高校美术教育领域中人文精神的探析

本文通过人文精神的定位和剖析,关注人类存在的普遍价值,追寻生命的理想,阐述美术教育在精神层面上建造对灵魂的解读和启迪,确立高等美术教育中所要培养的人文精神,乃是一种穿透真善美的信仰。     

浅析在美术教育中培养学生的人文精神

人本教育的核心部分为人文精神,培养学生的专业技能不是美术教育的终极目的,培养学生的人文精神才是美术教育的根本,但在高职院校美术教育中,还存在重视专业技术教育而轻视培养学生的人文精神的问题。在当前教育改革的背景下,亟待解决的重要课题就是加强学生人文精神培养。文章就如何在美术教育中培养学生的人文精神进行了探讨。     

中职美术教育中人文精神的培养策略

随着我国教育改革的逐步深入,教育体系与理念也逐渐完善,以人文精神培养为核心的教育理念不断深入。中职教育是我国教育体系中的重要环节,中职美术教育对学生人文精神的培养和综合素质的提高都具有较大的帮助。该文探讨中职美术教育中的人文精神培养,首先阐明中职美术教育中培养人文精神的必要性,其次分析当前中职美术教育中人文精神培养存在的问题,最后针对中职美术教育人文精神培养存在的问题提出针对性解决策略,以期培养中职学生的人文精神。     

对儿童美术教育的探索

儿童学习绘画能很好地训练大脑,尤其有利于提高思维力和创造力。文章阐述了儿童美术教育过程实际上就是发展和提高各种认知能力,形成完整的智力结构的过程,提出更好地发挥美术活动的教育功能的方法和建议。     

论美术教育在人文精神培养中的作用

美术教育不仅仅是传授知识、技能和培养艺术家,更应该以人为本,重视人文精神培养。教育的目的是促进人的全面发展,培养具有健全人格的人才。美术能够陶冶情操、润泽心灵,通过美术欣赏和美术实践,在潜移默化中形成高尚的品德和高雅的志趣,对学生的健康成长具有不可替代的作用。     

浅谈高校美术教育中人文精神的缺失及其对策

社会经济不断发展,人们越来越重视文化产业所带来的附加价值,一些文化产业也随之发展起来。高校美术教育得到了关注,部分高校重视培养学生的专业技术能力,而忽视了中国传统人文教育,导致高校美术教育体系中缺乏人文精神。该文指出人文精神在高校美术教育中的重要性,希望能够引起相关教育者的注意,使高校美术教育重拾人文精神。     

浅析美术教育对儿童的作用

美国教育家罗恩说:"在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造过程中变得更富有创造力,不管这种创造力将施于何处。"学校美术教育旨在培养社会急需的具有创新能力的人才。在美术教学中,通过美术教学培养学生健康的身心、优秀的品质及创新的能力,才是美术课的真正意义所在。     

浅析博物馆的儿童美术教育

随着经济与社会的飞速发展,儿童的全面发展受到越来越多人的重视,以往的教学模式已经难以满足如今儿童的发展需要。在全球化发展趋势下,人们的审美水平不断提高,儿童对美与艺术的渴望与日俱增。作为社会性教育场所,博物馆不再只是成人接受教育的场所,经过不断改革,也逐渐成为儿童美术教育中的重要角色。     

浅析中西儿童美术教育

西方美术教育受到"工具论"和"本质论"思想的影响;中国美术教育受到古代"六艺"及其发展的思想影响,形成了追求"技艺"的美术教育思想。不同的教育思想引发了不同的教学观,文章阐述中西儿童美术教育观。     

接触好的美术教育——高校美术教育的思考

针对当前美术教育中存在的问题,在艺术学视野下寻求美术教育的学理依据是重要任务,本文通过好的美术教育思想、好的美术教育目标的设定、好的美术教育方法、策略、好的美术教育评价等让学生接触好的美术教育,在美术教育过程中通过通过向心观照、创设情境、多向讨论、议题创作、审艺评价等生态美术教育方法,来帮助学生更好的发展和形成良好的美术文化素养。     

