以“挑战杯”为例 看我国高校创造教育成果展示平台的构建

鉴于目前高校培养人才体系相对僵化,创造精神相对缺乏,创造教育应运而生。高校创造教育的目的和任务是开发大学生的创造力,促进大学生优化素质和全面发展,其终极目标是培养、造就时代需要的创造性人才。而以"挑战杯全国大学生创业计划大赛"为龙头的大学生创业计划活动,为大学生提供了参与创新和探索性学习的机会,有力地推动了高校创造教育的广泛开展,并逐渐成为大学生自主创新能力培养的重要平台。本文以"挑战杯"为例,着重讨论如何加强高校创造教育成果展示平台建设。通过对"挑战杯"目前存在问题的分析,研究改进方案,使之更好地与创造教育结合,成为展示教学成果和培养学生能力的平台。     

开展大学生知识产权素质教育的实践与思考

在知识经济时代,一个国家自主创新能力的强弱不仅取决于对知识的创造能力,更取决于对创新成果的保护和运用能力。适应知识经济时代的要求,开展知识产权素质教育是培养创新型人才的重要方面。工科高校知识产权课程应当以提高学生创新意识和能力为根本教学目标,克服"单一知识性"教学模式,按针对性、综合性、实用性原则合理安排,建立以理论为支撑、制度知识为基础,以知识产权实务、知识产权经营管理为主体的课程体系,安排必要的课内实训,以提高工科学生的知识产权应用能力。     

石油院校大学生安全教育模式的探索与实践

校园安全是建设"平安校园"的必要条件,大学生安全教育是石油院校校园安全的保障。安全教育要与学生的健康成长需求、社会法制建设和石油院校教育目标以及社会媒体发展相匹配。自我参与教育模式、交互式教育模式和联动教育模式是提升石油院校安全教育能力的重要途径。为保证安全教育模式的有效实施,需营造良好的校园安全文化氛围,采用多元的安全教育方法,建立多方合作机制。     

要注重教育方式的多样化

教育学生关键在于培养学生良好的品德和心理品质 ,激发学生追求成功的欲望 ,创造使之成功的机会。要达到教育的这一目的 ,必须做到事事有教育 ,处处显育人 ,时时创机会 ,充分发挥教育的灵活性、多样性。一、激励教育魏书生说过 :“一名好教师必须永远相信自己的学生 ,不管多么笨的学生 ,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力 ,事实上不是学生的脑子里缺少资源 ,而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”勘探这些资源的能力是什么呢 ?那就是激励。首先教师要做到眼中无差生 ,承认学生大脑是知识、能力、习惯、品质的宝藏 ,承认学生有无穷的潜能 ,…     

围绕“四有”培养目标 强化职业道德教育

中等职业教育归根结底是就业能力和做人能力的教育。江汉油田职业技术学校在开展职业道德教育中,始终围绕"就业有优势、升学有希望、创业有本领、发展有基础"的"四有"培养目标,坚持以就业为导向,以学生发展为本,采取各项措施,大力培养学生良好的职业道德,有力地促进了学生全面素质和综合职业能力的提高。     

大学生思想教育与创新人才培养

大学生思想教育是全面培养大学生的重要环节,是培养具有中国特色专门人才的优良传统和有效途径。在知识经济时代,社会生产力的源动力和爆发力主要来自于具创新精神和实践能力的人,当前社会对创新性人才的需求比过去任何一个时代都显得更为迫切。作为人才培养的重要环节,大学生思想教育工作必须与时俱进、适应创新人才培养的要求,为创新性人才的成长创造良好的氛围。     

宽松教育在语文教学中的实践与思考

宽松教育要以尊重学生客体和民主教育的思想为前提，教学中要给学生创造自由大胆的想象空间，在教学实践中要正视和接受学生的个性差异，达到培养学生语文综合能力的目的。     

如何在地理教学中进行创新教育

在地理教学中实现创新教育有两种途径 :一是通过培养发散思维能力、逆向思维能力、想象思维能力、独创思维能力 ,来启迪学生的创新思维 ;二是通过激励创造动机、创设问题情境、营造创造氛围、开展课外活动 ,来培养学生的创造能力     

改进教育教学方法培养学生的创造品质

我国教育由培养知识型人才向创新型人才的转变是新世纪对教育的呼唤 ,是素质教育的重点。小学阶段是打基础的重要时期 ,激发学生创造欲望 ,培养学生的创造品质是小学教师的重要任务。因此 ,小学教师要积极改进教育教学方法 ,通过营造创新氛围、激发创新兴趣、体验创新快乐、思维训练、鼓励自信来培养学生的创造品质     

关于建立中专学生技能训练体系的思考

企业改革的不断深化 ,要求中专学校要转变教育思想和教育观念 ,积极稳妥地推进教学改革 ,特别是要切实加大实践教学力度 ,积极创造技能训练条件 ,逐步建立中专学生的技能训练体系。     

