浅议小学美术课堂教学的有效评价

有效的课堂评价应以促进学生发展为本,以把握与调控课堂进程为本,摒弃公式化、形式化、不切实际、漫无目标、索然无味的评价。教师要运用精妙、恰当的评价语言,用多元结合的评价方式促进学生有效学习,从而取得润物无声的教学效果,构建扎实、有效的课堂。     

小学美术课堂教学之变废为宝

随着改革的不断推进,各种资源大量消耗。资源再利用是一种思维创新模式。小学美术教学课堂从小培养对于资源的节约以及再利用的思维模式。变废为宝不仅是小学美术课堂上新的教学理念,还能在一定的程度上培养小学生的思维创新能力。     

小学美术课堂教学改革研究

在各门课程改革如火如荼开展的今天,小学美术课堂也面临着很多的问题。因此,特从借助"同课异构"教学模式促进课堂教学改革、采取课上启发式教学模式促进课堂教学改革;结合游戏,激活美术课堂,创新美术教育;依托鼓励评价,让学生增强对美术知识的学习兴趣几个方面展开研究,探索美术课堂的改革策略,提升课堂教学效率和学生综合素质。     

提高小学美术课堂教学的有效性

在小学阶段课程教学工作中,美术课程一直是很多学校很容易忽视的课程,对于美术课程的教学重视度普遍偏低。但是素质教育发展过程中,要求对小学生进行全面培养,那么美术课程的教学工作就显得尤为重要。对小学美术课程教学过程中存在的问题展开深入的分析和探讨,优化美术课程的教学过程,提供有针对性的教学方案和教学计划,构建出有效的措施来整体上提高小学美术课堂教学的效率。     

论形成性评价在小学美术课堂中的有效实施

美术教学评价在课程教学中占有重要地位,有利于促进学生发展,实现美术课堂的有效教学。当前,部分小学美术课堂教学评价仍着眼于终结性评价,形成性评价课堂体系尚未完善。该文以义务教育美术课程标准为指导,研究小学美术教学评价中的形成性评价,以期通过改进模糊的教学评价标准、促进教学评价主体多元化、完善教学评价方式等,实现小学美术课堂教学有效性的提升。     

浅忆小学美术课堂教学环节

小学美术课堂教学包括情感教育、认知教育、实践能力培养以及科学评价等环节。这几个环节相辅相成,共同构成小学美术教学的全过程。     

浅谈如何提高小学美术课堂教学效率

新课程改革背景下,如何提高小学美术课堂教学效率是广大教师必须探讨的重要课题,而这关键在于教师教学方法的运用是否恰当。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从三方面入手就此问题进行了具体探讨,以期为广大美术教师教学提供一些理论参考与借鉴。     

基于核心背景下的小学美术课堂教学

小学美术课堂的教学意义在于让学生能够认识美、发现美、创造美,培养学生的艺术底蕴,进而让学生的综合能力得到锻炼和提高。但是在小学美术教学中,美术课程的地位较低,美术老师在教学过程中,教学方式单一,课堂氛围沉闷,学生对美术的学习兴趣不高,从而使课堂教学质量下降,学生的学习效率较低,为了改善这种情况,美术老师应该深入理解新课标理念,使用更加高效的教学方式。从核心背景下小学美术课堂教学策略进行阐述。     

浅谈小学美术的多样性评价

重视美术评价,有利于培养学生的自主创新精神,也更利于教师与学生的沟通和交流。在整个评价过程中运用多样化的方式,可以让学生充分发挥想象力和创造力,敢于表达自我。     

拓展乡土资源 构建小学美术智慧课堂

我国教育事业近几年不断发展,《义务教育美术课程标准》要求教师在教学过程中必须注重学生综合素质的提高。小学美术课堂中,教师运用各种资源进行教学,能够有效提高教学质量和教学水平。其中乡土资源具有直观和易获得的特点,小学美术教师将其与课堂教学相结合,以完善课堂教学,提高学生的钻研兴趣。首先介绍了乡土资源的概念和分类,其次叙述了乡土资源对小学美术课堂的重要意义,最后通过分析现阶段小学美术课堂的教学现状进而提出乡土资源融入课堂教学的策略,有利于小学美术课堂教学方式的完善。     