论儿童美术教育消费

在当代,随着知识社会的全面发展,美术教育越来越彰显出独特性,作为美术教育的有机组成部分的儿童校外美术教育也应获得发展。引导家长正确看待儿童校外美术教育迫在眉睫,才能更有利于儿童美术教育的发展,更好地实现儿童美术教育的目标。     

浅议泉州民间艺术与儿童美术教育

"活的教育要用活的环境,不用死的书本。"(陶行知语)泉州是历史文化名城,民间艺术是其瑰宝之一,资源非常丰富。针对现行美术教育知识体系中本土文化认知严重欠缺的现状,笔者在实践中把民间艺术引进课堂,将泉州传统民间艺术与现行小学美术教育相结合,让民间美术走进课堂,走进学生的心灵世界。     

美术教育——开启儿童幸福之门的金钥匙

儿童美术教育是学校素质教育的重要组成部分,美术教育可以帮助儿童身心多方面发展。我们应通过几种途径来实现美术教育的创新。     

对农村小学美术教育发展的思考

当前,农村小学美术教育的实施与发展面临着困难和挑战。文章首先对农村小学美术教育存在的问题进行了分析,然后有针对性地提出了一系列行之有效的发展对策,以期能够有效推动小学美术教育的发展。     

浅谈儿童美术教育中创造力的培养

"创造是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。"作为素质教育重要生力军的美术教师更应该在开发儿童的潜能上下功夫,让儿童从小学会创造性学习。文章就儿童美术教育中应重视创造力的培养进行分析和研究。     

对中国幼儿美术教育现状的思考与建议

美术教育是审美教育中的一个重要组成部分。幼儿美术教育对一个人的绘画技能起着启蒙作用,对幼儿自身发展及其形成完整、健康的人格发挥着重要作用。在具体的幼儿美术教学中,应该把握美术教育的核心,即培养幼儿的艺术思维能力;应该把握美术教育的根本目的,即培养幼儿的创新能力。文章从一线教学实践经验出发,分析中国幼儿美术教育的现状,对比国内外的教育模式,发现了一些中国幼儿美术教育中存在的问题,并探讨解决问题的方法。     

浅谈美术教育对儿童创造性思维培养的重要性

创造性思维是开放性、扩散性的思维方式,要培养创造性思维,必须摆脱单向思维的干扰。美术教育可训练儿童运用"多向""逆向""反向""综合""变通""变异"多种思维方式思考并表达问题,对其个性、创造力和想象力的培养起着直接有效的作用。     

对师范美术教育中美术技能的若干思考

美术技能是美术教育中的重要内容。在以往的教学模式下,师范美术教育专业与一般美术专业院校的教育方式几乎一致,较为重视美术技能的教授,而忽略了师范性,没有体现师范美术教育的本质。文章主要针对师范美术教育中的美术技能进行思考,为师范美术教育发展寻找更合理的路径。     

浅谈学前儿童美术教育中的创造力培养

近年来,随着我国经济的快速发展,人们对学前儿童美术教育的要求越来越高。美术是学前教育阶段的一门重要学科,教师不但要利用美术教育使儿童掌握一定的绘画技巧,而且要利用美术教育发展儿童的创造力。所以,教师要在深入研究学前儿童认知规律与年龄特点的基础上,采取有效措施培养儿童的创造力,及时引进新型教学模式,促进学前儿童的健康发展。     

儿童美术教育中家长的误区分析

儿童美术教育的意义在于让儿童乐于绘画、敢于绘画,在绘画的快乐中不断获得成就感,让天马行空的想象力得以施展,让充满童真、童趣的五彩斑斓的世界得到最直观的展示。儿童美术教育不应有对或错、像或不像的限制,更不应有来自家长与教师的责备。教师和家长要引导儿童画出无限美好的童趣世界。