对中职技能训练中色彩模块化的教学思考

随着社会的日益发展、科学技术的飞速进步,如今在教学模式中应用新的教学思想已不再是新鲜事,在中职教育中引入模块化的教学手段也是教学的趋势之一。中职教学要求培养动手技能强的应用型人才,所以在教学中要给学生更多的技能训练,帮助学生更好地理解所学的知识。色彩是中职教学的基础课程之一,色彩模块化能够更好地让学生理解与练习专业技能。笔者通过阐述色彩模块化教育的意义,及其对中职教学技能训练的分析,思考色彩模块化在中职教学技能训练中的恰当应用。     

浅谈电工基础的技能实践教学

加强技能训练,注重培养学生实践能力,使学生学习后能讲会用直接上岗,是中职专业教学的关键,本文从提高学生的兴趣、建立合理的教学模块等方面进行阐述,来提高技能实践教学的效果。     

医药化工与分析检验专业技能化教室建设的探索与思考

在以往中职专业教学中,往往是理论教学课堂上过多的只关注传授理论知识忽略了实训教学的内容,而实训教学课堂只专注于实训教学过程往往忽略了必要理论知识的讲解,没有注意培养学生养成良好的职业行为习惯。如何更好地解决理论知识与实训操作脱节的弊端,更好地处理和解决两者之间的关系？为了更好地解决知识与技能训练的关系并避免上述弊端,我们建立了技能化教室。它的建设是一个系统工程,涉及到课程设置、课程结构模块化、课程内容、教学模式、教学考核和教师队伍建设等内容。     

高职院校移动通信技术专业“模块组合、双轨联动”实践教学体系设计探索

本文以职业能力培养为目标,共同开发基于移动通信相关典型岗位工作任务,包含5种技能模块、3个层次的模块化、分层次实践教学体系,制定模块化实习实训与教师培训实施方案,开发一整套按模块、分层次的实践教学计划、训练标准和考核标准,嵌入"MIMPS"企业教学法,创新"双轨联动"实践教学组织模式,创新基于"任务单"的考核评价机制,实施双证教育,设计"模块组合、双轨联动"的实践教学体系。     

浅谈现阶段的模块化教学模式

就业市场欢迎有工作经验的员工,中职教育与就业接轨顺理成章。中职学生学习基础相对较差,但动手实践能力较强,对经过职业教育尽快就业的愿望强烈。中职学校实施模块化项目课程改革,具有行之有效的现实意义。通过模块化项目体系的研究实践,逐步实现课程结构模块化,课程形式项目化、教师结构团队化、教材开发本土化,并且采用符合职业教育发展的行为导向法作为教学方法。     

浅析中职学校电工电子专业模块化教学

现代教育理念要求中职教育逐步淡化学科特征、减小学习难度、突出实践能力,在各个教学环节都要体现中职教育的专业化、模块化和职业化,尽管我国的中职教育已经有很长的历史,但许多教师仍习惯于传统教学模式不肯改变,这对我国人才的培养是十分不利的。电工电子作为中职学校的重要学科之一,应率先探索新的教学理念。本文提出采用模块化教学手段开展中职学校的电工电子专业人才培养。该模式提出后,在我校两个班进行了为期一年的试点教学。实践表明,在电工电子专业中实行模块化教学,不仅显著提高了学生的培养质量,而且有利于教师的专业长远发展。     

项目教学法在中职网页制作课程教学中的实践研究

在中职《网页设计与制作》教学中,有效调动起学生参与课堂的积极性,促使学生掌握扎实的操作技能是老师急需要解决的问题。通过将项目教学法合理的应用到中职网页制作课程教学的实践过程中,旨在提升中职网页制作课程的教学实效性,增强学生的网页制作技能。     

浅谈中职体育训练与竞赛的关系

中职体育是中职教育当中的一个重要的组成部分,而通过体育的训练与竞争可有效地展现出学校体育教学的教学效率与教学质量,因此,中职学校必须进一步强化中职体育的训练与竞赛。本文阐述了中职体育训练与竞赛之间的关系。     

基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践

技能教学是中职教育的核心内容之一,包括动作技能、智慧技能。智慧技能不仅在现代技术活动日趋重要,而且促进学生动作技能的提升以及学生技能水平的可迁移发展。忽视学生智慧技能的培养,是目前中职技能教学中的重要偏失。在中职技能教学中,要坚持"双能并进"目标取向,要以产品实现的技术过程为技能教学的实践平台,以技术问题为驱动力,进行技能教学内容的选择、情境的创设、活动的组织,从而更好地培养中职技术技能人才,充分发挥中职教育在现代职业教育体系中的基础性作用。     

