡.文章结合华东师范大学附属桐庐双语学校的设计实践,主要从总体布局、组团模式和建筑空间三个方面,对中小学校园的动态平衡设计策略进行简要的分析和探索.