核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略

随着新课程改革的不断深化和推进,小学美术课堂教学中的版画教学也迎来了变革和优化。在新形势下的版画教学中,提升学生感受美的能力、欣赏美的能力、创造美的能力成为了首要任务。在小学高年级的美术教学中,对于学生核心素养的培养与综合运用实践能力的提升,更是需要教师不断努力。该文阐述在新课程改革背景下,在小学美术高年级版画教学中进行核心素养培养的意义和具体实施策略。     

拓展乡土资源 构建小学美术智慧课堂

我国教育事业近几年不断发展,《义务教育美术课程标准》要求教师在教学过程中必须注重学生综合素质的提高。小学美术课堂中,教师运用各种资源进行教学,能够有效提高教学质量和教学水平。其中乡土资源具有直观和易获得的特点,小学美术教师将其与课堂教学相结合,以完善课堂教学,提高学生的钻研兴趣。首先介绍了乡土资源的概念和分类,其次叙述了乡土资源对小学美术课堂的重要意义,最后通过分析现阶段小学美术课堂的教学现状进而提出乡土资源融入课堂教学的策略,有利于小学美术课堂教学方式的完善。     

审美 启智 文化——谈小学美术版画教育

小学美术新课标将美术学习划分为"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述"和"综合·探索"四大领域;美术教学目标环环相扣、层层递进,强调小学美术有必要开展版画教育。小学美术版画教育迈进常规课堂,并逐渐被教师重视。文章通过解读新课标、浙美版教材与版画教育的关系,立足小学生的特点,为其构建从体验、生活到文化的版画教育模式,让小学生正确认知版画,掌握基本的版画知识与技能,彰显学生的版画智慧,传承版画艺术文化,让小学美术课堂绽放版画之花。     

综合实物版画在小学美术课程中的特色教学研究

版画的特点在于概括的艺术语言、多样化刻板版和印版实践技巧,并且在工具和材料的运用上具有创新性。版画在小学美术课程中的应用,不仅可以锻炼孩子手眼脑的协调,培养学生的专注力,还能通过动手满足孩子爱玩的天性。经过几十年的探索实践,版画教学从最初少数教师的尝试,发展到如今被列入基础教育美术的教学大纲、课程标准及教材中,版画在小学美术课程中呈现的教育意义和作用被越来越多的美术教育者所重视。     

版画教学在小学美术课堂中的实施问题

版画是集动脑、动笔、动手于一体,具有独特趣味的美术门类。适用于中小学阶段的少儿版画更是因其材料形式多样、作品效果出众而有利于激发学生的兴趣与创造欲望,同时有助于教师有效地开展形式多样的美术教学。从20世纪80年代发展至今,我国少儿版画创作日趋繁荣,出现了儿童版画教学特色区(黑龙江北大荒、江苏东海、重庆綦江等)和儿童版画教学名师(张桂林、牛桂生、徐家林、李永永、刘磊、李玉良等),在特色区与著名教师的引领下,各地中小学校纷纷在第二课堂开展版画教学。相对的,在常态美术课堂教学中,借用版画手段改善课堂教学的教师较少,这也是也是当前美术教育面临的问题之一。     

运用信息技术优化小学美术课堂教学策略探析

课程改革的不断深入为当下小学美术教育的全面发展创造了良好的条件,但也对课程教学和学生美术能力的培养提出了更高的要求。在此情况下,教师必须了解当前小学美术课堂的教学现状,从学生的具体情况出发进行思考和研究,利用信息技术获取海量的小学美术教学资源,结合多方面的需求对其进行有效整合,引导学生从不同的层次入手开展个性化的学习。此外,教师也可以在原有的基础上引进一些全新的信息技术教学方法,利用多样化的形式开展教学,并引导学生在课堂上自主学习和鉴赏。这样才能确保小学美术课堂教学的顺利开展。     

对小学美术教学中存在的问题与对策的分析

素质教育背景下,我国的教育越来越注重培养学生的综合素养。小学美术作为素质教育的重要课程,必须从小学阶段开始培养学生的美术基础知识、绘画技能和审美能力。要想达到此教学目的,教师需要不断反思美术教学过程,从中找出阻碍教学发展的因素,从而为美术课程教学的可持续发展奠定基础。     

杭州市外来务工者子女小学美术课堂教学研究

文章以杭州市育才第二小学的美术课程、美术教师和学生作为调查对象,对学校教学进行综合调查分析。调查发现,这所外来务工者子女小学美术课堂教学中存在低效的现象,文章试图通过对该现象的分析找到影响课堂教学效果的原因,并提出建议,以期提高外来务工者子女小学的美术课堂教学效果。     

让信息技术成为将本地特色资源有效融入美术教学的助力器

美术课堂教学需要有丰富的课程资源作支撑,本地特色资源以其生活化、本土化与贴近学生的优势成为践行课程理念、实现课程目标的重要教学资源。然而,美术课堂教学存在一定的局限性,要想让本地特色资源优化美术课堂教学,必须找到一个助力器。信息技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的绝佳优势,将书本知识和地域性文化资源化静为动、化虚为实、化抽象为直观,有效拓宽了课本知识体系,深化了美术知识的内涵。在教学实践过程中,把学生喜爱、熟悉的本地特色资源引入美术课堂教学,不仅能活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力和创造力,增强学生团结合作、勇于探究的精神。小学美术新课标倡导积极开发和利用周边的自然环境资源、人文资源,开展多项社会实践活动协助课堂教学。在实际的教育教学过程中,美术教学的主阵地还是在学校,信息技术和丰富的网络资源正好成为美术课堂教学的有益补充。因此,让信息技术成为将本地特色资源有效融入美术教学的助力器在美术教学中有着积极的意义。     

