社会主义核心价值观融入高职学生职业素养训练研究

随着就业形势的日趋严峻,如何有效加强学生职业素养的训练,提高高职学生的就业能力,成为摆在教育工作者面前的重大课题。党的十八大所提出的社会主义核心价值观,为高职院校科学地培养学生的职业价值观念提供了指导,对于全面提升学生职业素养具有十分重要的现实意义。文章以高职院校学生职业素养现状为依据,就社会主义核心价值观对于学生职业素养训练的指导价值进行了分析,并就如何在高职院校学生职业素质训练与培养中融入社会主义核心价值观的路径进行了探索。     

以就业为导向的高职毕业生职业信息库建设研究

以就业为导向,将大学生就业指导、高校专业建设与毕业生职业发展有机结合,构建高职毕业生职业信息库,对高职院校就业工作的顺利开展有着重要的研究意义。信息库建设要遵循准确性、真实性、全面性、针对性、时效性和连续性等原则进行。借助互联网平台,把相关数据信息通过视频的形式展现出来,能够增强职业信息传播的有效性,扩展高职院校学生获取职业信息的渠道,促进大学生职业生涯教育和就业服务的创新。     

金融危机背景下高职生的职业价值观探析

随着金融危机的影响,大学生的就业形势变得更加严峻。高职生是当代大学生群体的重要组成部分。了解当代高职生的职业价值观呈现什么特点、存在哪些具体的影响因素,对于培养合格人才,加强和改进高职教育,有针对性地开展高职生的就业指导工作,具有十分深远的意义。     

云南高职人才培养与就业现状的相关分析及策略研究

利用2008年民盟云南省委"云南省高职院校毕业生就业情况调研与分析"课题成果,考察了云南省高职教育发展中存在的问题,认为高职办学机制以及人才培养的结构、质量不能适应经济社会发展的需要,是影响高职毕业生就业的主要原因。在此基础上就我省高职院校毕业生培养策略进行深入探讨,提出政府应当尽快建立职业教育统筹协调机构,改善职业教育管理条块分割严重的局面;教育行政主管部门应加强宏观调控;各高职院校以就业和社会需求为导向深化教育教学改革的政策意见和建议。     

高职工科学生创业心理动态分析

大学生创业是当代新职业观对大学生的要求,是以激发学生内在心理成就欲望,以创业带动就业来拓宽学生职业路径的发展方式。研究分析在校高职学生创业心理动态趋向,通过实施创业教育有针对性地对处于不同心理状态的学生给予恰当的适应性引导,帮助学生以积极的价值观提高其心理品质,实现"自我就业"的理想,使创业理念、创业精神贯穿于学生职业生涯发展的全过程。     

高职院校学生择业价值现状及引导策略

树立科学的择业价值观有利于高职院校学生顺利融入社会。以江苏省内8所高职院校共2 493名学生为调查对象,从择业认知情况、价值取向、态度动机、目标职业以及择业途径等维度开展择业价值观现状研究,并指出高职院校学生择业价值观存在认知不准确、动机不清晰、自身能动性低等问题,提出从强化理想信念教育、提升择业能动性、利用人才图谱工具等方面,对高职院校学生择业价值观进行有效引导。     

体育教育与高职院校学生就业核心能力培养

高职教育重视培养学生实际动手能力和适应性,而体育具有增强体质、促进健康,调控人情绪、改善心理健康,促进智力发展以及培养合作与竞争意识等教育功能。重点提出高职院校体育教育在大学生的意志品质、大学生的交际能力、组织和管理能力以及创新能力等方面的培养,增强大学生就业的核心能力。强调高职体育这种"行为教育"在大学生就业核心能力的培养是任何课程都无法替代的作用,并为推动高职教育全面、健康、可持续发展提出建设性意见。     

高职院校社会主义核心价值观培育现状与路径选择研究——以L职业大学为例

社会主义核心价值观作为大学生的价值灵魂导向,育人意义重大.调查发现当前高职院校大学生对社会主义核心价值观的了解和认同程度较高,但部分也存在内涵教育不足、践行能力弱等问题,通过增加实践育人、加强文化熏陶、强化隐性教育等途径来推动高职院校大学生更好地培育践行社会主义核心价值观.     

