提高冶金专业大四学生学习积极性的方法

冶金工程专业学生大四上学期课程多为专业任选课,学生主动性和积极性不是很高,到课率也很低。通过分析冶金大四学生的心理问题,采取介绍专业前景、就业方向和提高教师教学热情,改进课堂教学方法等措施后,学生的主动性和积极性明显增强,到课率明显提高。     

思想政治课教学中如何调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力?这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面. 一、思想政治课教学需要增强吸引力的根据 (一)缺乏吸引力是当前思想政治课教学的主要问题之一.学生学习思想政治课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧,不少教师没在教学上下真功夫,这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力.这一局面不扭转,思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上.     

如何调动学生积极性上好体育课

小学生是些活泼向上的孩子,在"快乐体育"教学模式中调动学生积极性,培养他们健壮的体魄和良好的心理素质,对发展学生身体素质,增强体质,提高基本活动能力和掌握运动技能,有积极的促进作用.     

政治课堂如何调动学生积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的.而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题.这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键.     

关于调动湖南冶金科技人员积极性问题的调查

对怎样进一步调动全省冶金科技人员的积极性问题进行了专题调查，介绍了全省冶金科技人员的基本情况和“八五”期间在调动科技人员积极性上的经验，并就调查中所反映出来的问题提出了建议。     

调动学员体能训练积极性的方法初探

军事体能训练只有学员的积极参与,才能取得良好的效果.本文探讨了影响学员体能训练积极性的主要因素,认为要在教学理念上确立学员的主体地位,加强思想引导,科学组织训练,并教育正确对待伤病,多种手段并用,激发学员训练的热情,提高训练效果.     

应用型本科冶金工程专业学生工程实践能力培养

结合重庆科技学院冶金工程专业培养学生工程实践能力的做法,探讨了应用型本科工程类专业学生工程实践能力培养的有效措施:建立多层次的实践教学平台,校企利益一体化,确保实验实训过程质优;切实有效的激励机制,培养卓越能力的教师队伍;专业基础课程教学采用"工程案例"法,培养学生工程意识和工程素养;专业课程教学采用"项目教学"法,培养工程能力和创新能力。     

提高冶金工程专业学生课堂教学参与度的探索

分析了冶金工程专业学生课堂参与现状,学生课堂参与度不高的原因,提出了相应措施:加强教师教学理念更新,引导学生参与创新创业项目,建立本科生导师制和改进平时成绩考核,学生对冶金工程专业课程参与度与参与质量大大提高,教学效果良好。     

冶金工程专业分类教学

随着中国冶金行业的飞速发展,对冶金工程专业人才培养也提出了新的要求,如何改革冶金工程专业人才培养模式,适应社会经济发展的需要,是冶金工程教育界十分关注的问题。分类教学是冶金工程专业教育改革的全新尝试,从分类教学的类别、课程体系设置、分类考核和保障措施四个方面探讨了冶金工程专业分类教学实施。通过分类教学的研究和实施,可体现因材施教,促进素质教育的发展。     

改革分配制度 调动职工积极性

本文分析了国有企业分配制度存在的弊端,阐述了改革分配制度、建立按劳分配、效率优先的工资分配制度和辅之以职工参股的分配措施.     

通过虚拟炼钢比赛培养冶金工程专业学生创新能力

学科竞赛在高校实践教学方面发挥的作用得到普遍认可,开展大学生学科竞赛活动已经成为实现素质教育及培养创新人才的重要途径,但在实践过程中往往存在缺乏政策支持、激励机制不全、学生参赛兴趣不浓等问题。通过加强竞赛宣传,建立创新学分制度,充分调动学生参赛积极性;完善激励机制,调动教师指导学生的积极性;将常规比赛引入实训课程等措施,有效改善了高校学科竞赛存在的问题。     

现代企业领导调动职工积极性的方法探讨

本文概要论述了新形势下国企领导调动职工积极性、主动性和创造性的重要性 ,并针对当前存在的不利于调动职工积极性的主要问题 ,提出了方法和途径。     

冶金工程专业教学内容和方法的改革与探索

我校钢铁冶金专业是原冶金部重点学科,承担的教学内容包括:专业基础课<冶金原理>、专业课<钢铁冶金学>、实践课<冶金实验技术>等.其中<钢铁冶金学>是该专业的学位课程之一.     

冶金工程专业综合实验教学改革

针对冶金工程专业综合实验存在的主要问题,结合实验教学情况,提出了专业综合实验教学改革的思路:包括提高学生对实验的积极性,实验内容的改革,实验教学方法的改革,教学大纲的改革,结合科研项目进行实验,提高大型实验设备的利用率,等.     

冶金工程专业校内实习基地建设

阐述了高等本科院校冶金工程专业校内实习基地建设的必要性和可行性。介绍了校内实习基地建设的思路及具体做法。通过基地建设提高了教师对实践教学重要性的认识,调动了学生的学习积极性,强化了冶金工程类本科生工程实践能力及创新能力的培养,改革了实践教学体系及内容,加强了实验室硬件及软件建设。实践证明,基地的建设收到了良好的教学效果。     

冶金工程专业应用型工程技术人才培养

贵州理工学院冶金工程是结合贵州丰富矿产资源,为服务地方区域经济发展而设立的工科专业,目标为培养冶金行业生产、设计、建设、管理服务一线高级技术应用型专门人才。从培养方案设计和教学方法及资源方面,探讨培养适应现代冶金行业发展优秀应用型工程技术人才的思路。     

冶金工程专业生产实习教学改革

分析了冶金工程专业生产实习教学过程中存在的问题。以江西理工大学为例,从稳定实习指导教师队伍,加强实习基地建设,严抓生产实习教学过程和多种实习方式相结合等方面,介绍了生产实习教学改革措施。     

冶金工程专业双语课程教学改革

冶金工程专业实施双语教学活动是培养高层次、高水平复合型人才的基本要求,是顺应中国钢铁行业发展趋势的体现。从教学要求与学生英语水平之间差距、双语教材配套、双语课程师资力量和学生学习积极性等4个方面展开讨论,分析了当前冶金工程专业双语教学存在的主要问题及对策。     

冶金工程专业综合实验教学改革

通过实验教学大纲修订、考核方式改革和虚实结合教学方法探索,解决了实验教学中实验操作成本高、设备台数不足和学生动手操作少等问题。虚拟仿真实验操作激发了学生学习兴趣,提高了动手能力和分析问题解决问题能力。