军民标准化技术组睛织融合发展研究

本文介绍了当前我国军民标准化技术组织发展现状,围绕我国军民标准化技术组织融合现状,分析了军民标准化技术组织融合中存在的主要问题,并提出我国军民标准化技术组织融合机制建议。     

中国兵器工业集团公司军民融合技术项目结硕果

2013年1月17日,中国兵器工业集团公司2013年度工作会议召开,该公司持续推进技术创新已初见成效,2012年核心能力体系化建设取得重要突破,一大批军民融合技术项目取得了丰硕成果。     

《电力系统继电保护及应用》课程三教改革方案研究与实践探索

高职院校全面开展教师、教材、教法“三教”改革实践探索,是新时代增强职业教育适应性的重要措施。本文以《电力系统继电保护及应用》课程为例,分析其三教改革的实施基础,对三教改革实施方案进行研究,并介绍了具体实施情况,对后续课程的三教改革具有较高的借鉴参考意义。     

浅谈试验装备军民融合式维修保障

从试验装备特点出发,明确了构建试验装备军民融合式保障模式的目的,并结合试验装备维修保障实际,对每一种模式的特点、适用的维修保障活动类型、宜采用的维修保障方式进行了探讨。     

"三教"改革下工程管理应用型本科"产教"融合培养实践型人才改革路径

为了推动职业教育高质量发展,国家对应用型本科、高等职业教育提出了新型师资队伍培养、新型教材建设、新式教学方法改革的三教改革任务.通过校企深化产教融合搭建校内工作站,探索工程管理应用型本科三教改革培养实践型人才的途径.通过工作站深化产教融合,以工作站为起点参加行业技能大赛,搭建就业信息交互平台,促进培...     

军工企业坚持具有中国特色的军民融合式发展的对策

军民融合之路已成为国防现代建设的必然选择,是军工企业落实建立和完善军民结合寓军于民的武器装备科研生产体系走新型工业化道路的战略性任务。对军工企业军民融合战略转型的现状、面临的机遇与挑战进行了分析,提出了军工企业在经营发展中实现军民融合式发展的对策和措施。     

山西国防科技工业军民融合式产业发展探讨

对山西国防科技工业军民结合产业现状和存在的问题进行了分析,阐述了山西国防科技工业军民融合式产业发展的必要性,提出了山西国防科技工业军民融合式产业发展的对策建议。     

职业院校汽车专业群产教融合人才培养模式探索

本文从职业院校汽车专业群产教融合人才培养模式产生的背景、定位和解决方案三个方面进行阐述,对职业院校汽车专业群产教融合人才培养模式的展望,职业院校汽车专业群要与产业需求对接,服务区城经济,为职业院校汽车专业群与区城经济相关结合提供有益的参考。     

浅谈"三教"改革背景下《数控机床与编程》教育教学改革

创新职业教育教学模式、提升职业教育教学质量、研究"三教改革"的具体实施策略在职业教育教学中引起了高度的重视,本文针对《数控机床与编程》课程,在总结以往不足的基础上进行了"三教"改革.     

推动军民融合式科研生产深度发展的几点思考

军民融合式武器装备科研生产对军队战斗力生成发挥着重要作用,已成为军事装备事业发展的趋势。本文着眼于军民融合式装备科研生产深度发展需求,分析了民企在参与军品科研生产过程中面临的问题,给出了融合模式下装备科研生产持续有效发展的措施与建议。     

商用车零部件的制造和应用——商用车自动变速器技术发展与方案选择

近几年,中国汽车市场每年都在以20％以上的速度增长,中国已成为世界最大的汽车市场,也是全球最具潜力和活力的汽车市场。     

军民融合背景下海军军械装备保障能力研究

军民融合模式的装备保障已发展成为促进海军军械装备保障能力生成的重要手段.文中分析了当前海军军械装备保障工作的现状,指出了军民融合发展保障能力的基本思路,研究并提出了加强军民融合背景下海军军械装备保障能力体系建设的对策与措施.     