中职语文教学如何与专业衔接

中职语文作为基础课程,其学习要体现职业特色。文章结合学校开设的专业情况与职业教育的特点为出发点,选取部分教学案例,通过设计教学内容上挖掘专业特色,拓展教学内容上补充专业知识,训练职业岗位上设计语文实践活动等教学途径提升中职语文的教学实效性。     

《构成设计》的模块化教学体系教学的探讨

模块化教学法(MrS)是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式[1]。培养具有实践能力的高素质人才是我国高等教育人才培养目标。通过对《构成设计》课程的分析，阐述了构成设计模块化教学的设计依据及特点、模块化教学内容、模块化教学的实施。     

浅议军械士官学员蛙泳教学训练

文章立足于教学实践与调研,通过对教学阶段士官学员蛙泳教学训练现状的分析,明确存在的问题,厘清提升教学训练水平的思路,提出增强训练效果的具体措施,为促进士官学员掌握蛙泳技能提供了新思路。     

应用技术型大学土木工程专业实践教学体系研究

根据应用技术型大学定位的技能和应用型人才培养目标,研究以土木工程专业技能与实践能力为核心、专业理论教学与实践教学相辅相成的专业课程体系,构建新型"三平台、一训练、两能力"的专业实践教学体系,即通过"基础教学试验平台—专业实践教学平台—工程技能实战平台"和大学生创新创业训练,培养学生的工程实践能力和应用与创新能力。同时,为确保专业实践教学体系运行的质量和可持续性,对其保障措施和监控体系进行分析。通过改革现有专业实践教学,建立一个适应应用型大学土木工程专业,促进应用型人才培养目标的新型专业实践教学体系势在必行。     

“互联网+”技术运用于中职德育教学的实践探索

中职德育教学利用"互联网+"技术进行创新探索,是调动学生积极性的需要,提升教师教学技能的需要,也是改善德育课教学效果的需要。本文通过实现教学内容定制,创新教学活动方式,改善教学评价机制三个方面来阐述将"互联网+"技术运用于中职德育教学的实践,在实践探索的同时还要注意以生为本,家校结合这两个方面,以期促进中职学生德育水平的整体提升。     

应用型高校背景下视觉传达设计专业“模块化”课程体系改革研究——以南京工程学院视觉传达设计专业为例

南京工程学院视觉传达设计专业充分考虑应用型本科人才培养目标和视觉传达设计专业的多元化市场需求,对现有的课程体系进行"模块化"改革,分为基础专业能力训练、平面图形设计能力训练、立体图形设计能力训练、新媒体设计能力训练四大模块。视觉传达设计专业应加强各类专项设计技能的训练,同时强调各项技能之间的递进性和关联性,使理论课程与实践课程不再孤立。     

英语课文教学的几点体会

课文是学习语音知识和训练语言技能的综合材料,是学生听、说、读、写训练的主要依据。通过课文教学综合培养学生听、说、读、写的能力,同时要培养学生独立学习的能力,因此,基础阶段的课文教学尤为重要。如何搞好课文教学是中职英语教学的一个关键环节。     

谈机电专业电工电子技能模块教学

中等职业学校传统的教学模式已逐渐和现阶段社会的需求不相协调,模块化教学在当今职业学校中广泛实施,结合一定的实践经验,对中职机电专业的电工电子技能模块教学内容、教学特点、教学方法进行了研究,以期对以后教学有所改进。     

试论理实一体化训练在中职计算机教学中的开展

伴随着科学技术的飞速发展,计算机技术已经在我国大部分领域广泛的应用,教育行业也是如此。在实际的中职计算机教学中,计算机教学占据着非常重要的地位。现阶段,在实际的计算机教学过程中,通常存在的问题就结合计算机的教学理论与实践应用,关于这方面对教学发展提出更高的要求。基于此,本文就中职计算机教学中开展理实一体化教学,分析中职计算机的教学现状,探讨中职计算机教学过程中理论实践一体化训练的实践应用。     

浅析技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效

技能大赛从开始举办到现在,一直是每个中职学校热门的话题。每所职业学校都很重视,作为一名中等职业学校计算机专业的一线教师,经常研究技能大赛和引导竞赛参与教育教学工作中要做什么和怎么做,都是中等职业学校计算机教育教学方面取得成效的必备功课。本文结合实践教学,探讨技能大赛与中职计算机教育教学相融合所取得的成效。     

中职电工实训课程与现代教育技术整合的实践和思考

在传统教学模式的影响下,中职电工实训课教学存在着许多不足,特别是在学校硬件跟不上时代发展要求时,实训成了专业技能的知识教学,而不是实际岗位的技能训练。本文将在建构主义理论的指导下,探讨现代教育技术与中职电工实训课程的整合,探讨经济、工业落后地区中职电工实训课教学改革的途径,以利中职学生职业能力的提高。