以“严管”为主线 以“群监”为主体——中原大化牢牢抓住安全生产“牛鼻子”

务必抓好装置检修的安全管理,从严抓好外来人员的安全教育,切实抓好雷电暴雨天气安全生产工作及应急预案的学习、演练……在天津8.11爆炸一周年之际,河南能源化工集团中原大化公司在月度安全例会上,以三个抓好为目标,对安全生产工作提出了更严、更细、更实的要求,确保安全生产形势持续向好。     

安化公司强化企业管理创新力度推进“五化”管理

河南煤化集团安化公司在加大企业技术创新步伐的同时不断加强管理创新的力度,在管理的方法、方式上推陈出新,取得了良好效果。     

高职教育“学践五步”教学法探讨——以袋式除尘项目教学为例

文章以环境监测与治理技术专业《大气污染治理技术》课程中袋式除尘项目为例,对"学践五步"教学法教学组织进行了有益探索,意在以点带面、推而广之,真正做到以学生实践能力的培养和提升为中心,调动校内外各种积极因素,充分创造实践平台,增强学生实践动手能力和职业认识能力,实现毕业"零距离"上岗和知识"零距离"应用。     

抓住“关键少数”,全面推进法治中国建设——基于作品《绝对权力》的讨论

权力是社会科学尤其是政治、法律学科中最基本的概念之一。"权力导致腐败,绝对权力导致绝对腐败"《绝对权力》反映了作者对领导干部这一"关键少数"拥有的权力进行监督的深刻思考。     

推进烷氧基化绿色工艺发展,培养学生专业思维能力——以甲氧基化反应的进步为例

基于研究成熟的非活化溴代芳烃甲氧基化反应的机理,借助锂离子亲氧性,一种廉价、具有原子经济性、洁净高效的绿色反应体系被应用到铜催化非活化溴代芳烃的短链烷氧基化反应中,且进一步用于对药物发现有重要意义的氟代烷基芳基醚化合物的绿色合成。教学中介绍这一渐进的工艺发展历程,有助于逐步培养学生的创新性专业思维能力。     

以项目为主导的高中化学对分课堂——以“追根溯源金属铁”为例

针对高中化学课堂教学中存在的主要问题,在充分吸收项目教学优点的基础上,将贴近现实生活的化学微项目贯穿于对分课堂实施全过程,提出以项目为主导的对分课堂教学新模式,并在高中化学课堂中进行实践。本文以追根溯源金属铁化学微项目为例开展以项目为主导的对分课堂。实践结果表明,该教学模式充分体现了新课标中所倡导的自主学习、合作学习、探究学习理念,且符合高中生身心发展规律,值得进一步推广与应用。     

浅析建筑工程施工进度控制与管理——以东莞市大岭山镇第三幼儿园项目为例

建筑工程施工进度控制是工程施工管理中的重点控制目标之一,为了保证生产过程有序合理地进行,必须重视建筑施进度的控制。通过进度控制,可以有效地保证计划的落实与执行,减少各单位和部门之间的相互干扰,确保施工项目工期目标及质量、成本目标的实现。本文将对东莞大岭山镇第三幼儿园室外工程这一项目,分析影响建筑工程施工进度的因素,并对影响因素提出了一些具体的管理措施。     

以“五型文化体系”推进管理提升活动的实践

班组文化是班组与企业文化的联姻,其核心是企业班组精神和价值观的体现,具有导向凝聚、群体激励、吸引渗透等作用。几年来,辽河油田欢喜岭采油厂采油作业一区坚持用先进的文化熏陶员工的思想、引领员工的行为,不断加强班站文化建设,打造出以束滨霞采油站、采油102队30#站为代表的班组文化品牌。     

以“五个一”为载体 深入开展散装水泥宣传周活动

<正>为深入贯彻成都市散装水泥工作会议精神和市散办关于2010年工作部署,近日中心城区圈层座谈会上,根据市散办领导有关要求,青羊区迅速行动,狠抓落实,采取五大举措深入开展散装水泥宣传周活动。     

“产学研合作,项目驱动式”人才培养模式探析——以湘南学院生物技术专业为例

从产学研合作和项目驱动式两个方面对学生和教师进行全方位深化改革,探究生物技术专业在转型发展中人才培养模式的转变途径。通过对湘南学院生物技术专业转型发展的深层次剖析,找出目前生物技术专业存在的问题及原因,对生物技术专业转型发展的初步探索,制定一套切实可行的发展路径引导地方应用型本科院校转型。     

