试论体育游戏在排球教学中的作用与运用

从我国排球教学改革的方向探讨体育游戏在排球教学中的作用以及其运用,分析研究体育游戏与排球教学的内在联系,总结了体育游戏将在排球教学中具有影响力的教学手段和教学内容.     

商丘市普通高中学生排球活动现状的调查分析

近年来,商丘市普通高中排球活动状况不容乐观,作者采用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对商丘市12所普通高中排球活动的开展状况进行全面调查分析,调查发现:高中排球课的开设不足,普遍2～6学时,学生仅仅对排球和裁判有大概的了解;学校的场地器材缺少,普遍以硬排球为主,软式排球和其他排球为辅,缺乏以娱乐性为主的软式排球;48.6%的学生课外不会参加排球活动。面对现状作者认为:学校领导的重视程度、教师的教学态度和课外辅导因素对排球运动的开展起着至关重要的影响。提出了加强宣传和辅导、积极开展竞赛、领导重视等软投入和大力加强排球场地器材等硬件设施的投入、改善教师工作和学生学习排球的环境的建议。     

论体育教学中学生心理健康状况的改善

体育教学与心理健康有着密切的关系,体育教学可以促进学生的智力发展,培养学生良好的意志品质,还可以推动学生自我意识的发展,帮助学生协调人际关系。在体育教学中,应转变观念,建立新的教学目标;建立新型师生关系,营造民主、宽松的教育氛围;积极鼓励学生参与学习的全过程,主动学习;在体育教学中建立健全的心理健康内容的评价体系;加强心理疾病的预防和治疗。     

体育教学与新课标

新《体育与健康课程标准》要求的体育教学对体育教师提出了更高的要求.教师在教学过程中必须逐步从按照体育教学大纲实施教学转变为根据新课标各学习阶段运动目标及学生兴趣爱好选择教学内容来实施教学。教师也必须从讲授者转化为学习情境的创设者、课程内容的提供者.以学生运动兴趣及个性特点为主要目标,以完成各个学习阶段运动水平目标为目的,从而进一步促进学生身心发展,养成自我参与体育锻炼及终身体育的意识。     

对高校病残学生体育运动的研究

高校病残学生参与体育活动的状况不容乐观,主要因素是个人、学校、社会诸方面不够重视,从而极大地影响了学生的身心健康发展.为提高整个中华民族的整体素质和健康水平,高校体育在开展体育运动中应重视病残人的体育健身活动,以真正实现我国<全民健身计划纲要>所确定的目标.     

智力因素与非智力因素在体育教学中的培养探讨

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。体育教学中的经验表明,重视智力和非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。体育教学是培养学生智力因素与非智力因素开发的重要途径,首先要把学生学习动机的确立,兴趣的培养、意志的锻炼、情感的熏陶寓于体育教学之中,充分发挥体育教学的教育作用,使学生的身心得到健康的发展,从而达到素质教育的目的。     

高校体育信息化教学变革的时代诉求与发展建议

信息化时代,“互联网+教育”应运而生,对于高校体育教学是机遇,更是挑战。应该看到,很多高校体育教师习惯于传统面授模式,信息化教学意识不强。同时,一些高校缺乏相应的信息化体育课程教学资源库,一些学生对信息化学习方式参与不积极。打造体育智慧课堂,必须要引入信息化教学。因此,本文围绕高校体育内涵式发展目标,探讨体育信息化教学的时代意义,提出相应的变革建议。     

浅谈高校体育教学中的软式排球教学

软式排球是日本在20世纪80年代末推出的。软式排球的设计与开展主要是以中、老年和儿童为对象的群众体育项目。软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不伤手指等特点。在此通过软式排球的特点谈一谈在高校体育教学中的软式排球教学。     

对常州市普通高校学生体育兴趣的调查分析

通过对影响学生体育兴趣的主客观因素进行问卷调查,分析学生缺乏体育兴趣的主要原因,并提出合理的培养兴趣途径。学生是受教育的主体。这就需要在体育教学中,不仅要重视学生的智力、技能和体质的情况,还要重视学生对体育的兴趣程度。     

“目标教学”在高校排球教学中的应用研究

本文通过应用“目标教学”的理论和方法，对高校排球专项课作了教学实验，结果显示，该教学方法在排球4项技术教学的总体效果上好于一般教学法；该法合理分解教学目标，降低了技术学习的难度，使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心；该方法在一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的相对统一，对提高大学生体育学习兴趣较为有效。     

