"双一流"背景下地方高校仪器分析实验教学改革与探索

在"双一流"发展建设背景下,就地方高校如何提高仪器分析实验教学效果、培养"应用型"人才的问题,本文从仪器分析实验教学内容、教学方式、实践内容等多方面探索改革确定了以实验教学为基础、开放实验为延伸、实践平台为深入的培养体系。实践证明,应用型人才培养实验教学体系不仅提高了学生基础理论知识的系统化和实验操作技能,而且培养了学生的创新精神和科研能力,同时也为学生毕业论文的设计及今后的工作打下了良好的基础。     

应用型人才培养模式下分析化学实验教学改革与探索

应用型人才的培养是对学生专业技术能力和职业素养的培养,注重教学内容的"应用"性,强调对学生的应用能力的培养。针对分析化学实验课程教学的现状和存在的问题,从教学内容、教学方法和能力培养,考核机制等方面对应用型人才培养模式下分析化学实验教学改革进行了探讨与实践。为地方本科院校分析化学实验教学提供了理论参考。     

地方师范院校有机化学实验教学中的问题及对策研究

针对地方师范院校有机化学实验教学中存在的问题,研究"任务驱动法"在有机化学实验中的应用,实验结果显示该方法有效的提高了学生自主学习能力、创新意识,为培养应用型人才打下坚实的基础。     

制药工程专业实验模型嵌入式教学模式的构建

基于培养应用型制药工程人才,对制药工程专业实验进行了教学改革。从新时代实验教学思想、教学内容、教学模式和考核评价方式等方面进行改革与探索,构建了制药工程专业实验"模型嵌入式"教学模式,并在实际教学过程中对这一教学模式进行了实践。结果显示:该教学模式是促使学生由"理学意识"向"工学意识"转变、提高学生的创新实践能力、培养高素质应用型制药工程人才的重要手段和途径。     

以开放式实验教学平台为基础提升制药工程专业学生的实践创新能力

为培养"强能力"的制药工程专业应用型人才,我们构建了开放式实验教学平台,通过实验内容、时间、空间和考核方式的开放,提升学生的实践能力,培养学生的创新意识。毕业生的就业信息反馈表明,开放式实验教学效果显著。     

应用型大学建设背景下的精细化学品合成实验教学探索——以枣庄学院为例

建设应用型大学,坚持"地方性、应用型、有特色"的办学定位,关键在于课程改革。精细化学品合成实验直接影响到学生实践能力、专业技术及应用能力的培养,其重要性显而易见。本文在应用型大学建设背景下,围绕服务地方理念,分析了当前课程存在的问题,并提出了教学改革的措施。希望能够促进精细化学品实验教学质量提高,为区域经济发展培养符合行业要求的专业人才。     

应用型民办本科高校实验教师培养激励研究

通过分析应用型民办本科高校实验教师素质对学生的影响、激励机制对应用型民办本科高校实验教师培养的重要作用、应用型民办本科高校实验教师现存问题等方面,有力地说明了应用型民办本科高校实验教师培养激励探究的重要性。并提出了一些切实可行的对应用型民办本科高校实验教师培养激励的对策,对我国应用型民办本科高校实验教师的培养激励有着指导性意义。     

工业分析实验教学改革探索

工业分析实验是一门应用型课程,为更好建设应用型本科院校,针对工业分析实验教学中存在的问题,对该课程从实验类型、实验方法、实验考核方式等方面进行了初步改革。从而激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,使学生更好适应社会需求。     

基于应用型创新人才培养的生物化学实验教学改革初探

为符合国家培养应用型创新人才的要求,立足于地方本科院校的办学特色,在传统生物化学实验的实验内容、教学手段、考核方式三方面进行了初步的探索和改革。旨在增强学生的实验积极性,提高学生的动手能力和创新能力,培养出适应社会需要的应用型创新人才。     

化工原理实验课程的教学改革与探索

化学原理实验课程是化学专业的一门基础课程,它综合了物理、化学、数学等学科的知识,是向专业课程过渡的入门课程,在培养学生中发挥着非常重要的作用。应用型本科院校的定位在于培养"适销对路"的大学生,使其掌握更有实用性的知识,以应对社会不同岗位的要求。为此,应当从应用型本科院校化工原理实验课程的培养目标和教学特点入手,提出教学改革的相关措施,培养学生的实践能力和专业能力,达到提高教学质量、培养社会型人才的目的。