培育创新的土壤——初中美术平面构成教学有感

平面构成以其独特的设计语言和全新的造形理念成为当今艺术设计的新鲜血液,蕴含一种时代精神和时代美,不仅能让学生了解艺术创造中常见的艺术思维规律、表现形式和基本表现语言,还能培养学生发现美、创造美的能力;它是新课程标准设计与应用领域中的重要环节,能培养学生敏锐的观察力,激发学生丰富的想象力,从而培养学生的创造力。     

平面构成教学中的信息采集与重构研究

平面构成是设计学专业的基础课程,通过运用自然形态、几何形态和抽象形态,遵循一定的形式美法则,创造出符合视觉美感的构成形态,培养学生的形象思维、理性思维和创造性思维。文章主要从自然信息、生活信息、传统设计信息、当代设计信息的采集与重构四个方面,论述在平面构成中注重设计信息的采集与重构,对于培养学生的学习兴趣、开阔学生的视野、活跃学生设计思维的重要性。     

高职平面构成与CAD互融性教学初探

平面构成是高职设计教育中的基础课程,它的主要目的是创新思维的开发和培养,为提高设计综合能力打下基础。但随着信息时代的到来以及对高职学生的教学现状分析,高职平面构成与CAD在教学中可以相互融合,以起到取长补短,相得益彰的效果。     

在平面构成教学中培养大学生创造力的研究

平面构成作为一门各艺术专业共通的基础理论课程,在培养大学生创新思维、审美观念及增强其创造表现能力等方面,具有极大的教学意义。文章重点研究在平面构成教学中如何培养大学生的创造力。     

“四步法”在平面构成教学中的运用

在当代文化语境日趋全球化的今天,我国平面构成教学还存在一些问题,如在教学方法上表现为设计法则脱离生活、僵化地理解和过于概念化的传授方式以及简单而武断的评价体系等。对此,文章提出了"发现构成—体验构成—运用构成—拓展构成"的"四步法"模式,试图在平面构成教学中创新方法、开放心态、循序渐进,灵活运用视觉思维,使学生认知和把握构成的规律。     

色彩构成教学的思考与体会

色彩构成教学的目的是培养学生对色彩的认识、搭配、审美能力,培养学生以创造性思维方式表现视觉艺术形式。然而,在实际教学过程中,部分教师主要还是围绕对色彩物象的写实性训练,往往缺乏对学生创造性思维和个性的培养,导致学生的作品"千人一面"。人们认识和感受色彩的多样性决定了对物象表现的多样性,因此,教师应该鼓励和培养学生的创意和创作潜力,以适应社会发展的变化和趋势。     

风景园林设计与平面构成的形式探析

随着我国社会经济的快速发展,城市化进程也推进到了一个新的高度,人们也在不断追求着高质量的生活标准,表现在城市中,就是人们对于城市环境的建设,突出表现在对于一些风景园林的设计。而风景园林的设计与平面构成关系密切,因此,风景园林设计与平面构成有着紧密的关系。本文将通过对平面构成理论进行分析,探究风景园林设计与平面构成的形式。     

积基树本构筑黑白世界——优化平面构成教学理念初探

文章阐述平面构成课程作为高等美术院校设计专业基础课,需要在教学中不断实践和研究。在讨论平面构成教学理念的同时,笔者提出几点关于如何优化平面构成教学的建议。     

平面构成基础课程教学思考与建议

笔者指出了艺术设计专业基础课教学中的一些弊端,结合自身多年在平面构成教学中的体会,提出了几点针对性的建议,力求找到切实可行的教学方法以提高教学质量。     

平面构成课程教学在培养学生创新能力中的运用研究

创新是素质教育的核心,创新能力的培养是高素质创造性人才培养的重要途径。平面构成课程教学在培养学生创新能力中的运用研究,不仅能促进教师更新观念、转变角色,提高教学质量和效率,而且能营造学生独立思考、勇于探索、不断创新的学习环境,帮助学生掌握学习方法、形成正确的思维方式和艺术价值观。文章旨在为推动学校构成理论研究,丰富和创新现代构成教学提供参考。     

