建筑的五个定义——美国佐治亚理工学院本科一年级建筑设计课程

正课程背景课程官方名称为"设计与建成环境概论"(Fundamentals of Design and the Built Environment),分两学期授课,面向刚刚进入佐治亚理工学院本科学习的设计类专业学生开放。由于学生一般在本科第一年末才会签署准备攻读的具体专业方向(如建筑设计、工业设计等),因此传统上该课程主要培养观察、素描、模型制作等基本设计技能,并不偏重具体的专业设计内容。课程自2015年秋起进行     

土木工程概论课程改革分析与研究

土木工程概论课程是土木工程专业的第一门专业课,对土木工程专业学生专业课程的学习起到引领作用。本文从课程思政教学和应用型课程改革两个角度分析土木工程概论课程教学改革的思路。通过思政案例引入、学生职业道德和敬业精神的培养、民族自豪感和自信心的树立三个角度,在土木工程概论课程教学中进行了课程思政化。通过课前布置预习资料、课堂鼓励学生参与和展示、改变考核方式等重新设计了土木工程概论课程的教学方式。     

基于学生自主学习能力培养的设计学概论课程教学研究

设计学概论是高校艺术设计专业的一门基础理论课程。学习这门课程,可以使学生对艺术设计有一个整体的认识和了解,具有专业入门的理论指导作用,能为学生后续的专业学习和专业实践打下良好的基础。在课程中有意识地培养学生的自主学习能力,有利于激发学生的学习积极性,提高学习效率和教学效果,因此,将学生自主性学习能力培养应用于设计学概论课程中是该文重视和加以探讨的问题。     

案例式教学在设计概论教学中的应用

针对高校大类招生背景下设计专业基础课程要求的变化,指出在设计概论教学中运用案例式教学的必要性,结合设计院校设计概论课的教学现状,从师生角色的定位、教学内容的重组、问题互动的教学模式三方面分析基于案例式教学的改革途径,并探讨了具体的应用原则,以此提升设计概论课的教学质量。     

高校艺术概论课程教法浅析

高校艺术概论课程是艺术专业学生提高自身素养、培养审美能力的重要课程。但是,当前一些学生没有正确认识到艺术概论课程的重要性,对艺术概论课程的学习提不起兴趣,使得艺术概论课程教学效果不佳。文章对高校艺术概论课程的教法进行探析,并提出相应的改进措施。     

基于探究式教学理念的建筑设计理论课程教学实践研究——以绿色建筑概论课程为例

针对当前建筑学专业教学中理论课程和设计课程关联度弱、配合度低、学生缺乏专业自学能力等比较普遍的教学问题,借鉴探究式教学理念,基于绿色建筑概论课程的教学目标和教学内容,综合采用重点讲授、阅读研讨、翻转课堂、体验课堂等多种教学方式,从而达到强化理论课程和设计课程的融合,推动学生可持续设计观的建立,促进学生绿色建筑知识体系构建和设计能力发展的复合教学目标。     

艺术概论对视觉传达专业的影响和作用

随着艺术追求的逐渐提高,人们对平面广告设计的要求也随之提升。视觉传达专业是我国培养平面广告设计人才的主要专业,该专业对学生的艺术素养、艺术鉴赏能力、艺术创新能力的要求也在提高。艺术概论是艺术类专业的基础课程,对视觉传达专业有着重要的作用。     

课程结构

1.设计初步Design FirststeP中国美术学院环境艺术系的本科专业教学定位为:以建筑为母体，向室内、外两个界面衍生、拓展为建筑设计、景观设计、室内设计三条教学主线，以审美价值取向与生态价值取向相结合，建筑、景观、室内设计模糊整合，培养三位一体的复合型人才。环境艺术学的专业基础课与专业课，正是基于这一专业教学定位而设置并构成体系的。作为专业基础课的《环境艺术设计初步》分为四门子课程:建筑概论、设计初步(含建筑制图与工程实用透视)、专业绘画(一)、专业绘画(二)。“建筑概论”为理论课程，后三门子课程为实践类课程。…     

浅析建筑设计概论课程教学

建筑设计概论课程是建筑学专业的启蒙课程。因此课程目标是奠定学生坚实的基础,并有利于后续课程的学习。基于课程特点与课程目标,文章总结了金陵科技学院建筑设计概论课程的教学思路：帮助学生建构完整的专业知识体系,明确建筑师的职责,培养学生专业学习的兴趣,拓展视野。     

《城市设计概论》开放式教学模式探究

目前,城市设计已成为横跨建筑学和城乡规划专业的核心课程之一。城市设计理论课程现状教学常常暴露出理论与设计实践的脱节、知识体系庞杂和教学内容没有定式等问题。根据作者对城市设计学科及教育理念的思考,结合苏州大学建筑学院城乡规划专业《城市设计概论》课程教学实践与改革的经验,提出开放式教学模式,包括多元的教学内容、互动的教学方法、综合的评价体系等具体措施,试图对《城市设计理论》课程教学的优化提供一些建议。     

