冶金工程专业综合实验教学改革

针对冶金工程专业综合实验存在的主要问题,结合实验教学情况,提出了专业综合实验教学改革的思路:包括提高学生对实验的积极性,实验内容的改革,实验教学方法的改革,教学大纲的改革,结合科研项目进行实验,提高大型实验设备的利用率,等.     

冶金工程专业综合实验教学改革

通过实验教学大纲修订、考核方式改革和虚实结合教学方法探索,解决了实验教学中实验操作成本高、设备台数不足和学生动手操作少等问题。虚拟仿真实验操作激发了学生学习兴趣,提高了动手能力和分析问题解决问题能力。     

冶金高校实验教学改革与研究

冶金高校实验教学改革与研究虞汉良，钱仁根，初玉梅，马龙海一、实验教学在工科教学中的地位实践教学对工科大学生是非常重要的教学环节，这可以从以下几方面进行阐述。“实践出真知”，纵观科学发展史可以知道，任何一个伟大的发现，都是从实践中产生的，特别是通过实验...     

冶金工程实验教学体系探索

重庆科技学院冶金工程实验教学中心坚持以学生为本的实验教学理念下,构建了三层次九模块实验教学体系,不断完善丰富实验教学内容,建设虚实结合的大冶金、全流程实验教学平台,积极探索应用型冶金人才实验教学新体系。     

冶金物理化学专业实验教学系统改革与建设

冶金物理化学专业主要是培养冶金工艺、材料开发及理论研究的高级科技人才。科学实验有着重要的地位，实验教学的成败与否直接关系着人才的质量。因此，应根据培养目标，按照社会实际需要，在注重能力培养、深化实验教学改革方面不断进行探讨。     

冶金工程专业教学内容和方法的改革与探索

我校钢铁冶金专业是原冶金部重点学科,承担的教学内容包括:专业基础课<冶金原理>、专业课<钢铁冶金学>、实践课<冶金实验技术>等.其中<钢铁冶金学>是该专业的学位课程之一.     

材料科学与工程专业实验教学改革

经过几年的探索与实践,东北大学材料科学与工程专业形成了以培养学生动手能力和创新意识为主要目标的实验教学体系;改革了传统的以认识实习、生产实习和毕业实习为特征的岗位培训式教学,构建了专业基本技能训练、专业实践等实验教学环节;充分利用校内实验条件,建设了涵盖材料制备、处理、加工、微结构表征、性能检测等材料研究全流程的校内实践基地,探索出一种校内外相结合的实践教学模式。     

冶金工程物理化学课程改革

针对冶金工程物理化学课程存在的问题,提出通过课程思政融合、形成性评价、过程性考核、线上线下教学、以研促学、专业感情培养等举措促进教学质量提升。总结了相关举措的实践效果,分析了教学改革的主要方法与途径。     

以工程能力培养为特色的冶金工程专业实验教学体系的创新

工程应用能力是冶金工程专业大学生适应企业需要必须具备的基本能力,获得职业技能鉴定证书是执业能力的重要体现。分析了实验教学体系建立以来发展过程中的三个阶段,总结了实验教学体系的四种类型,评价了现行冶金实验教学体系存在的问题,提出由"基础训练—综合培养—技能鉴定—工程应用—创新研究"五个层面构成的冶金实验教学新体系。     

冶金工程专业基础化学实验教学体系构建与教学内容

针对冶金工程专业基础化学实验教学中存在的问题,结合冶金工程专业特点,提出基础化学实验教学改革思路,构建"基础—综合—创新"三个模块的基础化学实验教学体系,整合优化实验项目,设置与冶金工程专业方向紧密结合的基础化学实验,充分体现化学实验技术在冶金工程专业中的具体应用。通过实践,证明该改革取得了较好的效果。     

材料工程专业实验教学改革与实践

分析了材料工程专业实验教学现状及存在的问题,提出了专业实验教学围绕人才培养目标,加强实验教学体系改革,发挥教学团队优势,完善实验室管理制度和建立实验教学反馈制度。通过实验教学整体性改革,为高水平工程技术人才培养质量工程打下了坚实基础。     