平面构成方法在室内界面元素构成中的转化

室内界面设计每个立面在正投影关系上会形成面的组合分割关系,使家具的边线与界面中的装饰元素形成点、线、面的构成。文章通过分析室内元素之间的关系,用平面构成方法理解室内设计的风格和空间分割方式,以期室内设计在满足功能和人机工学的基础上兼具平面构成的形式美。     

论平面构成在艺术设计基础课程中的重要性

平面构成是所有艺术专业学生必修的专业基础课程,该课程不仅训练学生对造型的重新认识,而且训练学生更具体地观察事物、了解事物,从而对旧事物进行重新组合,达到新的形态,并赋予其新的生命力和活力。该课程还注重培养学生敏锐的洞察力,拓展学生的思维方式和专业技法,训练学生的空间塑造和想象能力,激发学生创新能力的不断提高。     

平面与色彩构成教学方法改进探索

平面与色彩构成作为设计专业的基础课程之一,主要目的是希望学生通过基础知识的学习,能够把不同或相同的形态单元组合成新的单元,并使其产生新的视觉效果。文章基于平面与色彩构成课程的教学经验,探索如何在教学过程中改进教学方式,以解决课程教学中存在的一些具有共性的问题,达到良好的教学效果。     

现代版画创作的平面构成探析

随着我国现代版画创作的快速发展,不管是在质量还是数量上都有着和国际版画相同的艺术水平。平面构成要素在现代版画的创作中有着非常重要的作用,其能够将二维的视觉艺术充分呈现在现代化版画创作中。文章就现代版画创作中平面构成要素的应用进行了细致的探讨,旨在提高现代化版画的艺术水平。     

重庆城市空间的立体构成与平面拓展

<正>重庆市城市的规划、建设与发展,与重庆城市空间的构成关系的历史,现状和演进的分析是分不开的,本文就这个问题对重庆城市空间的立体构成和平面构成做一个分析.1 山水城市的立体构建：重庆都市空间的立体构成分析 山城重庆 自古先民管依山而筑，及山而居，按晋《华阳国志、巴■》     

埃舍尔视觉艺术创新思维对平面构成教学的启发

从现代艺术发展的进程来看,不同艺术门类之间的相互影响、相互渗透、交叉融合越来越成为一种必然趋势。由此而产生的新观念新想法新创意层出不穷,必然给相对较封闭的各艺术系统带来发展创新的生机。本文主要是从埃舍尔富于表现力和艺术创造力的作品中受到启发,并结合平面构成实践教学过程中学生创新能力和思维能力的培养入手,来寻找一条适合培养学生层次水平新途径。     

论平面构成在室内设计中的应用

随着经济的发展和人们生活水平的提高,人们对室内设计有了新的认识,对居住环境的舒适度提出了更高的要求,而且对居住环境的审美要求也不断提升。文章主要分析利用平面构成中的基本构成元素点、线、面与室内设计相结合,营造良好的居住环境,获得和谐、美观的视觉享受。     

“三现法”在平面构成课程教学中的应用探析

文章旨在研究"三现法"在平面构成教学中的应用,分析以往平面构成课程教学方法的不足之处,以及如何运用"三现法"——发现、表现、展现的教学方法,使学生由被动接受转化为主动思考、主动动手、主动创造,从而培养学生的创新能力和综合应用能力。     

环境设计专业构成形态与设计课程实践教学思考

构成形态与设计是现代设计基础的一个重要组成部分,已成为各大艺术院校设计专业的基础必修课,在高校设计专业中起到非常重要的作用,有助于学生了解造型概念,提升审美及设计有创造力的作品.本文基于笔者教学实践中的经验,对构成形态与设计作为环境设计专业基础性课程如何在教学设计上将基础课程与专业课程进行衔接,从而避免关联断层等问题进...     

基于建筑学的平面构成教学探索——华南理工大学建筑设计基础1）之形态构成系列课程研究

本文针对形态构成在建筑学基础教育中的迷失与回归,阐明在教学计划中重新纳入构成训练的必要性与方式,具体针对平面构成教学如何与建筑学的特点紧密结合进行了阐述,分析了课程发展的动态过程,揭示了建筑学为核心的设计基础教育思路和双向信息反馈为手段的课程动态发展在教学体系建立和完善过程中的重要作用,并进一步提出值得反思的问题。