材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

基于材料成型及控制工程专业创新型人才培养的实践教学

对材料成型及控制工程专业培养创新型人才的内涵进行了探讨,提出了为实现创新型人才培养目标而进行的实验教学体系建设,建立长效实习机制,多元化职业技能培训以及适合个性发展的创新型毕业设计实施办法。探索了适合本院材料成型及控制工程专业学生面向生产一线、服务地方特色的创新型人才培养模式。     

材料成型及控制工程专业创新型人才培养

结合对创新型人才需求的现状,对材料成型及控制工程专业创新型人才的培养进行了初步探讨,主要包括人才培养目标的确定、课程体系建设及专业教学改革等。     

材料成型专业应用型实践教学探索与创新

分析了材料成型专业实践教学存在的问题,以建设具有特色的应用型材料成型专业实践教学为目标,对实验教学、校内工程实践和校外工程实践等方面进行探索。提出和介绍了材料成型及控制工程专业应用型实践教学体系的创新。     

材料成型及控制工程专业实验教学改革

在分析西安建筑科技大学材料成型及控制工程专业实验课程教学现状的基础上,根据“新工科”建设对创新型人才培养的要求,从课程体系、教材建设、教学方式等方面进行了改革,构建了新型实验教学体系,改革了教学方法。改革后的实验教学课程克服了原有弊端,提升了人才培养质量。     

基于职业能力培养的校企协同实践教学体系构建

分析了高校传统实践教学体系特点和存在问题,提出了基于职业能力培养目标重构实践教学体系,满足应用型人才培养要求的校企协同育人教学模式。以南京工程学院材料成型及控制工程专业实践教学体系与内容改革为例,介绍了在加强校企协同,面向行业需求,聚焦能力培养理念指导下的新型实践教学体系建设及取得的成效。新教学体系促进了实践教学质量和效果提升,优化了学校专业人才培养目标与企业人才需求衔接。     

材料成型及控制工程专业人才培养模式改革实践

在对材料成型及控制工程专业特色及其发展趋势的分析基础上,提出了对创新型人才培养的需求,分析了培养创新型人才所面临的问题。结合材控专业教学实践与用人单位的需求,在人才培养目标定位、课程体系设置,特别是"以项促学"创新实验教学模式和"工学交替"培养模式上进行了探索性实践,以期培养出具有创新型的材料成型专业人才。     

材料成型及控制工程(轧制专业方向)校内实践教学资源建设

针对材料成型及控制工程专业轧钢专业方向实践教学存在应用性、针对性、质量标准等问题,从实验教学、校内工程实践和校外工程实践3个方面进行改革。提出了实践教学资源建设方法,介绍了实践教学资源建设取得的经验。     

材料成型及控制工程专业的改革实践

探讨了材料成型及控制工程专业内涵.阐述了材料成型及控制工程专业的改革历程,提出并实践了在坚持宽口径通识培养基础上,结合学校基础和区域经济特点,明确专业培养定位和面向,实现特色发展.     

3D打印技术在材控专业实践教学中的应用

3D打印是一种新型快速成型技术。结合材料成型及控制工程专业,分析了3D打印技术原理和在实践教学中应用现状,从材控专业课程设计的特点、就业需求及人才培养目标等方面论述了开设3D打印技术课程实践教学的可行性和必要性,为材控专业课程设计及教学实践环节展开提供了新途径与思路。     

开展综合实验实施研究性教学

实验是高等院校本科生培养的重要环节,在提高学生实践能力、创新精神和综合素质方面起到重要作用。东北大学材料成型及控制工程专业在"材料组织性能控制"综合实验的教学改革过程中,就实验教学内容、教学方法和考核3个方面进行了探讨。将综合实验与专业课教学相结合,实施研究性教学,培养了材料成型及控制工程专业学生的科研素养和实践能力,提高了创新能力。     

宽口径模式下材料成型及控制工程实践教学途径探索

针对目前材料成型与控制工程专业的宽口径教育现状,分析了以应用能力培养为主线构建实践体系,在人才培养方案的实施中探索了专业实习新模式,以及在此体系下实践了师资资源的整合,完善教师专业知识结构,提高教师工程创新能力等方面的问题。     

材料成型及控制工程专业应用型人才培养的探索

结合我国对材料成型及控制工程人才需求现状,提出了材料成型及控制工程专业应用型人才的培养目标及其提高培养质量的实施途径。     

材料成型专业本科教学网站开发实践中的人才培养

以满足本科生的在校学习需求、专业教学宣传为目的,开发了材料成型及控制工程专业本科教学网站。在开发过程中,注重招募学生的人才培养,尊重他们的首创精神。在校企合作过程中,通过软件公司技术培训和指导,增强了学生编辑加工网站素材能力及开发软件水平;在日常工作汇报和定期协调会议上,注重学生工程职业素养培养。通过网站开发实践,探索了人才培养模式的多样化、个性化发展途径,提高了人才培养的深度和广度。     

突出应用人才培养 改革“控轧控冷”课程教学

介绍了控轧控冷课程的主要特点和教材选用情况,阐述了我校材料成型及控制工程专业的人才培养目标及该课程的重要性,分析了"诱思探究"教学理念在该课程教学中的应用效果,介绍了控轧控冷课程试卷库的建设情况,使学生抓住成分—工艺—组织—性能这条主线,加强理论与实践的联系,突出应用型人才的培养。     

材料加工实验课程体系改革与优化

实验教学是高校人才培养的重要环节,对学生实践能力和创新思维培养具有重要的作用.分析了西安建筑科技大学材料加工实验课程体系的现状,根据材料成型与控制专业和金属材料工程专业的培养计划,以材料科学与工程四大要素为基础,对实验室资源进行整合,构建了新型实验教学体系和考核体系.优化后的实验体系克服了原有专业人才培养的弊端,并体现专业特色.     

“材料成形原理”模块化教学改革探索

根据国家特色专业建设办学和材料成形原理的教学要求,提出了在普通院校材料成型与控制工程专业"材料成形原理"课程的教学过程中,教学内容实施液态成形原理和塑性成形原理的分段式模块化教学改革的有关指导思想、总体安排和实施方案。     

材料成型及控制工程专业考查课程考核机制改革

针对材料成型及控制工程专业考查课程考核机制存在的问题,提出了较为全面的考查课程过程评定指标,建立了多方参与的考查课程成绩评估体系,制定了较为公正的考评质量过程监控与保障机制。新的考查课程考核机制能有效提高专业考查课程的教学质量,进一步加强本专业考查课程成绩评估过程的公正性与客观性。     

“材料现代研究方法”课程考核改革的实践与探索

工科专业"考查课"的考核形式、考核内容是提高课程教学质量,培养创新型人才的关键环节。在介绍东北大学材料成型与控制工程专业"材料现代研究方法"课程考核改革的做法与经验的基础上,提出了"新"、"活"在教学活动中的重要作用,着重强调了能力测试与考核形式的多样化。     

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。