地方高师院校化学化工类学生自主学习与实践能力培养

根据地方本科院校生源特点,构建了新的素质教育模式和教学体系;通过优化师资队伍结构,强化教学资源建设以及开展第二课堂和学科竞赛活动等途径,培养学生自主学习和实践创新能力。     

高师院校工科专业学生实践能力培养探讨

文章对师范院校工科专业学生实践能力的培养方案与措施进行了有益的探索.提出对实践教学内容进行全面梳理,合理选配;整合校内实验教学资源,实行资源共享,改革实践教学管理模式;将实践教学与科学研究相结合,将创新实践与导师制培养管理模式相结合;通过聘请具有实践经验的高级工程师作实践课程指导教师和校企联合培养模式,可解决师资不足、...     

化学教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的加快,高校特别重视大学生自主学习能力的培养,这是社会发展的需要,也是高校课程改革的主要内容。在化学教学中,要体现师生在教学过程中的互动,注重以学生为主体的教学理念,激发学生的自主学习兴趣,创造良好的学习环境,提高学生的自主学习能力。     

改革《化学信息学》教学模式培养学生自主学习能力

《化学信息学》作为化学、化工和材料类专业的必修课程在大学化学教学中有着重要的意义。随着计算机信息技术和网络技术的发展,《化学信息学》的教学内容不断更新,随着时代的发展,教学对象也在不断变化,这门课程的教学面临的挑战越来越大。《化学信息学》是一门培养学生实践能力的学科,对学生的自主学习能力的培养是该课程的重要教学目标之一。本论文提出了新环境下高校化学信息学课程自主学习与协作学习相结合的教学模式,阐述了实施该教学模式的理论依据、要素和操作流程,介绍了教学过程中部分教学内容的教学实例。     

浅谈大一化学教学中对学生自主学习能力的培养

通过在大一化学教学中采用不同的教学方式、加强对学生学习方法的引导,合理运用课堂讨论引导并激发学生对知识探索的欲望,促使学生勤于思考与分析,提高思维能力,培养学生的自主学习能力。     

浅析分析化学实验教学培养学生自主学习能力

地方本科师范院校通过尝试在分析化学实验教学课程中开展设计实验,培养学生自主学习能力,使学生的个性得以发展,提高并有利于其未来担负教书重任和开展科学研究工作,使创新教育理念得以实现。     

在基础化学教学中以学生为中心学生自主学习能力的培养

大学本科教学的目的并不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生自主学习的能力。只有具备了终身学习的能力,才能适应当今社会的要求。介绍了基础化学教学中以学生为中心学生精简教学内容,采用启发式教学与现代化教学手段相结合的方法,改革考核方式,建立一套可行的方法,使学生自主学习能力得到提高。     

高师院校应用化学专业学生实验能力培养模式探索

依据应用化学专业培养目标和化学实验教学现状,提出了培养高师院校应用化学专业学生实验能力的教学模式.     

化学专业本科生自主学习能力的培养与探究

在我国高等院校对本科学生的教育过程中,对能力方面的培养越来越被重视。能力,简而言之就是指可以胜任某一项工作的主观条件。在心理学中,能力则指人能够完成某种任务所具有的个性与特征。根据大学生的成长经历,能力也可分为几个层次,包括:创新的能力,也就是说一个人的创新意识与创造精神;实践能力,是指能够充分利用自己学到的知识来解决问题;其他有语言组织能力、管理操作能力等。针对于大学生在学习中的能力培养,分析能力培养对大学生的作用,并主要与化学专业相结合,阐述了化学专业的本科生怎样进行能力培养。     

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

化学是在高中学习中十分重要的一门课程,随着新课改的不断深化,学生在面对新的教学模式的过程当中会出现一些问题,因为高中生对知识的学习速度很快,因此当前的教育形式中学校注重培养学生的自学能力,只有学生主动地去学习相关知识才能真正达到学习能力的提升,对其素质发展起到重要作用,本文针对如何培育高中化学中学生的自主学习能力做了相关探讨。     

高职学生自主学习能力培养及提升策略

随着我国经济的发展,产业结构的不断优化升级已经成为了常态,随之而来的则是各种新岗位、新技术的不断出现,知识的更新速度越来越快。这就需要职业学校的教师在日常的教学中,不断培养学生利用各种数字化课程、网络资源进行自主学习、自我筛选信息、自我解决问题的能力,从而使的学生具备更强的岗位持续发展能力和社会竞争能力。     

翻转课堂模式下医用化学自主学习能力的培养

通过在高职医学院校医用化学翻转课堂的教学实践,依托交互式教学平台,课前推送学习资源,课堂内教师引导、互动交流,课后拓展、巩固,实现以学生为中心的教学理念的转变,学生的学习积极性被充分调动,有利于培养和提高学生自主学习的能力.     

浅析高职院校化学实验教学改革和学生能力培养

在高职化学教学中,实验是非常重要的部分。利用实验教学,可培养学生的动手能力。在教育教学改革不断实施的过程中,高职化学实验教学改革非常重要,因此对高职院校化学实验教学改革与培养学生能力进行了分析。     

以学习者为中心,培养学生自主学习能力

随着传统外语教学模式的弊端逐渐暴露,现代外语教学更注重开发学生的学习技能和创造性.自主学习是近年来颇受外语教学界关注的一个研究领域,它主张学生能够自主安排自己的外语学习,包括指定提前指定计划,自主选择材料,协作学习,并及时进行评估.     

浅谈学生自主学习能力的培养——以无机化学实验教学为例

近年来,针对提高大学生自主学习能力的培养方法和手段越来越受到教育工作者的关注。结合我校无机化学实验教学工作,从引导学生学习兴趣、调动学生学习兴致和培养良好的自主学习习惯等方面入手,探讨了提高大学生自主学习能力的培养方法。     

地方应用型本科院校在校生自主学习能力培养研究与实践

通过对地方二本院校学生线上自主学习现状进行分析,依托雨课堂平台,建立课前自主学习、课中知识内化、学后总结反思、课后有效延伸四段式教学过程及“多点测评+传统考试”评价模式。实践结果表明,该模式能有效激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,改善线上教学效果。     

如何培养地方师范院校学生学习结构化学的兴趣

主要介绍了地方性师范院校的学生在学习结构化学过程中没有兴趣的主要原因,同时建议从四个方面着手培养地方性师范院校学生学习结构化学的兴趣,通过在教学过程中实施,达到了良好的效果。     

初探大学普通化学学生自主学习能力的培养

普通化学是高等院校非化学专业大一新生必修的一门重要基础课,该课程具有承前启后的作用。在教学中发现该课程具有时间少、内容多、任务重等特点,本文从加强学生的自主学习能力出发,力图逐步改进大学普通化学的教学方法。     

浅谈在无机化学课程教学中培养学生自主学习能力

文章从无机化学教学的现存的状况为出发点,提出了在无机化学中已经存在的各种问题,使学生认识到无机化学学习的自主学习能力的重要性。并依据已提出的问题,提出几点学习建议和具体的教学措施,最终达到无机化学教学所需要达到的目的。     

在大学化学教学中培养学生自主学习能力的研究

自主学习能力是创新人才必备的基本功,是个体终生发展的需要,现已成为21世纪人类生存的基本能力。培养自主学习能力既是课程改革的首要目标,也是社会发展的需要。本文对学生自主学习能力的现状进行分析,总结概括了影响自主学习能力形成的主要因素,提出在大学化学教学中培养学生自主学习能力的策略。