高中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

历史课堂教学不仅仅是单纯教授学生历史知识,更重要的是要培养学生的人文素养,通过历史教学增强学生的历史使命,陶冶学生的情操,提升学生的文化人格。而要达到这些效果,最重要的是要通过各种方式激发学生的学习历史的兴趣。因此,提出高中历史课堂教学中激发学生的学习兴趣的方法:建立平等的师生关系,营造和谐的课堂气氛;创设生动形象、引人入胜的教学情境;采取多种教学方式,激发学生的学史兴趣,以达到历史教学的目标。     

在低年级教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

<正>在小学数学教学过程当中,兴趣教学是至关重要的。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣。现在小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢?1利用多种手段激发学生的学习兴趣低年级的学生抽象思维能力较差,对于抽象的知识往往难以掌握,但他们好动、好奇心强,对新鲜的事物比较敏感,教师如能根据条件,因地制宜的采用多种手段教学,尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点,刺激学生的多种感官,把抽象的数学具体化、形象化,激发学生的兴趣,将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒     

整合现代信息技术 优化语文课堂教学

<正>课堂是教学的主要阵地,是学生学习知识、领悟生活的舞台。现代信息技术为课堂教学提供了更为直接、生动和形象的教学手段,向学生提供了形式多样、形象生动的画面,创造了轻松愉悦的、更富有表现力和创造力的课堂教学环境。运用多媒体技术进行语文课堂教学,可以增强课堂直观性和趣味性,有助于学生智力的开发和思维能力的培养,从而能够提高语文课堂教学的有效性。一、激发学习兴趣,提高课堂实效兴趣是最好的老师。能激发学生学习兴趣的教学手段,就能提高课堂教学的有效性。课堂现代化教育技术的运用,能使教师在课     

关于生活化教学在初中数学教学中的应用

随着新课改的不断推进,在初中数学中应用生活化教学激发学生的学习兴趣已经成为构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说,枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣,而如果把知识同生活知识关联起来,就能让他们利用生活经验和常识解读数学知识。据此,探究初中数学的生活化教学实践策略,分析生活化教学如何激发学生的学习兴趣,构建和谐稳定的数学教学课堂。     

如何培养和激发学生学习历史课的兴趣

现今许多学生对历史课不重视、不感兴趣是摆在许多历史教师面前的老大难问题。文章分析了学生对历史不感兴趣的原因,又从建立和谐师生关系,引导学习兴趣;拥有良好专业素养,奠定学习兴趣;精心设计教学过程,"点燃"学习兴趣;利用现代教学手段,激发学习兴趣;丰富课外实践活动,强化学习兴趣五方面谈如何培养和激发良好的兴趣。     

小学语文学习氛围的营造

课堂是学生学习的最重要的场所,课堂气氛是影响学生学习兴趣和学习效果最直接的一个因素,是不容忽视的。新课程标准要求我们要为学生营造宽松的学习氛围,来激发他们学习动机,培养他们的学习兴趣。而事实也证明,有一个和谐、宽松的学习氛围,学生的语文学习会事半功倍。本文将对如何营造小学语文学习氛围进行分析,希望能为其他教师提供一些教学建议。     

浅析如何营造轻松的语文课堂氛围

<正>众所周知,兴趣是最好的老师,是维持注意力的一个重要因素。在教学中,尤其是小学教学中如果能激发学生的兴趣,那么,教师的教学就能取得事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣呢?良好的、轻松的课堂氛围必不可少。何为良好的课堂氛围?良好的课堂氛围是指师生情理交融、感情融洽和谐,平等合作。从心理学角度说,轻松的情绪能激发学生     

高中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

历史课堂教学不仅仅是单纯教授学生历史知识,更重要的是要培养学生的人文素养,通过历史教学增强学生的历史使命,陶冶学生的情操,提升学生的文化人格。而要达到这些效果,最重要的是要通过各种方式激发学生的学习历史的兴趣。因此,要建立平等的师生关系,营造和谐的课堂气氛;创设生动形象、引人入胜的教学情境;采取多种教学方式,激发学生的学史兴趣,以达到历史教学的目标。     

趣在伊始，趣在其中——小学生语文学习兴趣激发策略探索

现代社会最典型的特征在于信息技术的快速发展,信息技术可谓是渗透到了各个领域,从各个方面影响着人们的工作、生活与学习,教育行业自然也不例外。本文立足于小学语文教学实践情况,以"借助信息技术激发学生语文学习兴趣""联系社会生活激发学生语文学习兴趣""开展多样游戏激发学生语文学习兴趣""借力小组合作激发学生语文学习兴趣"四个方面入手,针对小学生语文学习兴趣激发的有效策略进行了细致探索与阐述。     

多媒体技术在初中历史教学中的应用

当前,多媒体技术已经进入了教育领域,其先进性在新的教育理念下得到了充分发挥,培养了学生创新精神,激发了学生的学习兴趣。在新课程改革的背景下,历史教学已经从只是传授给学生知识逐渐深化到提高学生能力上来,因此,要培养学生的能力,教师要转变教学观念,运用新的教学方法,创造性地设计教学活动,为学生创建一种和谐宽松的学习环境,激发学生学习历史的兴趣和积极性。多媒体的运用正好符合素质教育的要求,如形象生动的课件能给学生大量的信息,提高了课堂教学效率。