审美教育在美术欣赏课中的运用

美术课是学校课程中的重要组成部分,也是培养学生发现美、认识美和创造美的能力,以及开展审美教育的重要方式。美术欣赏课作为美术课的一种重要形式,在其中进行审美教育,对提升学生的审美能力,促进学生的全面发展具有重要的意义。基于此,本文对在美术欣赏课中开展审美教育的意义进行分析,探讨了审美教育在美术欣赏课中的运用策略。     

材料在儿童美术创作中的运用研究

该文首先分析了材料的分类,阐述了点、线、面三种材料类型区分工作的重要性,然后说明了材料加工的几种主要形式,最后总结了材料在儿童美术创作过程中的应用,旨在为儿童美术创作提供理论保障,从而保障儿童美术创作的顺利完成。     

基于艺术美学的审美构想在美术创作中的重要性研究

构想可谓是美术创作的前奏和灵魂,基于艺术美学的审美构想对于表达丰富的审美价值和情感体验具有独特而深刻的艺术感染力。笔者通过三方面对其进行探究,试图进一步了解艺术美学中的审美构想对美术创作的重要性。     

谈美育在美术创作中的重要性

当今,随着美术创作的多元化,加强美术教育是势在必行。美术创作是一个循环反复的过程,即由最初的构思到输出想法,再不断调整构思,最终完成一幅完整的美术作品,因而美术创作的优劣与主体人的美育素养有直接的关系。     

美术欣赏在高校美术教学中的运用探析

随着我国教育改革的不断深化,为满足社会对人才素质的要求,高校通过开展美术教学,致力于全面提升大学生的综合素质。在高校美术教学中,美术欣赏在提升学生的美术审美能力以及美术素养方面发挥着巨大的作用,推动了学生综合素质的快速、全面发展。文章分析美术欣赏在高校美术教学中的作用,并分析我国高校目前美术欣赏教学中存在的问题,探究其有效的教学方式。     

论艺术修养在美术创作中的作用

伴随我国教育的不断发展和变革,现阶段艺术教育的核心逐渐向注重培养学生艺术修养方面转移。文章从艺术修养的基本含义着手,着重阐述艺术修养在美术创作中的重要性,并通过分析美术专业大学生艺术修养现状以及相关原因,提出一些提高美术专业大学生艺术修养的有效建议。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

美术是中学课程体系中一门开放性较强的课程。我国民间美术资源丰富,将优秀的民间美术资源引入美术课堂教学,能丰富课堂教学的内容和形式,增强教学的有效性。该文结合中学美术教学的内容和特点,就如何运用民间美术资源开展教学进行了探讨,希望能对中学美术教学有所帮助。     

浅析传统美术在动画创作中的应用

现代动画创作在很大程度上受到了我国传统美术的影响,因此,动画创作者在进行现代动画创作时,需要积极地吸取传统美术文化的内涵,将传统美术创作中的优秀思想融入现代动画创作。文章对于传统美术与现代动画的融合以及传统美术在现代动画创作中的应用进行了相关探讨。     

论民间美术元素在中国油画创作中的运用

民间美术作为中国民族文化艺术的重要组成部分,有着悠久的历史、丰富的文化内涵、鲜明的民族特色,造型多样,源远流长,对中国油画创作有着重要的参考价值。文章拟从民间美术的艺术形式、造型特征和色彩资源三个方面论述其在中国油画创作中的运用。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

民间美术资源是我国民族文化的组成部分,反映出本土艺术内涵和民族特色,也是中学美术教学重要的财富。教师在教学中要科学选择、发掘、优化融合、拓展开发民间美术资源。     

陇东皮影在现代美术中的运用

在艺术多元化发展的今天,如何让现代美术有更强的竞争力和更广阔的发展空间,成了美术工作者思考的问题。当代艺术家不断探索,创作出了大量运用民间美术造型元素和理念的现代美术作品。陇东皮影作为一种古老的艺术形式,在长期的发展和演变中形成了自身独特的美术风格。将陇东皮影独特的造型运用到现代美术中,需要艺术家大胆尝试。这种尝试为现代美术的发展注入了新鲜的血液,拓宽了现代美术发展的思路。     

