科学故事在材料物理性能教学中的应用

针对材料物理性能的课程特点,阐述科学故事在课程教学中应用的方式、优势及效果,通过生动的案例与观点相结合,介绍故事教学法在提高课程教学质量中的积极意义.     

阻尼材料动态物理性能曲线图

阻尼材料动态物理性能曲线图李峰＊（航天工业总公司第二研究院四部，北京１００８５４）阻尼材料动态物理性能曲线图是根据阻尼材料动态物理性能测试数据绘制的一多坐标系图。它包括了多种数据，可由温度、频率直接读出阻尼材料的阻尼系数及模量值。该图对数据处理、数据...     

材料物理性能课程教学改革建议

材料物理性能是材料专业本科学生的一门专业基础必修课,其理论要求学生必须掌握并能实际应用.本文从教学内容、教学方法、课程设置和实践教学等方面的提出教学改革建议,着重强调教学学生是主体、教师是主导,传授知识和培养能力相结合,提高学生学习能力、实践能力和创新能力.     

《材料物理性能》课程建设探索与实践

<材料物理性能>是材料科学与工程专业本科学生的一门骨干专业基础课,学生对该课程掌握程度如何,直接影响后续课程的学习.文章从拓宽专业口径,培养创新型人才为出发点,在课程内容的优化、教学方法和手段的改进、创新能力的培养等方面进行了积极的探索.     

炭材料热物理性能研究

炭材料宏观性能受微观组织多样性的影响表现出极强的多样性。实验制备几种模压炭材料，并对其热物理性能进行表征。结果表明，随着原材料中胶体石墨含量的增加，材料的电阻率下降，热导系数、热扩散率提高；材料的比热容、热导系数、线膨胀系数随温度升高而增大，热扩散率随温度升高而降低。研究结果还表明，用传统的石墨化度G参数表征多相炭材料石墨化度具有一定的局限性，而用G参数与衍射峰高相结合表征更能准确反映多相炭材料的石墨化特性。     

掺石墨水泥基导电材料的物理性能研究

本文对掺石墨水泥基导电功能材料进行了基础的开发性研究。得到水泥基材料的体积电阻，抗压强度和表观密度随石墨掺量和变化规律，以及添加聚合物，减水剂、碳纤维或片状石墨对上述物理性能的影响，并建立了水泥基材料的导电模型。上述水泥基材料的体积电阻可在１０＾７－１０＾１Ω．ｃｍ之间变化，应用领域广泛。     

《无机材料物理性能》教学改革与探索

为了培养出符合社会需求的应用型人才和工程技术人才,本文分析了洛阳理工学院《无机材料物理性能课程》课程的教学现状,结合应用型人才和工程技术人才的要求,从教育理念、教学内容、教学方式等方面对进行了教学改革探索。经过教学改革,培养了学生们的学习能力、分析解决问题的能力和创新能力,教学效果、人才培养意识和培养人才的能力得到提升。     

聚丙烯管材增韧材料的制备与物理性能分析

为提升聚丙烯水管材料的物理性能,利用TMB-5和WBG-2两种β成核剂对单纯PPR-R503实施改性处理,进而制备出不同成分、不同配比的聚丙烯水管增韧材料.针对聚丙烯水管增韧材料实施弯曲性能测试和拉伸性能测试,通过实验结果分析PPR-R503在持续加入β成核剂过程中的物理性能变化趋势.经实验研究发现,于PPR-R503...     

材料制备技术课程的教学探究

作为一门面向材料类专业学生开设的专业核心课程,材料制备技术课程的目的是为了使学生了解并掌握有关材料制备与加工的方法与工艺。其中材料制备合成与加工工艺的基本原理是学生学习中的核心内容,由于基本原理涉及的范围广且需要实践操作等特点,让教学过程中出现了很多困难。依据此等现象,为增强学生的学习主动性,提高教学质量,全文将从理论知识、现代化教学以及科研实践这三个方面来研究并探讨一下关于材料制备课程的教学。     

《材料成形原理》课程教学改革探索

《材料成形原理》是材料成型及控制工程专业的一门重要的基础理论课。推进本课程的教学改革,对后续专业课程的学习,从事材料成形技术工作,新材料研发有积极作用。但传统的教学模式已不能满足行业对高素质专业人才的需求。结合笔者在航空制造企业的工作经验,从教学内容,教学方法等角度对材料成形原理课程进行教学改革探索,采用多元化的考核方式,充分调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

材料专业基础课-物理化学教学创新模式

物理化学是重要的化学基础课程,逻辑性强,理论性强,概念抽象,公式多,教与学的难度都很大。为提高物理化学的教学效果和教学质量,在教学过程中运用理论联系实际教学以及宏观把握系统学习,归纳总结和结合现代多媒体技术等多种教学方法,激发了学生的学习兴趣,使学生加深对知识的理解与灵活运用,提高了教学效果。     

金属材料工程专业物理化学课程的教学改革探索

物理化学是材料类专业必修的一门专业基础课。本文结合金属材料专业的特点,在精选教材与教学内容的基础上,对物理化学课程的教学方法进行了改进,并且建立了合理的考核方式。结果表明,通过教学改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生主动学习的能力,极大地提高了教学质量。     

地方性高校物理化学实验双语教学的探索

地方性高等院校实施双语教学不仅是时代发展和教学改革的需要,同时还是培养复合型人才的有效途径。本文从地方性高校物理化学实验存在的问题、教学模式选择、教学资源建设和教学策略采用等问题进行探讨和说明,并提出一些思考。     

材料加工基础课程教学改革新思路的探索

材料加工课程是材料科学与工程专业的基础课程,课程教学改革目的就是要培养出创新意识强、实践能力强、综合素质高的复合型技术人才。文章主要从教学目标、教学内容、教学方法的角度,阐述了教学改革的新思路、新方法,提出基础理论与工程实践要共同培养,教学内容要与时俱进,教学方法要讲究"四个结合"。     

材料力学课程线上线下结合教学改革探索

材料力学作为基础课,基于传统线下课堂教学模式存在的问题,本文提出材料力学线上、线下结合教学模式探索。通过雨课堂等线上教学平台弱化材料力学中抽象内容,同时结合单元课程作业,能有效帮助学生理解材料力学理论知识。在线下课堂教学过程中结合材料科学发展前沿,激发学生兴趣;同时通过线上学习理论基础上进行工程应用拓展。根据线上线下教学实际,结合OBE教育理念,改革考核方法,对学生课程学习进行跟踪性评价。结果表明,线上线下结合教学模式能扩展学生学习的时间和空间,有利于教师对学生学习效果进行评价,并对提升教学质量有显著效果。     

食品相关专业物理化学课程的教学实践浅析

物理化学是食品相关专业的一门重要专业基础课,为食品科学的发展提供了必要的理论和实验基础。文章根据物理化学学科自身的特点,提出应积极引导学生参与教学过程,培养学生的学习兴趣,从而实现物理化学良好的教学效果。