小学美术课堂教学中如何有效运用多媒体

目前,我们的课堂教学主要以多媒体(实物投影,计算机网络辅助教学等)与传统的课堂方式相结合的方式进行的。作为一个美术教师,在日常的教学实践中我发现利用现代媒体的形,声,色并茂。表现手法丰富多样,富于变化的优越性能有效地优化美术教学过程,达到提高学生美术素养,培养学生审美情趣,继而激发学生创造力的目的。     

浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用

新课改背景下,要求学校应注重对学生能力的培养,以更好地适应社会对人才的需求。而多媒体技术作为当下一种新型的辅助课堂教学手段,可以很好地激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围,特别是在小学美术课堂中,不仅可以增强课堂艺术表现力,还能够扩宽学生视野,使课堂教学工作得以顺利开展。就多媒体教学在小学美术课堂中的应用展开详细论述,并指出应用过程中所应注意的问题,从而使多媒体教学的功能得到充分发挥,对提高学生审美能力和创造能力起着不可替代作用。     

小学美术课堂教学中的“趣味性”探索

小学阶段是人一生中最重要的一个阶段,这一阶段是学生树立人生观、价值观的重要阶段,也是培养学生动手、动脑能力的重要时期。小学美术教育对开发学生的思维能力、培养学生的实践能力有着极其重要的作用。在小学美术课堂上,教师应多思考如何让学生提起兴趣去学习、去动手,尽量避免上课枯燥乏味,突破固有的教学方式,让课堂活跃起来;应时刻意识到学生才是课堂的主体,做什么都应围绕着学生。教师利用趣味性的教学方式,不仅能培养学生的兴趣,还能够让学生掌握美术的基本技能。     

小学美术课堂教学中学生审美能力的培养

小学是学生学习美术的初级阶段。因此,小学美术教师应当对学生进行正确的审美引导,为学生今后的发展打下坚实的基础。教师在美术教学时要注意培养学生的艺术文化修养和审美能力。小学美术教育符合现代素质教育的理念和要求,同时对学生的艺术欣赏能力和观察能力的提高也有着极大的作用。     

统整视野下的小学美术课堂教学

以往的美术教学往往局限于课堂之内、书本之中。教师需要从儿童的生活世界出发,利用好身边的各种资源,挖掘教材内容,进行学科内外的整合。只有打破美术教学的课堂局限,把教科书这本"小书"与生活这本"大书"融为一体,学生的美术学习才会更加精彩,美术素养才能得到真正的提高。     

小学美术教学评价初探

在核心素养的教学背景之下,小学美术的教学价值得到越来越广泛的认可,但是很多教师因为教学评价制度不够完善,所以无法取得理想化的教学效果。从对小学美术教学评价体系的价值分析入手,针对当前教学的不足,提出相应的优化对策。     

探讨小学美术作业中的多样性评价

对美术作业进行多样化的评价,能促使学生进一步提高学习的积极性和发展对自我价值的认识,可以让每位学生都树立起自信心,奠定学生全面发展的基础,促进其个性化的全面发展。     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

社会物质文明的进步,促使精神文明建设越发深入人心。对于艺术的传承,教育领域也倾注了无限的精力。艺术教育在现代人心目中的地位也在不断提升。美术教育作为艺术教育门类之一,在小学教育阶段具有相当的重要性。美术学科所具有的艺术内涵,使之成为教师引导学生感受美、体验美并发现与创造美的一条重要途径,对于学生的成长具有至关重要的作用。运用信息技术优化美术课堂作为教学模式的一种,能够通过大量的实践有效提升学生学习美术的兴趣。要想保证美术教学质量的提升,需要不断强化小学美术课堂教学的实效性。文章就如何运用信息技术优化小学美术课堂教学进行分析、研究和探讨。     

小学美术课堂教学中微课的应用策略探析

伴随大数据时代的到来,多媒体资源逐渐向各个学科的教学渗透,微课作为一种新型教学模式应运而生。在小学美术课堂教学中,教师运用微课不仅能够调动小学生的学习积极性,引导小学生快速进入美术学习状态,而且对于整体教学质量的提升大有裨益。该文结合微课的特点,就其在小学美术课堂教学中的应用策略进行探析。     

浅析小学美术作业评价策略

小学美术课堂内学生作业展示活动是美术教学中不可或缺的重要环节。文章结合教学实践,分析了在教学中作业评价环节的优化、学生互评、教师评价以及趣味展评的基本策略,以期体现出评价的积极作用。