“双高”背景下产教融合共享型实践基地建设研究——以福建船政交通职业学院为例

信息科技高速发展给传统产教融合共享型基地建设提供了转型升级的良机。但各大“双高”院校对于融合建设共享型基地尚处于探索期,文章阐述了产教融合共享型实训基地建设现状和意义,以福建船政交通职业学院为例,探讨了“双高”视域下融合建设共享型基地的建设思路和运行实践方法,为高职院校开展轨道交通产教融合共享型实训基地建设提供参考。     

新媒介背景下大学生志愿者社会实践体系研究——以江西服装学院数字媒体艺术专业为例

以江西服装学院数字媒体艺术专业为例,通过分析江西服装学院数字媒体艺术专业大学生志愿者现状以及发展趋势,主要研究其特征,提出大学生志愿者参与社会救助的有效途径,包括加强制度化建设、为大学生志愿者参与社会救助提供保障机制等方面,并且探索如何在移动互联网+思维环境下运用互联网推动数字媒体艺术专业大学生志愿者服务的发展。     

数字媒体视角下的公共艺术应用研究

随着计算和网络的发展,现在很多的艺术形式已经与数字媒体有着密不可分的关系。而公共艺术作为一种文化符号在世界范围内越来越流行和普遍,它在实现其功能时应充分考虑公共空间的装饰性和地方文化。同时,公共艺术与数字媒体的结合随着城市化的发展也越来越紧密,公共空间与数字媒体的结合点燃了艺术家的创作火花。在公共空间的地域表现和效果上,数字化显示出了巨大的潜力。由此,本文主要探讨了数字化公共艺术品的相关研究和应用案例。     

基于“双高计划”和专业群建设的电气自动化专业教学改革

随着社会经济的发展和科技的进步,电气自动化技术在各个领域得到了广泛的应用。为了培养适应社会需求的电气自动化专业人才,满足当前社会对电气自动化技术的需求,解决传统的单一学科教育无法满足社会需求的客观困境,文章旨在探讨双高计划背景下电气自动化专业教学改革的策略和措施,以开发优质的教材和教学资源、提升教师的专业水平和学生的综合素养为抓手,推动电气自动化行业的技术进步和发展,结合我国的国情和现代化专业教学的改革方向,为社会输送更多优秀的人才,满足当今社会对高端型人才的迫切需求。     

数字媒体艺术助力丝巾设计展示的策略——以爱马仕为例

研究了爱马仕丝巾的背景和设计展示现状,总结了爱马仕利用数字媒体艺术在展示丝巾产品时的求变之策,为国内中高端丝绸品牌完善设计展示提供了升级思路。     

场景视域下数字赋能饮食类非遗保护与利用研究

文章将场景理论引入饮食类非遗保护与传承领域,设计饮食类非遗云平台,数字赋能跨界连接饮食类非遗管理、传播、培训、商业等系列场景,形成完整、全面的饮食类非遗数字保护与传承链,进一步扩大饮食类非遗的影响力。     

珠三角区域“订单式”人才培养模式的困境与出路——以国际贸易专业为例

高等职业院校订单式人才培养是学校人才培养的重要途径,其正式提出并推行具有重要的现实意义,但目前各高职院校在实施订单式人才培养过程中存在一定的发展困境。通过分析珠三角区域国际贸易专业订单式人才培养中存在的问题,提出可以从管理机制、政府帮扶、利益分配、法律法规等方面推进国贸专业订单式人才培养模式改革。     

数字媒体艺术视阈下中国画的数字化表现研究

对数字媒体艺术的发展现状进行了简要分析,从创作媒介、作品表现形式、艺术思想三个方面讨论了数字媒体艺术与传统艺术的区别。通过实例,对现阶段中国画的数字表现形式进行了讨论,总结出艺术家们在进行中国画的数字化创作时应遵循的设计原则。     

"双高"背景下人才培养质量影响因素探析 以服装专业为例

为迎合双高建设对高等职业院校提出的高质量人才培养要求,以服装专业为例,借助157份杭州职业技术学院服装专业人才培养质量的调研数据,从学生个体特质、学校教育和家庭引导角度,探究双高背景下人才培养质量的关键因素.结果表明:学校教育和个人特质是影响人才培养质量的关键因素,是人才培养过程中应重点关注的因素;家庭引导通过...     