基于主题式教学的“水利水电工程概论”翻转课堂构建

"水利水电工程概论"是水利工程类专业的一门指定专业选修课,通过学习水利水电枢纽工程中各种建筑物的类型、特点、功能,以及其在枢纽中的布置,结合水工建筑物的设计施工等知识,使学生初步认识水利工程的概念、范畴,建立对水利水电工程的理性认识。本文从教学目标及规划制定、课堂组织、目标达成三条主线入手,构建翻转课堂,探讨了主题式教学在"水利水电工程概论"课程中的教改思路和主题式教学设计的实施要点,以期为提高"水利水电工程概论"课程教学质量提供参考。     

课程思政在工业设计专业导论课程中的应用研究

工业设计是实现工业产品升级换代、产业升级的重要手段。工业设计专业教育教学也越来越受到重视,如何提高工业设计专业教育教学水平是值得思考的问题。本文通过将课程思政的理念和内容引入专业具体课程,引导学生在学习专业知识的同时,树立远大理想,增强社会责任感,提高学生学习专业的信心。     

基于MOOC的中职《旅游学概论》课程设计探索

在MOOC时代背景下,由于中职旅游专业课程改革的必要性,我们对《旅游学概论》这一中职旅游专业的基础性、入门级课程进行了一系列设计与探索,根据该课程内容的系统分析和逻辑编排,将其划分为"三大模块""十四个项目",从设计思路、设计流程两个方面,对课程体系、课程资源、课程教学、课程评价设计做了详细阐述。     

动画概论课程教学改革探索与实践

动画概论课程是动漫设计专业的基础课程,是专业课程的先遣,为后续专业课程打下基础。结合动画概论课程教学的现状,对存在问题进行剖析,结合高职学生的特点,着重从教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行探讨与实践,提出了目标导向教学法;采用分组教学方,注重培养学生的创造力;运用动画技术软件讲解抽象理论知识;设计竞赛游戏环节,活跃课堂气氛,增加学生的学习兴趣,开拓了学生的视野,激发了学生的学习热情,坚定了学生的学业目标和职业目标。     

《土木工程概论》课程教学中的几点思考

《土木工程概论》作为土木工程专业的专业先导课程,肩负起引导学生进入土木工程专业领域向导的责任,对于学生的专业发展起着至关重要的作用。笔者基于在《土木工程概论》教学实践当中的体会和学生反馈过来的信息,对如何培养学生学习兴趣、综合运用多媒体教学资源、培养学生专业责任感、专业知识架构及学生职业选择进行了分析讨论,以期能使《土木工程概论》能更好的发挥先导作用。     

浅谈工业设计专业产品表现技法课程教学改革

随着教学改革的不断深化,提升课堂的教学质量和适应现阶段工业设计的发展趋势,对于工业设计专业产品表现技法课程的研究和改革至关重要。该课程主要目标是培养学生快速准确地表达创意设计的能力。文章通过对表现技法教学现实状况的分析,具体探讨了工业设计专业表现技法教学在各个方面的改革,希望可以为工业设计专业表现技法课程奠定良好的教学基础。     

应用型人才培养模式下的土木工程概论教学探讨

《土木工程概论》是土木工程专业学生的第一门专业基础课程。应用型人才培养模式下的《土木工程概论》课程应该根据培养目标和培养方案,针对学生特点进行教学,建议培养学生的学习兴趣、强化案例式教学和实践教学,本文基于此进行了教学探讨。     

实践性教学模式在酒店管理概论课程中的应用与建议——以广东外语外贸大学南国商学院酒店管理专业为例

酒店管理概论是酒店管理专业的核心基础课程。该课程的开设对酒店管理专业的后续专业课程具有重要的引导作用。在我国酒店管理的高等教育中,传统的酒店管理概论主要是一种以理论授课为基础的教学方式,实践性教学较少列入到该课程的整体教学计划中。实践性教学在酒店管理概论应用上的难点突出反映在专业理论教学和实践性教学的有机结合上。完善现有的校企合作机制和促进校企双方目标的一致性依然是我国酒店管理专业高等教育亟待解决的重要难题。     

基于家具产品设计课程的教学方法研究

随着现代设计教育的蓬勃发展,工业设计专业处于核心地位,包含多个分支,如玩具、服装、陶瓷艺术、家具设计等。不同专业和方向存在教学方法上的普遍性与特殊性,它们之间可以相互借鉴,共同发展。基于工业设计专业开设家具产品设计课程具有自身的特色和局限。为提高课程教学质量,该文分析当前家具产品设计课程教学存在的问题,尝试探讨将适应时代发展的教学方法应用到实际的课程教学中的方法,进而不断提高学生的专业素质和设计实践能力。     

初探目标达成度对《航海概论》教学质量的评价

航海概论课程是一门全校本科生公共选修课,属于综合与通识教育模块课程中的海洋主题教育选修课。为了能够全面地了解不同专业学生对于该课程的学习情况,本文利用学习目标达成度对《航海概论》课程教学质量进行评价。根据评价的结果,初步分析了《航海概论》课程的课堂教学效果,找出教学中存在的问题,以便切实有效地提高教学质量,从而达到教学目标。