小学美术教学之我见

小学美术是学生非常有兴趣的科目,但是教学方法不当会降低学生对美术的兴趣,所以良好的教学方法是美术课所提倡的。创设情境在小学美术教学中非常重要;选择动画视频和合适的图片能大大地激发学生学习美术的热情;自制教具能让教师有效地掌握教学重难点,让学生更容易理解重难点、解决本课的要点;在美术手工课让学生把本节课的制作自装自卸也是很好的教学方法;把音乐有效运用在课堂中,能使课堂氛围更有趣,更有艺术气息。     

探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣

小学美术课堂是培养学生艺术兴趣和感性思维的重要平台。在新课改背景下,美术课堂成为发散学生艺术思维的关键改革阵地。美术教学不仅能够锻炼学生的实践能力,还能培养学生的美术想象能力。然而,如何在小学美术课堂中激发学生的学习兴趣一直是小学美术教师所面临的教学难题。基于小学美术课堂教学现状,文章结合新课改背景下小学美术课堂教学经验,谈谈如何改革教学理念,变革教学方法,有效激发学生的学习兴趣。     

农村小学美术课堂开展“生活情趣化”版画教学研究

随着教学改革的逐渐深入,新课标强调学生在整个教学活动中的参与度。在小学美术课堂开展"生活情趣化"教学,能够更好地激发学生的学习动机,让学生从中感受美术的魅力。该文主要针对在农村小学美术课堂开展"生活情趣化"版画教学进行了阐述。     

小学美术课堂中的课堂导入策略

<正>小学美术学科是一门重要的学科,也是素质教育环节中不可缺的一门课程。正确而有效的课堂导入,能够不断地吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,提高小学美术课堂效率。在教学过程中,如何有效地将课堂的主题内容导入课堂,一直是美术课堂教学研究的重点问题之一。因此,针对这一情况,笔者将结合实践,就小学美术课堂中的课堂导入策略谈几点建议。一、以生为本,导入激发兴趣新课改后,小学美术教学也求新求     

浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣

当前小学开设美术课程,要求学校美术教育在"游戏"的基础上,能够充分培养小学生的眼手协调能力,有效激发小学生的创新能力。在小学美术教学中激发小学生的学习兴趣时,要分析每一个学生的内在特点,从学生的兴趣着手,精心组织课堂活动,采用多种教学手段,在游戏的过程中,培养学生的逻辑思维能力,分析问题、解决问题的能力。     

浅探新课程下的小学美术创新型教学

新课程改革要求小学美术教学要有新的教学理念,让学生参与各种美术活动,体验美术活动的乐趣,激发学习兴趣,丰富审美经验,形成基本的美术素养,促进学生全面发展。教师要激发学生的学习兴趣和创新精神,引导学生感悟艺术作品,感悟生活。     

对小学美术课堂上“故事教学”的思考

小学美术课堂上的故事教学就是把学生需要掌握的技能、技巧融入生动的故事中,让学生在听故事的同时学到美术技能、技巧,在讲故事的同时学会逻辑的美术造型表现形式。故事动人的情节吸引了学生,也激发了学生学习美术的兴趣。教师只有调动起学生学习美术的积极性,才能真正把教学内容与学生的兴趣结合,使学生进步。     

小学美术课堂中创作思维的培养

在小学美术教学中,教师需要改进自身的教学方式,不能将自己观察和理解的内容全盘灌输给学生,否则容易使学生越来越被动地接受知识,不能充分发挥学生在美术学习中的主体性。教师通过采取有效的教学策略,致力于激发学生学习美术的兴趣,通过营造出轻松、愉悦的美术课堂学习氛围,充分调动学生参与美术课堂教学活动的积极性与主动性,鼓励学生自主思考,解放学生的思想,培养学生敢想敢做的精神,进而培养学生的美术创作思维。该文就小学美术课堂中创作思维的培养展开探讨。     

小学美术课程活动教学法实践策略研究

小学美术课程的重点在于激发和培养学生学习的热情和兴趣,让学生在娱乐、快乐中进行美术知识的学习。为了让学生真正做到有效学习,除了要培养其学习兴趣外,还要让学生在实践活动中获得成就感。活动教学法作为一种提高教学效果和激发学生学习兴趣的教学策略,促进其在小学美术课程中的实施具有重要现实意义。     

分组合作学习模式在小学美术课堂的应用

小学美术教学是促进小学生综合素质全面发展的重要途径之一,所以对小学美术教学模式的研究与创新具有重要意义,也符合新课标的具体要求。文章主要提出了"根据学生兴趣合理分组—针对性选题并指导—互评互比促进竞争—心得共享"这一教学模式,不仅可以激发学生对美术的学习兴趣,而且可以活跃课堂气氛,培养学生的集体意识与合作能力,让学生主动思考与开放思维,从而提高小学美术教学的课堂效率。     