小学版画有效教学之我见

版画的制作工艺比较独特,相对于其他的美术形式来说,它具有更高的创造性与艺术性。所以,在进行小学版画教学的过程中,教师必须要通过不同的途径来提高教学的有效性。基于此,本文首先将分析小学版画的起源与内涵,然后分析小学课本中版画的几种类型,最后提出小学版画有效教学的策略。     

关于小学版画教学中培养学生美术素养的尝试探讨

小学版画是小学美术教育的重要组成部分,教师不仅要传授美术技巧,还要从版画中培养学生认识美的能力。新课改提出了对学生进行德智体美劳全面教育要求,美术教育开始被社会所重视。这要求教师在美术教育中更要强化受教育者的美术素养,提升美术教育的质量。     

农村美术教育的探索方向

根据农村美术教育的现状,实现农村美术教育的特色教学刻不容缓。教师要结合农村学校美术教学的实际情况,以新课标为指导,初步探索开展农村美术特色教学活动的新方向。从摆脱教材的束缚,使美术教学生活化;活用乡土教材,丰富素材库,开拓表现方法;走进生活,激发学生兴趣等方面,改善农村美术教学的现状,丰富学生的美术知识,促进学生的全面发展。     

示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用探讨

小学美术教学在整个小学课程教学中具有重要意义,教师可以通过美术教学提高小学生的审美能力、审美情趣、绘画水平。传统美术教学中的示范教学是一种最常见的教学方法,这种教学方法在现代教学中也发挥着重要的作用。文章从小学美术课堂教学中示范教学的内涵和特点入手,分析了小学美术课堂教学中示范教学的应用,最后展开对小学美术课堂教学中示范教学的思考,希望能对示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用有所助益。     

以评促学,以学致趣——论小学美术的多样化课堂教学

素质教育的发展促进了美育的发展。小学阶段的美术课程教学是美育的重要手段之一,应引起教师的重视。美术教学注重变化和创新,但现阶段的小学美术课堂教学还存在一些问题,制约了学生美术水平的提高。为提高学生学习美术的积极性,应对小学美术教学进行创新。采取丰富多样的课堂教学方式,可以激发学生的学习兴趣,促进他们的美术学习。     

让民间艺术走进乡村小学课堂——连云港民间艺术在美术教学中的应用探究

经过农村小学美术课堂的教学实践和对农村小学美术教学现状的调研发现:当前部分地区的农村小学美术教育仍然较为滞后,受客观条件限制较严重。一些农村学校经费紧张,美术教师缺少必要的辅助设备和图片资料等,一些学生家长没有能力支持学生购买学具。课堂教学枯燥无味,学生缺乏兴趣,想象力和创造力不强。而民间文化资源没有引起足够的重视,从目前的学校美术课堂教育来看,部分美术教师在教学时只教授课本上的内容,缺乏开发地方课程资源的意识。针对这些问题,文章主要研究连云港民间艺术在乡村小学美术教学中的应用。     

动画资源在小学美术教学中的应用

在小学美术教学中,教师要注重基础知识的传授,还要重视学生艺术方面综合素质的培养。将一些动画资源应用到美术课堂教学中,有利于促进学生审美观和价值观的形成,加快素质教育的进程,提高美术学科教学质量。     

优化课堂教学策略,构建高效小学美术课堂

小学美术教育是素质教育的一个重要环节,是培养学生美术兴趣的重要方式。在教学中,教师要始终以教学新理念为教学依据,充分激发学生的学习主动性,让他们积极探究美术知识,进行美术创作,促进他们美术综合能力的发展。在优化课堂教学策略的过程中,教师要以学生的兴趣为教学设计的切入点,使学生在积极的探究中提高美术技能和美术赏析能力。     

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

当代美术教育特别强调课堂教学要结合学生的兴趣。笔者认为,小学生喜欢"儿童绘本"阅读是他们的兴趣点所在。教师必须抓住这个美术教学契机,将"儿童绘本"融入美术教学,通过看画、读画、作画来提高学生的美术综合素养,开阔他们的眼界,促进小学美术教学活动的顺利开展。     

直面现实,着眼发展——提高小学美术课堂教学组织有效性的策略

教学组织在美术课堂教学中具有重要意义。文章从环境、教师、学生等方面分析现今阻碍美术课堂教学组织有效性的根本原因,从内化教学理念,拓展教学组织内涵;优化教学语言,提高教学组织艺术;有效教学示范,凸显教学组织特色;创新教学情境,丰富教学组织形式;多元教学评价,促进教学组织发展等方面,探究实现小学美术课堂教学组织有效性的实践策略。     

浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用

在当代美术教育中,新课改强调要结合学生的学习兴趣进行针对性的教学。在小学美术教学中,儿童绘本常常受到学生的欢迎,教师可以将其融入课堂教学,通过看画、读画、作画的方式提高学生的美术能力,开阔学生的眼界,为学生的全面发展奠定基础。