海外EPC项目管理优化的研究——以乌兹别克斯坦橡胶厂项目为例

以乌兹别克斯坦橡胶厂项目为例,对海外工程采购施工（简称EPC）项目的管理优化进行了研究。从承包商的视角对海外EPC项目前期、施工、生产阶段的管理优化措施和创新机制进行了分析,总结出提升项目管理效率的策略,可为其他企业降低EPC项目风险提供参考。     

以学生为中心的融合交互教学模式构建——以“环境规划与管理”为例

“环境规划与管理”课程作为环境类专业主干课程,在复合型环境专业人才培养中起着重要作用。该课程目前存在课程内容多且陈旧、教学方式单一、教学效果不佳等问题。为了促进环境类专业学生对该课程全面的掌握并为其走向环境管理岗位奠定良好基础,作者基于以学生为中心的立体融合交互式教学新模式,对该课程的教学理念、内容和方法的改革进行探索,通过加强“环境规划与管理”课程资源建设,逆转学生被动学习的局面,更好地提高教学质量,为最终实现培养高质量的环境专业本科生的育人目标提供支持。     

陶瓷工艺的“活化”——以新彩为例

新彩陶瓷装饰艺术虽然只有短短的一百多年的历史但在陶瓷历史发展中是最多的吸收了同时代陶瓷工艺和绘画技巧的陶瓷品种,在设计与运用中也最能体现时代工艺和科学技术的进步,本文即是通过其工艺、原料以及审美的分析来介绍中国陶瓷的设计发展之路。     

梅花香自苦寒来——以紫砂“飘香壶”为例

宜兴紫砂壶作为中国的民间工艺,之所以魅力四射,受到大家的钟爱,是因为它蕴含了厚重的传统文化,本篇以紫砂飘香壶为例,谈谈紫砂壶器的造型及其精神力量。     

浅谈油库改扩建项目安全管理——以长陵油库航煤扩储增容项目为例

本文以油库改扩建项目安全管理为中心,探讨如何有效管理并降低潜在风险,在项目实施过程中确保安全性与可持续发展之间的平衡。以长陵油库航煤扩储增容项目为例,以长陵油库航煤扩储增容项目的简介为切入点,论述了油库改扩建项目的建设特点,详细分析了油库改扩建项目施工现场安全管理重点,并且对相关内容进行了具体的阐述。     

核心素养下的项目式教学设计——以“肥皂的制作”为例

项目式教学基于学科又超越学科,将学生作为主体,基于真实问题情境,利用所学知识去解决问题,从而培养学生的核心素养。人教版新教材选择性必修3 《有机化学基础》有一定的难度,为使学生深入学习,系统的掌握有机部分的知识,提高学生的学习兴趣、全面发展学生的学科核心素养,可以将部分有机实验设计成项目,进行教学,也为新教材的使用提供一定的参考。以生活中最为常见的"肥皂的制作"为例进行教学设计,项目设计过程包括:查阅资料调查分析、肥皂的主要成分及实验方案、肥皂的制作、展示成果、包装销售、项目评价(师生共同合作评价)。     

中小学校园“海绵”化探索——以山东师范大学附属中学山师北街校区校园为例

雨水是一种人类赖以生存的宝贵淡水资源,城市雨水不能粗放型进入排水系统,而应当转入可持续利用的生态途径。中小学海绵化校园的建设不仅可以有利于构建城市雨水生态系统,而且还可以培养中小学生的生态保护意识,"海绵"进入校园已经刻不容缓。     

浅议“两化一动”授权集中采购模式——以电缆授权集采为例

电缆是价格波动较大的物资,如何建立有效的价格调节机制是电缆授权集中采购首要解决的问题。“两化一动”的采购模式,旨在通过规范化的采购管理和多样化的采购策略,来实现电缆定价和市场价格的联动,从而保证电缆网上集中采购工作的顺利推进。     

建筑工程质量管理中的危机意识和危机管理——以三盛中央公园工程质量管理为例

文章以三盛中央公园工程质量管理为例,深入分析了质量危机管理意识和危机管理的内涵,并对质量管理的六要素理论在该工程中的具体运用进行了分析,并从中得出了质量危机管理的具体措施和办法,以期预防和控制建筑工程质量风险,提高建筑工程质量管理水平。     

紫砂壶中的禅趣——以“婵瑜壶”为例

紫玉金砂泥料作为一种特殊的泥料需要匠人的"心静",而紫玉金砂壶往往壶身采用留白的艺术手段,用"空"代表"满",留白的壶面同样也能感到"静"。充满静谧之意的紫玉金砂壶是带有一份"禅气"的,这种禅气源自匠人对于生活的体悟,还来源于匠人千锤百炼的技术修炼,有禅气的壶往往拥有一份独一无二的"气韵",本文所介绍的"婵瑜壶"就是采用紫玉金砂泥料制成的一把独具气韵的紫砂壶。