搜索引擎日志中“NV”型短语分析

句法分析是自然语言处理中的一个难点和重点.基于搜狗日志语料,提出一种用层叠条件随机场模型实现搜索引擎日志中“N+V”型短语分析的方法.将短语分析分为两个阶段:“N+V”型短语内部结构分析和外部功能分析.这为“N+N+V”型短语和“N+V+V”型短语等外显型歧义结构的消歧提供了解决方法,从而为搜索引擎用短语词典构建提供基础研究服务.     

搜索引擎日志中“N+V+N”和“V+N+N”型短语功能类别识别

采用支持向量机(SVM)方法实现搜索引擎日志中"N+V+N"、"V+N+N"型短语功能类别识别。通过选取不同特征,构建多特征模板,实现对"N+V+N"、"V+N+N"型短语中名词短语、动词短语、主谓短语三种功能短语的自动识别,并且针对不同词性标注集对实验结果是否有影响进行了实验。实验结果显示,SVM在搜索引擎日志短语识别中有很高的识别率。     

搜索引擎中“N1+N2”型短语查询优化研究

"N1+N2"作为现代汉语中常见的短语形式,亦广泛存在于搜索引擎检索用语中。以日志短语词典为基础,根据搜索日志查询串的语言特点,对包含"N1+N2"型短语的查询串进行改写,其中包括空格分割、引号加注和焦点强调方法,并对查询串粗略分类。实验结果显示:在引号加注的作用下MPA由0.362提高到0.441;导航类查询MRR值从0.64提升到0.719,信息事务类查询MRR值从0.25增加到0.344。从而验证了短语特征能够指导查询结果优化,进而提升搜索引擎性能。     

搜索引擎日志中“N+V”型主谓短语研究

“N+V”型结构能够构成定中偏正、状中偏正和主谓三种不同结构的短语。基于搜狗日志语料,对“N+V”型主谓短语从其各组成要素特点、音节特点和句法功能三方面进行研究,着重从语义方面对“V”进行阐述。文中,还对实验数据进行深入的分析和实证,针对“N+V”型短语的句法结构歧义问题,提供了解决方案,这为提高中文搜索引擎的检索质量和搜索引擎用短语词典构建提供了重要的理论依据。     

搜索引擎日志中“N+V+N”、“V+N+N”型短语识别

短语识别是进行短语分析的前期准备工作。针对搜索引擎日志中“N+V+N”、“V+N+N”型短语特点,采用最大熵方法,按词信息、词性信息、音节数及前位标记信息提取特征构建训练集,得到最大熵方法进行短语识别的机器学习模型。实验结果显示,利用最大熵方法对两种短语进行开放性测试,两种短语的识别F值分别达到85.78%和76.47%,取得了较好的自动识别效果,在半开放性测试中,其识别结果更佳。     

以就业为导向的应用型本科院校IT类专业“2+1+1”精细化人才培养模式

针对应用型本科院校传统IT类专业课程体系设置与社会需求之间严重脱节的问题,分析大学生就业必需的专业技能与课程设置之间的关系,提出以就业为指导的课程设置方向,构建大一、大二基础教学和通识教育,大三引入综合实践并增加IT类证书考试课程,大四对学生进行专业方向分类指导,将就业为导向的学习规划纳入学生教育教学主渠道的IT类"2+1+1"精细化培养模式。     

面向产业集群的计算机网络“2+1”人才培养模式的研究

本文是辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题《面向产业集群的计算机网络课程群建设》(课题编号为:JG12EB115)的核心成果。目前,我国就业市场对技术型人才的需求非常强烈。计算机网络高职人才的培养模式也随着这种需求发生着改变,"2+1"人才培养模式也是根据这种需求的前提下应运而生的。本文主要阐述了在面向计算机网络产业集群下"2+1"人才的培养模式。     

“3+1”培养模式面临的问题和解决办法

当前高校韩国语教学"3+1"培养模式作为近年来出现的新型外语培养模式,正被越来越多的高校关注和引入。纯外语环境的学习使学生的语言表达能力和应用能力都能得到显著提升,同时学生的社交能力、独立生活能力和应变能力也可以得到不同程度的锻炼。但随着这种模式的发展,所暴露的问题也值得深思。本文以牡丹江师范学院韩国语专业为例,就"3+1"模式中遇到的问题进行探讨和分析,并尝试提出相应的解决方案。     

“2＋1”模式下中职财经专业整合优化实践教学模式的探索和思考

中职教育培养目标是以学生的职业能力为核心,这种目标决定了中职职业教育要注重实践教学,在“2+1”模式下,如何整合优化财经专业的实践教学,珠海市第一中等职业学校作了探索和尝试。     

煤矿瓦斯监测网络核心服务器“2+1”纯软后备的实现

为充分利用服务器优质资源、简化热备体系,提出了一种瓦斯监测网络核心服务器"2+1"纯软后备的技术方案,阐述了"2+1"纯软后备技术的实现原理,介绍了该技术的主要优势和特点,并给出了实际测试情况。测试结果表明,该方案可为煤矿瓦斯安全监控信息网络系统的可靠连续运行、煤矿瓦斯安全管理提供保障,具有一定的应用前景。     

中高职教育“3+2”培养模式衔接的实证研究

分析中高职教育"3+2"培养模式的现状和发展,以计算机应用技术专业为对象,总结"3+2"培养模式的特点和问题,提出以培养目标和课程体系为核心的"3+2"培养模式衔接关键点就是课程衔接。     

中高职教育“3+2”培养模式课程衔接实证研究

研究了中高职教育"3+2"培养模式中职段的课程体系和实施过程。以电子商务专业为例,设计了"3+2"培养模式的中高职5年课程体系,并分析了实施该课程体系的培养质量。