让美术课堂成为学生成长的乐园

小学美术是小学的重要学科,新课程标准要求美术教育转变教学方式,从学生的个性出发,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的美术创新能力,让学生喜欢美术,让美术课堂成为学生快乐成长的乐园。     

浅谈情境教学在小学美术教学中的应用

情境教学使美术课堂充满情感色彩,展现出一幅幅生动形象的画面。情境教学不仅能够激发学生的兴趣,使学生积极地融入良好的美术课堂氛围,还能够扩展美术课堂的空间,将学生从课本内容的平面空间带入充满想象的立体空间。该文作者结合自身的教学实践,通过不同情境在美术课堂教学中的应用实例,探讨情境教学在小学美术教学中的应用。     

运用现代信息技术手段,打造小学美术趣味课堂

美术学科具有丰富的艺术内涵,能够让学生在学习过程中学会感受美、体验美和创造美。教师将现代信息技术合理应用于农村小学美术课堂教学中,积极打造充满趣味性的美术课堂,能够充分激发学生的学习兴趣,有效提升学生的美术素养。该文通过分析如何利用现代信息技术打造小学美术趣味课堂,从而为提升农村小学美术课堂教学效率提供一些理论依据。     

浅谈美术课堂中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。要想有效地完成美术教学工作,教师就要在教学中从各方面激发学生的兴趣。针对当前一些中小学生对美术学习不感兴趣的问题,文章就如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣并让学生发现美、创造美进行研究。     

优化课堂教学策略,构建高效小学美术课堂

小学美术教育是素质教育的一个重要环节,是培养学生美术兴趣的重要方式。在教学中,教师要始终以教学新理念为教学依据,充分激发学生的学习主动性,让他们积极探究美术知识,进行美术创作,促进他们美术综合能力的发展。在优化课堂教学策略的过程中,教师要以学生的兴趣为教学设计的切入点,使学生在积极的探究中提高美术技能和美术赏析能力。     

小学美术新课导入技巧探微

小学是学习正式开始的阶段,而导入环节又是课堂的开端。古语云:"万事开头难。"有了好的开端,事情就成功了一半,教学亦是如此。在小学美术教学中,导入教学显得十分重要。美术培养学生的艺术品位,导入教学以激发学生的兴趣为目的。笔者认为,教师应该以提问作为导入教学的基本形式。问题可以激发学生对课程的好奇心。为了保证教学质量,问题应该紧扣课程主题,同时符合学生的兴趣和情感需求。     

基于核心背景下的小学美术课堂教学

小学美术课堂的教学意义在于让学生能够认识美、发现美、创造美,培养学生的艺术底蕴,进而让学生的综合能力得到锻炼和提高。但是在小学美术教学中,美术课程的地位较低,美术老师在教学过程中,教学方式单一,课堂氛围沉闷,学生对美术的学习兴趣不高,从而使课堂教学质量下降,学生的学习效率较低,为了改善这种情况,美术老师应该深入理解新课标理念,使用更加高效的教学方式。从核心背景下小学美术课堂教学策略进行阐述。     

诗化美术语言,让小学美术课堂“道”“器”相合——以中山市东区水云轩小学为研究对象

在小学美术课堂中,教师要引导学生识"器"得"道",帮助学生在审美的世界里解决感性和理性的冲突。针对当前小学美术教学实践活动存在的单一、孤立等不足,该文提出解决问题的有效途径与方法,以促进学生了解并理解美术不仅仅是线条和色彩,更具有博大的文化内涵,使学生逐步加深对美术的理解并产生持久兴趣,从而切实提升学生的美术素养。     

把元素性音乐教育融入小学音乐课堂

在小学音乐课堂教学过程中,教师将元素性音乐融入小学课堂,就是让学生能够在课堂上感受到音乐的"活"性魅力,而不是单纯的理论性知识教学,从而让学生在小学阶段形成良好的乐感,让小学生能够真正回归到生活中去,不断激发学习音乐的兴趣。     

优化小学美术课堂,培养小学生学习兴趣

小学阶段是教育的基础和启蒙阶段。美术教师应该重视小学阶段的美术教学,不断更新教学理念与教学方式,以培养学生的兴趣作为教学的出发点,引导学生在兴趣的基础上开展学习活动。文章主要围绕小学美术教学展开讨论,探讨美术教师如何以创新手段培养学生的学习兴趣,优化小学美术课堂,实现构建高效课堂的最终目的。