多媒体教学在初中美术教学中的运用

随着教育改革的进一步深化实施,初中美术教学要及时转变教学观念和模式。固有的教学模式对提高学生的学习能力起不到积极的作用,在新技术的支持下,初中美术教学获得了良好的发展条件。该文主要就初中美术教学存在的主要问题和多媒体技术应用的重要性加以分析,最后探究多媒体技术应用的方法,希望通过研究提高初中美术教学质量水平。     

浅谈引导发现法在高中美术创意创作画教学中的运用

创意创作是近年各大美术院校针对高三美术考生所设的术科考试内容之一,它是在新课程理念的推动下所产生的对学生创造力、想象力、表现力的有效考核。而在现实的美术教学中,不少教师感到创意创作课难上,特别是高中美术创意创作课更难上。为此,笔者近两年尝试运用引导发现法进行高中美术创意创作课教学,取得了一定效果。现浅探之,以为芹献。     

浅淡地方美术资源在美术课程中的运用

教育家陶行知先生认为:"到处是生活,即到处是教育;整个社会是生活的场所,亦即教育之场所。"在日常教学中,把能代表常熟地方特色的自然人文景观、名胜古迹、民俗民间艺术等地方美术资源融入美术课程,让学生走进丰富多彩的实际生活,可以使教材内容更加鲜活,更具有熟悉感、亲切感、生命力,既能促进历史文化名城常熟的文化艺术传承,又能激发学生学习美术的兴趣。     

如何提高美术教学中的审美教育

美育的主要途径是美术教学,而美术教学的核心问题便是审美。     

审美理念下的美术教学改革实践探索

美术自古以来就是为了培养人的审美观念而诞生的一门学科,在现代社会经济高速发展的同时,教育改革中对于素质教育的意识也在不断加强。高中美术课的主要目标是构建学生的审美教育。在素质教育中,审美是一个非常重要的组成部分。为了解审美理念下美术教学改革的实践情况,文章将从美术课程的基本目标定位出发,对审美理念下美术教学活动的目标与方法改革进行探讨分析。     

高中美术课堂教学中的审美构建

高中美术课堂教学中,学生的审美意识、审美心理和审美能力都需要教师逐步培养和建构。立足于高效课堂教学,高中美术课堂教学中的审美构建要融于课堂教学任务的落实之中,并根据教学内容和课堂进行情况适时调整。文章从发展审美意识、规范审美心理和提高审美能力三个方面论述了高中美术课堂教学中审美构建的要素。     

谈多媒体在高中美术教学中的运用

在高中美术教学中运用多媒体技术是现代化教学的需要,也是新课标的要求,它能够改进教学方法和手段,为学生提供更多的学习材料,激发他们的学习兴趣,而且多媒体技术能够打破时空的限制,扩大课堂教学的容量,也能够使教材中的内容更加直观生动,使凝固在课本中的静态美转化为动态美,将美术作品中蕴含的结构美、色彩美、音乐美、意境美等充分体现出来。因此,作为高中美术教师,要合理恰当地使用多媒体技术辅助教学,充分发挥其应有的作用,进而提高高中美术的教学效率。     

浅谈多媒体在中学美术课堂教学中的运用

目前多媒体在中学美术课堂教学中已被广泛使用,且使用形式呈多元化趋势。在大力提倡新课改和高效课堂教学的背景下,如何科学合理地在美术课堂教学中运用多媒体技术,是众多教育者孜孜不倦探索和研究的课题。笔者结合教学实践,就多媒体在美术课堂教学中的运用谈一谈自己的一些做法与体会。     

平板电脑在小学美术教学中的运用分析

信息技术的发展使平板电脑走进小学美术课堂,改变了传统的教育方式,为师生双方提供了全新的"一对一"互动教学平台,开拓了学生们的艺术视野与艺术思维,激发了他们的学习兴趣,培养了他们的自主学习能力和敢于实践的精神。文章就以新课标为前提,结合小学美术教学的现状,对平板电脑在小学美术教学中的运用进行分析。