论高职学生职业生涯规划与就业指导的结合

面对严峻的就业形势,高职院校对学生的就业指导工作也面临着新的形势,传统的工作方式已经不能适应新时期太学生择业和就业的要求。高职院校应该抓住机遇,迎接挑战,做好大学生职业生涯规划,把它作为一项系统工程贯穿于大学教育的全过程,建立科学、合理、完善的就业指导工作体系,以提升学生就业的科学性和实效性。     

加强高职人文素质教育 提升学生职业能力

随着社会经济快速发展,大学生就业竞争压力日趋严峻。高职院校要转变教育观念,认清人文素质教育对于学生职业能力提升的重要作用,坚持以学生为本,加强人文素质教育,不断提升高职学生的职业能力。     

云南省高职院校大学生就业工作分析——以昆明冶金高等专科学校为例

就业是最大的民生,也是最基本的经济支持。云南省高职院校大学生就业事关全省的经济发展和农村地区的稳定。以当前云南省高职教育最具代表性的院校为调研样本,调查分析云南省高职院校大学生就业工作现状,并提出相应的对策。     

以人为本加强高职生就业前的择业教育

树立科学发展观,切实有效地加强高职生就业前"择业教育",让学生明确职业的定位,增强就业能力,提高综合素质,使高职生选择职业达到人职合理匹配,是高职院校研究的一门课题.     

“90后”高职生职业价值观现状调查——以浙江国际海运职业技术学院为例

"90后"高职生职业价值观研究随着高职生就业问题的加剧而变得日益重要,探索评价"90后"高职学生职业价值观也成为当今社会的一项重要课题,本调查主要采取问卷调查的形式,对浙江国际海运职业技术学院"90后"高职学生进行抽样调查,通过对"90后"高职生对当前就业形势的认识、自我认识、择业态度、职业评价的调查,提出"90后"高职生在职业价值取向上表现出来的新特征,新变化。     

浅论高职院校职业指导工作的开展与推动

调查显示：就业难的大学生中高职毕业生所占比重较大。究其原因,毕业生就业难并不是单纯的人岗数量不匹配,很大一部分原因是由于就业主体和就业岗位之间存在结构性矛盾。通过对高职院校职业指导工作的现状分析,提出了高职院校职业指导工作的有效开展与推动的措施。     

高校大学生科学职业价值观培育探析

在新的时代背景下,大学生职业价值观呈现功利主义倾向,个人职业追求与社会主义核心价值观内在要求相背离,职业价值观不稳定,矛盾冲突大量存在,这在不同程度上给就业水平和就业质量带来负面影响。为了培育大学生科学职业价值观,必须在社会主义核心价值观的指引下,通过高校课堂灌输、团学组织培育、社会实践锻炼、学生自悟行动等多种途径来实现。     

高职学生就业能力培养策略探讨

高职学生就业能力是学生获得就业机会的能力和职业持续发展的能力;它是衡量高职教育质量的重要指标和学生获得就业岗位的重要法宝,对维护社会稳定构建社会主义和谐社会有重要意义;高职院校应加强职业道德素养、综合素质、专业技能及持续发展能力教育,提高学生就业能力。     

高职大学生隐性职业素养的缺失和提升对策

我国的高职院校在培养大学生基本职业素养的过程中,普遍重"显性"轻"隐性",重技能而轻人文;探讨高职大学生隐性职业素养缺失的表现及其原因,并有针对性地提出相应的建议对于促进高职院校更好发展具有深远的意义。     

土建类专业辅导员与学生职业素质教育探析

高职院校辅导员的隐性职业素养深刻地影响着学生的职业素质.阐述了高职院校辅导员隐性职业素养与学生职业素养的关系.分析了土建类高职院校辅导员应具备的隐性职业素养,以及社会对大学生职业素养的要求.论证了辅导员隐性职业素养对大学生职业素养教育的作用和意义.     

高职院校市场营销专业大学生就业的自我营销

面对当前就业形势,高职院校大学生就业成为一大难题。从市场营销学视角,把大学生看作是"劳动力商品",阐述高职院校市场营销专业大学生如何利用营销理论进行自我营销,最终实现理想就业。     

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

运用“心理弱势”来呈现高职院校贫困大学生的心理状况,分析产生的原因,从建立和完善多元化的贫困生资助体系,创建健康和谐的精神家园,完善就业机制,切实解决就业困难,加强心理健康教育与引导等四个方面来探讨高职院校贫困大学生心理弱势的解决对策,为高职院校贫困大学生的健康成长的教育途径提供了依据。