“双高计划”背景下广西大健康产业群与专业群协同发展机制研究与实践

“双高计划”背景下广西大健康产业群与专业群协同发展现状表现为,强大的政策支持、形成超长的产业链但以专业群结合不够紧密、产业群与专业群协同发展的覆盖面不广、大健康产业群和专业群的跨度融合不足、健康产业人才需求较广等。大健康产业群和专业群协同发展建设、大健康产业群与专业群内涵框架调整等方面入手。大健康专业群与大健康产业群相适应的基本路径有新建相应的专业、融合相匹配资源、进行相应的转型等。     

“双高”建设背景下非遗文化融于“服装设计”课程体系的研究

互联网时代,社会经济和文化面貌发生了深刻变化,各行各业也在积极探索结合传统文化与现代化的方式。在此背景下,将非遗文化融入“服装设计”课程体系,已成为高校教育改革的重要方向。非遗文化融入“服装设计”课程体系不仅能丰富“服装设计”课程教学内容和服装设计知识表现形式,而且能提高学生对“服装设计”课程知识内容的理解能力,让学生获得全新的专业学习体验。文章首先介绍了“双高”建设背景以及非遗文化与“服装设计”课程的关系,其次归纳了非遗文化在服装设计中的运用方式和技法,包括刺绣、织染、手工编织等,最后提出了非遗文化融于“服装设计”课程的有效路径及策略。     

“三教”改革与“双高”背景下“机械制图”课程的改革探究与实践

“机械制图”作为面向高职机械类专业开设的一门专业基础课,它既是其他专业课程的前导和基础,更是实际工作中的工程语言,是机械类专业人员沟通的桥梁。随着信息技术的发展及其在教育领域的迅速渗透,教与学形成了一种全新的平台和工具,改变了传统的教学模式向现代化信息教学模式发展。2019年,九江职业技术学院获评“双高”建设单位立项,为适应在此背景下的教育教学新发展和新要求,“机械制图”课程团队通过对机械类职业岗位需求的大量调研与论证,明确了课程的性质和目的、课程在人才培养目标和课程体系中的作用、课程的基本理念和课程内容等,建设完成“机械制图”数字课程和新形态一体化教材。     

数字媒体艺术在文化遗产数字化展示中的创新探究——以滁州地方文化遗产传承为例

文化遗产的数字化展示,是数字时代传承的有效途径,数字媒体艺术的虚拟性、交互性和媒体性的特征,为文化遗产数字化展示提供了技术支持和传播思路。本文结合文化遗产的数字化展示策略,浅析了滁州文化遗产数字化展示的现状与存在问题,结合滁州部分文化遗产的数字化处理,简明的探析了数字媒体艺术在文化遗产数字化展示中的创新应用。     

“双高计划”背景下高职院校专业文化的内容体系研究

为推动高职院校专业文化建设,文章从专业性、教育性、开放性剖析高职院校专业文化的主要特点,认为专业文化以理念文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化、双创文化为主要元素构成,以核心层、基石层、拓展层组成专业文化的内容结构体系,文章并对专业文化建设关键进行了研究。     

高职院校参与“数字农业”商科人才培养实施途径探索——以湖南省为例

“数字农业”的转型升级和快速崛起需要懂数字技术、会商务运营的复合高素质技能型人才,但是复合高素质技能型人才的匮乏也是“数字农业”发展的一个难点与痛点。文章通过分析湖南省“数字农业”商科人才供需现状、高职院校“数字农业”商科人才培养模式,探讨高职院校“数字农业”商科人才培养途径探索,为高职院校商科专业培养“数字农业”人才提供参考。     

北京印刷学院设计艺术学院数字媒体艺术专业教师作品选登

北京印刷学院1996年在国内率先开展多媒体艺术教育,2000年开展网络艺术教育,2010年两个方向整合成为数字媒体艺术专业,在教学中创造性地将计算机技术、艺术设计、出版传媒进行有机地结合,提出了服务我国数字传媒艺术行业领域的专业建设原则,强化了艺、工、文学科交叉、打造复合型数字媒体艺术人才的教学方法,为首都、国家培养出了我国第一批桌面印刷出版、电子出版、数字出版等领域的数字媒体艺术人才,成功地创建出具有我校鲜明特色的数字媒体艺术专业人才培养模式。     

文旅融合视域下非遗的“数字生态”构建路径研究

探讨文旅融合视域下非遗的数字转化、代际传承、传播发展、现代应用等方面的问题,提出形成八维一体的非遗数字活化与创新发展的实施路径。     

“二元制”人才培养模式改革研究——以福州工匠学院为例

工会与院校联合设立的工匠学院实施“二元制”人才培养模式改革,为“二元制”试点工作丰富了内涵和实践。文章分析了“二元制”试点工作的现状,以福州工匠学院为例,从育人模式、实施路径和工匠精神培育平台等方面探讨和研究工匠学院的“二元制”人才培养模式改革。     

校企合作化纤方向“卓越计划”人才培养模式探讨

通过构建校企合作材料科学与工程专业(化纤方向)"卓越计划"人才培养方案,加强工程环境、师资队伍建设,建立校企合作机制,解决工程实践能力培养问题等方面的研究,对校企合作"卓越计划"人才培养模式进行有益探索。     

“产学研”人才培养模式下的印刷工程专业实践教学环节的研究与探索

主要从印刷工程专业产学研合作的人才培养教学模式出发,介绍在课程实验、课程设计、实习和毕业设计等实践教学环节中的研究与探索,并提出在今后实践教学中需要进一步解决的问题。