冶金工程专业人才培养过程中考试方法的改革

21世纪是科技信息高速发展的时代,对高等院校的人才培养模式提出了更严峻的挑战。我校的冶金工程专业是一个较为传统的专业。为了适应新时期形势的变化,培养出符合市场要求、满足用人单位需要的高层次应用型人才,许多教师都在积极探索教育观念、教学方法和考试制度等方面的教学改革,对高素质人才的培养起到了积极的推进作用。其中全面改革考试模式,建立全过程的、全方位的、科学合理的质量评价体系,引导学生积极主动地参与教学的每一个环节,促进学生潜能的充分发挥,对培养具有较强分析问题能力、解决问题能力以及创新能力的高层次应用型人才具有积极意义。     

冶金工程专业课程考试改革探讨

在对冶金专业课程考核方法、考核形式、考核内容及试题题型等诸多弊端进行分析的基础上,探讨注重知识点掌握、实践能力和创新精神培养的深化冶金专业课程考核方式。     

金属材料工程专业实验教学改革

阐述金属材料工程实验教学手段、教学理念改进及实验仪器设备的完善。通过多媒体及虚拟仿真等教学手段,将实际实验过程无法反映的内容以直观形式展示,提高学生学习效率、理解能力及创新思维。在实验教学中拓展授课内容,通过探究性教学模式,引发学生学习兴趣,增强动手愿望,提高实践能力及创新能力。     

实验教学改革中的创新项目

实验教学与创新项目的有效结合,培养和增强了大学生的创新意识和实践能力,大大提高了实验教学环节的教学质量.针对液态成型原理相关的实验课程内容,制订了课外的创新实验项目,结合创新项目的实施和完成,对实验教学方法进行了改革.总结了当前实验教学中容易出现的问题,分析了创新项目在实验教学中的作用,给出了解决实验教学问题的方法,并提出“以项促学”的实验教学模式.     

冶金工程专业工程应用创新型人才培养的改革

针对工程应用型人才培养的特点,提出了冶金工程专业工程应用创新型人才培养改革的指导原则,并阐述了工程应用创新型人才培养方案的改革思路。     

江苏冶金企业总体设计上的改革与创新

省市骨干企业在旧厂改造总体设计方面的改革创新有很多典型的事例。如邯钢、安阳和莱芜等中型骨干钢铁厂,在改造过程中改变原有化铁炼钢的落后工艺为铁水热装工艺,调整产品结构.提高产品质量,发展连铸提高成材率和连铸坯热送热装变多火成材为一火成材等都是值得总结推广的。本文重点介绍江苏省省市钢铁企业发展短流程现代化的电炉钢厂和江苏省乡镇企业的(乡、镇、村三级)靠调坯轧材、产品延伸、精加工等在总体设计方面的改革与创新。     

应用型本科院校国家级冶金工程实验教学示范中心建设与实践

结合国家级钢铁制造虚拟仿真实验教学中心、国家级冶金工程实验教学示范中心的建设与实践,就"大冶金,全流程"的建设思路、"三层次九模块"实验教学体系、利用网络信息技术创新实验教学方法、"一通二化三结合"的教师队伍建设、学生"三进"和"三助"工程教育实施等具体举措进行了阐述。     

冶金工程专业创新人才培养的研究

面对江苏和长三角地区经济发展的需要,江苏科技大学冶金工程专业在教学计划和人才培养模式上进行了一系列改革,淡化专业界限,按专业大类构建了"厚基础、宽口径、高素质"的创新人才培养模式。以培养具有实践能力与创新精神的高素质复合型高级专门人才为目的,深化了课程体系和教学内容的改革。     

冶金工程实践线上教学创新

围绕课程目标,通过校企联合完成工程实践线上教学平台搭建、线上教学策略制定。针对专业理论知识、工程实践、理论结合实践等分阶段差异化教学,将生产一线搬进课堂,形成了冶金工程实践的线上教学新模式。