探索新课改背景下高中美术鉴赏课的教学方法

随着新课改的不断推进,教师必须转变以往的教学观念,不断尝试探索各种新的教学方法,才能适应新形势下素质教育的发展。在高中美术鉴赏课教学中,教师要以学生为主体,让学生积极主动地参与教学活动,形成师生互动和学生自主探究的教学氛围,使学生的潜能得到最大限度的发挥。     

新课改背景下高中美术鉴赏教学模式探究

美术鉴赏教学对于提升学生的人文素养和审美能力具有重要意义。文章通过分析当前的高中美术鉴赏教学模式,提出了优化高中美术鉴赏教学模式的策略,以提升美术鉴赏教学质量,提高学生的人文素养和审美能力。     

基于新课改背景下高中美术课堂教学模式的几点思考

近年来,新课改的实施如火如荼,教师应当尽快调整自身的状态,提高教学能力,改变教学观念,这样才能跟上时代的脚步。该文作者对新课改背景下的高中美术课堂教育模式进行探究。     

新课改背景下高中美术鉴赏课的有效教学探究

美术鉴赏课是高中美术的必修课之一,为了能更好地适应新课改的要求,推进素质教育,提升学生的综合素质,实现有效课堂,美术教师要以新的教学方法达到教学目的。     

浅谈新课改下的高中美术鉴赏课教学

在新课改的要求下,高中美术教师应认真学习和领会新课改的精神,不断钻研,创新地开展美术鉴赏教学。这是新时代对教师的要求,也是新课改对教师的期望。     

高中美术课程资源开发和利用的原则与方法

从国内的高中教育情况来看,因面临高考的压力,文化课学习占据了学生较多的学习时间,造成学生的美术学习时间被压缩。因此,高中美术教师应当注重美术教学资源的开发,以便为学生创设高效美术课堂,使学生的美术素养得到系统性的培养与提升。从内涵层面审视美术课程教学资源开发可以发现,教师整合利用多种美术教学资源,可以为学生的美术知识学习与美术技能提升创设良好的学习环境。     

对新课改下中职美术教学的思考

新课改下的中职美术教学以培养学生的人文素质和专业技能,激发学生学习的兴趣为目的,改变传统被动教学模式,通过建立人文精神的课程和积极主动的授课方式,提高教师的教学能力和教学质量,同时促使教师不断转变教学理念,转化自身角色,从而提升学生的能力和素质,使学生全面发展。     

新课改后高中美术的困境与对策

美术是一种利用绘画表达个体情感的艺术,美术课有助于提高学生的审美观。教师要注意培养学生的美术兴趣,利用多元化教学手段,扩充教材内容,提升教学实践活动的有效性。     

新课改形势下对初中美术课堂教学的思考

初中美术比较注重培养学生的实践能力。学生要想不断提高创新能力,培养审美能力和艺术修养,就需要通过艺术实践亲身体验。所以,美术教育者在美术课堂教学活动中必须不断采用新的教学方法和教学理念,通过优化设计美术课堂,让学生通过实践和学习提高自主学习能力、创新能力和观察能力。     

浅论区域资源视域下初中美术教学资源的开发与探索实践

区域资源是重要的美术教学资源,提高学生的艺术素养是美术教师不可推卸的责任。美术教师恰当地引入区域资源,能有效地激发学生的学习兴趣,吸引学生关注并深入了解地域艺术文化。该文作者根据多年的教学经验,选取优秀的区域资源和教学实例,进行初中美术教学资源的开发与探索实践。     

探析地方美术资源的开发与利用

美术统编教材具有普遍性,一直以来是美术教育的主要特征。但是由于各地区的地理环境、历史条件和人文、社会环境的不同,美术统编教材的普遍性略显不足,开发和利用地方美术资源显得十分必要。地方民族美术教育资源能与统编美术教材优势互补,结合区域性特点丰富学生的知识点,增强学生对民族文化的自豪感。     

新课改下地方传统美术资源引入高等美术师范教育的意义

美术师范教育与中小学美术教育是两种不同阶段的教育,教学要求有所不同,要使二者相协调,具有更多的直接相关性,将地方美术资源课程形式引入美术师范教育则是一种较好的途径,势必能够产生积极的作用。同时,地方传统美术资源的继承和发展需要美术师范生的直接参与,所以美术师范生肩负着重要的历史使命,应为地方文化建设和提高全民素养作出应有的贡献。     

新课改下高中美术教学中引导学生自主学习的研究

随着新课改的不断深入,新课改的理念被广泛认可。各科教师都倡导让学生主动参与课堂,培养学生乐于探究的精神,让学生养成勤于动手的好习惯,培养学生通过自己的能力分析、解决问题,使学生能够全面发展。在高中美术教学中,引导学生自主学习能够促进学生对美术知识的理解和掌握,锻炼学生的自主学习能力,培养学生的创造能力和创新精神,有利于学生的终身学习和可持续发展。文章主要介绍了如何在新课改下的高中美术教学中引导学生自主学习,主要从讲、练、导三个方面促进学生自主学习能力的培养。     

全新开发乡土美术资源

当前美术教学应当走出过度依赖多媒体的误区,高度重视乡土美术资源。乡土美术资源是艺术瑰宝,美术教师要善于利用乡土美术资源,以新课标新理念为指导,以新的视角、新的教学手段从学生的生活实际出发,开发乡土美术资源,努力提高美术教学质量。     

关于高中美术课堂合理引入地方美术文化资源的思考

地方美术文化资源是一种特殊的资源。从广义上看,其是在受到地理环境、气候条件、物产材料、风俗习惯、审美情趣等方面因素的影响下创造和发展起来的文化现象。从狭义上看,它是区域性、特殊性尤为明显的文化遗产,或称为地方特殊文化。文章试图从存在的问题入手,探索在高中美术教学中合理运用地方美术文化资源的方法。     

试论小学美术课程资源的开发

小学美术教师要善于选择贴近学生生活、能够激发学生学习积极性的课程资源。该文主要探讨小学美术课程资源的开发方式。     

新课改背景下初中美术欣赏教学存在的问题与对策探讨

初中美术欣赏教学可有效培养学生的审美情操与美术素养。在新课改背景下,初中美术欣赏教学改革已成为必然趋势。文章从实际出发,分析了初中美术欣赏教学中存在的不足之处,针对这些不足提出了几点改善对策,最后作出总结。     

浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策

新课程改革的推广使高中美术鉴赏教学受到极大的影响,其教学方法与模式不断创新,从而推动教学效果得以有效改善。然而,在美术鉴赏课教学过程中,依然存在一些教学问题亟待解决,该文对此展开探究,并提出相应的对策,以期优化教学效果。     

新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨

当代社会,随着新课程改革的全面实施,高中美术教学在促进学生发展、提高学生审美水平和实现全面素质教育中起到重要的作用。但是,由于受以往教学模式的影响,现阶段的高中美术教学中仍存在一些问题。因此,为了更好地开展高中美术教学,实现高中美术教学的目标,学校、教师应对现存的美术教学问题予以重视,进行针对性的分析,找到应对之策。文章就现阶段高中美术教学存在的问题进行分析,并对有效提高高中美术教学质量提出相应措施。     

利用民间美术资源优化高中美术课程

教师将民间美术材料和高中美术课程教学进行有效结合,以便于学生学习民间的传统美术文化,同时可以提高学生的审美水平,有利于传承民间文化。美术教师在教学过程中要引导学生主动参与,自主搜集民间美术素材,将资料进行有机的整合,并制作课件,整编美术教材。