普通高校学生参加体育竞赛现状及发展战略研究——以河南省“华光”体育活动为例

采用问卷调查、走访调查的方法,对河南省普通高校学生参加河南省"华光"杯体育活动体育竞赛及校内体育活动竞赛现状的调查。结果普通高校校内举办的各种比赛项目单一,调动不了学生体育锻炼的积极性。结论从学校教育"健康第一"的发展战略思想出发,采用科学、有效、有趣的大众化比赛等,多种形式的比赛项目来调动学生的积极性,促进学生锻炼的热情,达到终身锻炼身体的目的,实现战略对策。     

医学高校“体医结合”运动处方教学的实效性研究

在进行“体医结合”课程中实施运动处方教学的基础上,通过实验研究认为,该课程采用运动处方教学融合了医学教育的特点,体现了医学教育的针对性和实效性,适合新医改医学人才培养要求,是实现“体医结合”目的、内容和形式的统一。使学生在今后工作中不仅具有开医疗处方的能力、还有开运动处方的能力。这不但为学生将来的就业拓展了空间,而且在...     

“阳光体育”视野下高校大学生体育锻炼的意识与行为研究——以杭州市下沙高教园区部分高校为例

从阳光体育的维度对高校大学生的体育锻炼意识与行为进行研究．结果表明：高校大学生体育锻炼的意识特征表现为对体育锻炼有比较高的认知水平,但终身体育意识比较薄弱,对阳光体育概念比较模糊,且多数学生对体育锻炼的兴趣与积极性不高,男女大学生在项目选择上存在者差异性,通过参加体育社团进行体育锻炼的比例较低．据此建议体育教师要注重培养大学生良好的体育价值观,加大对大学生尤其是女大学生的引导力度,充分发挥体育社团在课外体育锻炼中的作用与功能,并在体育锻炼过程中给予必要的技术指导．     

浅谈如何加强大学生的终身体育意识

加强大学生的终身体育意识,首先要培养大学生对体育参与的积极性,感受到运动带来的乐趣和满足,加强大学生的自我锻炼能力,形成终身锻炼的意识和习惯。其次大学体育教师的自身素质要不断提高,教学方法要不断创新,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。     

刍议中学生体育兴趣的培养

对中学生体育兴趣的培养是中学体育教学的最终目标,忽视对中学生体育兴趣的培养就不可能奠定学生终生体育的基础。在分析中学生体育课堂兴趣不高的主客观原因基础上,提出在教学中教师应充分发挥其主导作用,以学生为主体,从培养师生感情、教材选用、教学内容选择、教师自身素质提高以及采用合理的评价方法等方面对学生体育兴趣进行培养,从而实现学生终身体育的教学目标。     

大学女生阳光体育运动推广现状调查与分析——性别视角下的我校女生体育状况的实例研究

通过师生互访、课外活动、文献综述、问卷调查、数理统计等方法对我校女生的体育活动现状进行了调查,发现我校女生体育认知薄弱,体育参与意识淡薄,体育锻炼仅限于学分制的满足。针对上述现状,笔者认为加强女生对体育意识的认知,更新体育现代健康理念,切实推广阳光体育运动宗旨,对培养我校女生的体育终身意识,形成体育锻炼生活化的习惯是非常必要的。     

大专院校学生体育活动兴趣与动机的调查研究

了解大学生体育活动兴趣与动机，对于培养学生的体育兴趣爱好，形成良好的体育锻炼习惯，增强体质有着十分重要的意义。本文通过对大学生体育活动兴趣与动机的调查分析，提出了学校体育教学和课外体育活动如何适应大学生自身需求的思路和主要途径。     

浅析吉林省学校体育现状及其发展对策

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对吉林省学校体育现状进行调查研究,结果显示:吉林省各级学校体育现状令人担忧,学校体育教学目标、教学内容难以满足学生需求。体育场馆、器材匮乏、学生健身意识淡薄等。本文针对吉林省学校体育工作现状和存在的问题,提出了切合吉林省实际的学校体育工作良好运行对策和建议,旨在切实加强各级学校体育工作,提高广大学生的身心健康水平。     

体育教学中练习量对学生心境的影响

采用POMS心境量表来研究体育教学中不同的练习量对学生心境的影响。研究表明不同的练习量对学生的心境会产生影响,合适的练习量有助于改善学生的心境状态。测试时间和练习量对大学生心境变化的影响交互效应不明显。     

德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示

对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与。其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力。这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现“健康第一”“快乐体育”的目的。