浅谈如何培养学生的听说能力

英语教学的主要任务之一,就是培养和训练学生用英语进行交际的能力。交际能力最重要的就是听说能力。要想使学生获得“为交际初步运用的能力”,就必须培养学生的英语听说能力,那么怎样使学生变得“能听会说”呢？一、提高对英语听说能力重要性的认识面对充满竞争、机遇和挑战的社会,面才‘能力比学历更重要”的严峻现实,为社会培养造就合乎时代需要的高素质人才是当今教育的重要任务。在大力提倡并推行素质教育的今天,“既聋又哑”的英语教学模式该变革了。有人问大诗人“如何做诗？”诗人说“功夫在诗外”。其道理很简单,做任何事情…     

构建创造性人才的导向系统

思想道德素质是创造性人才的导向系统,对创造的动机和行为起主导作用,决定创造行为的方向和性质。高校思想政治教育通过系统的政治理论教育和校园文化实践活动,引导大学生顺利完成政治社会化;通过道德教育和道德实践,强化学生的主体意识,培养道德认知能力;通过世界观和价值观教育,培养科学精神和人文精神,促使学生全面发展。高校思想政治教育要通过构建导向系统,在创造性人才培养工作中发挥自身优势和作用。     

中学语文教改的做法与思考

搞好语文教学改革 ,一是要充分调动学生的积极性 ,让学生当课堂的主人 ;二是要多写多练 ,作文、日记同步推进 ;三是要加强说话能力的训练和培训 ;四是要加大背诵量 ,注重积累。作为教师 ,要适应时代的要求 ,下大气力转变观念 ;要大胆探索 ,勇于实践 ;要不断学习、充实和锻炼自己 ,提高自身的整体素质和能力。     

大学教育的个体性与人本化

我国高等教育长期受计划经济体制的影响,在教育的价值取向上更多的强调学生的共性,对学生的个体发展不够重视,这不符合培养创造性人才的要求。尊重个性、以人为本应该成为大学办学和教育的重要理念。为此,教育机构的观念要转变,教育行政主管部门的管理职能要转变,教育模式要改革,教师职责要转变。     

兴趣、方法、内容与展示平台——谈“英语课堂阅读教学与学生课外自主阅读的衔接”

学生英语阅读能力培养的途径和手段很多。教师应该在教育教学实践中探索和发现最适合学生和适合不同学生的学习方法,这是生命化教育理念给予我们的启发和要求。教师要把握课标要求,创设真实的英语阅读氛围激发学生主动阅读的热情,提高他们的阅读能力从而探索发现学生阅读能力培养的有效途径。     

简论普通中学的劳动教育

劳动是人类生活的第一必要条件，是人类活动的主要的和基本的形式。劳动教育的根本目的是要提高受教育者的劳动素质。劳动素质是由劳动态度、劳动能力和劳动习惯等决定的。使受教育者形成正确的劳动态度、一定的劳动能力和良好的劳动习惯是对劳动教育的基本要求，普通中学的劳动教育也不能例外。1．正确的劳动态度的培养劳动态度是指人们对于劳动的心理倾向，它反映了人们是鄙视劳动还是尊重劳动，是热爱劳动还是逃避劳动等等。在普通中学，要根据学生的心理特征和劳动特点有层次、分步骤地进行劳动态度的教育。一方面，作为普通中学的学生…     

浅谈中职学校化学工艺专业“三评合一”学生评价体系的构建

根据化学工艺专业学生评价模式改革建设思路,建立以能力为核心的"三评合一"学生评价模式,形成学校、企业、社会共同参与对学生的职业能力、职业技能和基本素质等三方面综合评价体系,从而可反映学校在企业、社会的影响,评价学校的教学质量和管理水平,有利于促进学校的教育改革,提高学校的教育质量,有利于提高学生的综合素质与专业技能。     

改进教育教学方法培养学生的创新品质

我国教育由培养知识型人才向创新型人才的转变是新世纪对教育的呼唤，是素质教育的重点。小学阶段是打基础的重要时期，激发学生创造欲望，培养学生的创造品质是小学教师的重要任务。因此，小学教师要积极改进教育教学方法，通过营造创新氛围、激发创新兴趣、体验创新快乐、思维训练、鼓励自信来培养学生的创新品质。     

普通高中的四种办学模式

为适应社会主义市场经济对多种规格人才的需要，并从我国普通高中教育的实际出发，要抓紧普通高中办学模式的改革，逐步实现普通高中办学模式的多样化。继续鼓励各地各校进行教育教学改革的试验，创造并完善切合当地需要的办学模式。一部分普通高中可以升学预备教育为主，有侧重地为学生升入高一级学校打下坚实的基础，为高等学校输送合格的新生；大部分普通高中，可以通过分流，办成兼有升学预备教育和就业预备教育的学技；少部分普通高中可试办成以就业预备教育为主的学技，在学好普通高中基本文化课程的前提下，有侧重地为学生就业做好思…     

从班级管理谈素质教育

素质是人们从事实践活动所必须具备的基本条件。素质教育,乃指一种以提高受教育者诸素质为目的的教育模式,是当前教育改革的核心,也是教育研究的热点。班级管理是学校教育中最为关键的因素,其效果如何直接关系到整个学校的教育质量。因此,素质教育应是班级管理者研究的课题,也应是班级管理中实质性的内容。素质教育主张：要在充分发挥教师主导作用前提下,广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践;要培养学生的自我意识,竞争意识和创新意识;要发展学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会能力。即素质教育要在充分发挥学生…