2014年中国军民两用技术应用推进大会

为大力推动军民融合深度发展．加强军民两用技术及科研成果交流与合作．促进国防和后备力量建设转型发展．在实践层面推动军民融合深度发展．提高军民协同作战、协同救灾,推进重点工程项目的军地对接．军民融合产业促进中心受中国国防科技工业企业协会管理协会。     

产教融合背景下新能源汽车专业应用型人才培养模式探索与实践

随着汽车“新四化”的技术变革,对新能源汽车工程技术人才培养提出了新的要求。针对当前高校新能源汽车人才培养过程中存在的主要问题,本文以南航金城学院新能源汽车专业为例,从校企协同育人生态体系构建、人才培养方案修订、校企共建课程体系、教学模式改革、双师型师资队伍建设、教学实践基地共建等方面提出了应用型高校深度产教融合的新能源汽车人才培养举措。以期为相关院校在新能源汽车人才培养过程中提供借鉴,培养出产教高度契合的满足现代产业需求的高素质应用型创新人才。     

多学科融合的新工科机电类人才培养模式探索

互联网+工业4.0时代,应培养具备创新创业能力的应用型新工科人才,要求让传统工科专业更加多元和独特,以山西农业大学信息学院机电类专业为例,分析机类、电类学科与其他学科融合的特点。从学科课程体系建设、项目与实践、多学科融合平台3个角度阐述多学科融合人才培养模式的研究和探索,通过对课程进行改革与重组,构建出多学科融合环境,组织创新实践,搭建融合平台,从而形成多学科融合的新工科人才培养模式。     

基于产教融合的农业高职院校人才培养的模式研究

在校企合作产教融合的大背景下,针对农业高职院面临人才培养与企业需求脱节,校企合作不紧密、合作层次较浅等现象,提出要通过完善政策法规、构建长期合作机制、对接企业需求、打通校企人员流动通道等措施来创新现代农业人才培养模式,实现农业高职院校人才培养与企业需求的无缝对接,满足企业的需求.     

商用车自动变速器技术发展与方案选择

近几年,中国汽车市场每年都在以20%以上的速度增长,中国已成为世界最大的汽车市场,也是全球最具潜力和活力的汽车市场。在汽车需求持续稳定增长的支撑下,与之配套的汽车关键总成之一的汽车变速器同样保持高速发展。2009年我国汽车变速器市场规模达520亿元,并且以每年超过20%的速度增长,预计2015年有望达到1500亿元。目前,我国轿车市场中自动挡车型的销量约占总销量的35%左右,商用车自动变速器销量也开始显现,中国汽车自动变速器市场潜力巨大。20世纪80年代以来,国际商用车市场开始进入自动变速器时代。日本、美国、欧洲等主要汽车生产企     

无人机应用技术专业"三维一体,四方联动"人才培养探索与实践

为了提高无人机应用技术人才培养的质量,多措并举深化人才培养模式改革,历经课程体系构建开发、教学方法改革实施、教学模式改进优化、双创育人路径调整以及协同育人机制保障,开展了'教、训、创'三维一体,政、校、行、企四方联动人才培养的探索与实践,取得了一定的教学效果.     

商用车零部件制造与应用

与轿车相比,商用车的用途不同,对其零部件的要求也不尽相同。重载、工况恶劣是其显著的特点,在商用车零部件制造中的体现就是材料、工艺要求不同。最近几年,商用车轻量化开始成为热点话题,而其零部件则肩负着商用车减重的重担。同时一些在轿车上应用的零部件技术也逐渐应用到商用车零部件中,     

军民融合 大趋势下的必然选择

所谓融合,是指几种不同事物合成一体,使其比单一事物更有价值或更具效能。军民融合,是指把国防和军队现代化建设深深融入经济社会发展体系之中,全面推进经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合,在更广范围、更高层次、更深程度上把国防和军队现代化建设与经济社会发展结合起来,为实现国防和军队现代化提供丰厚的资源和可持续发展的后劲。可以说,走中国特色军民融合式发展路子,既是兴国之举,又是强军之道。