“学习迁移方法”在物理教学中的应用

将奥苏贝尔的认知结构迁移理论应用到物理课程的教学上,建立LC震荡电路和谐振腔之间的联系,使学生顺利完成学习迁移。     

“逐层递进”实践教学模式在高职服装设计专业教学中的应用

随着我国产业结构不断变化,国家政府提出发展战略性新兴产业、提高设计服务能力的号召,指明要强化服装设计应用能力。传统的服装设计教学方式已经不再满足社会对设计人才的要求,实践教学成为培养服装设计专业人才设计应用能力的重要方式,逐层递进是提升学生实践能力的方式之一,探讨逐层递进实践教学模式在高职服装设计专业教学中的应用有着重要意义。     

虚拟现实技术在家具设计专业实验实践教学中的应用

家具设计专业具备科学与艺术的双重属性,是一门综合性很强的专业。结合北京林业大学材料科学与技术学院家具设计专业的自身特点,提出运用虚拟现实技术进行实验实践教学,合理优化传统的专业结构教育模式,使理论与实践相结合、以培养学生实践能力,提升学生学习热情。实施虚拟现实实践教学,为探索家具设计专业产教学研的协同创新提供支持。     

反思性教学在高职经管类专业教学中的应用刍议

近些年来我国各界学者认识到应试教育不能满足人才市场的需求和经济的发展,开始探索新的教育模式和教育方法,例如微课、翻转课堂、情景教学、多媒体教学、反思教学等,这些新的教学方法在一定程度上提高了高职学生的综合素质,满足了市场的需求。反思性教学从教学主体来看可分为教师的反思和学生的反思,从教学内容分可以分为对教材的反思、教学方法的反思、教学时间的反思等,从不同的角度来进行反思性教学,有不同的教学成果,本文通过总结反思性教学的内容、根据我国高职经管类专业的教学现状,分析总结反思性教学如何在高职经管类专业中运用。     

谈“示弱”在体育教学中的应用

在体育教学中,作为体育教师,一定要根据学生实际,采用对应的方法,这样才能让他们真正得到锻炼,增强体质。本文就“示弱”在体育教学中的应用展开分析和探讨。     

“PBL”教学法在本科“家具设计基础”教学中的应用研究

本文引入国外的新教学理念"PBL"教学法,由教师设计问题情境,以问题为导向、项目为组织手段的学习方法,对本科"家具设计基础"课程进行重构,强化教学实训注重与企业和市场相结合,培养家具设计类专业学生在做项目的过程中分析问题和解决问题的能力。提高学生综合素质与能力,大大缩短毕业生进入企业后培养独立承担工作能力的周期。     

小组合作式学习在高中物理教学中的应用

时代的快速发展给教育界带来新的压力和机遇,传统的教学模式正在逐渐被淘汰,转而迎来全新的、高效的教学模式。本文就合作这个新兴教学模式,针对物理这一学科,对新时代学习方法展开研究与探讨。首先对目前高中物理课堂合作式学习的现状进行阐述,然后针对授课和学习两个方面合作式学习的相关应用进行讨论,并提出一些针对性策略,最后表达个人对该学习方式的发展前景的看法。     

“借鉴”原理在家具产品设计中的应用

本文从阐释借鉴原理的内涵出发,概括了借鉴作为一种原理在设计中应用的方式方法,同时以当代家具设计大师朱小杰的成功家具设计案例来探讨＂借鉴＂在家具设计范畴中的具体运用,并阐述对于借鉴原理的个人见解。     

合作学习理论在高职篮球教学中的应用

针对合作性学习理论的基本要素,将其应用在高职篮球教学中,并提出一些有效方法与实践策略。     

驱动式教学在高职管理经济学课程教学中的应用

驱动式教学是近年来广泛应用于各个教育领域的新兴教学方法,在教学实践中取得了良好的成效。将驱动式教学应用于高职管理经济学课堂教学当中,既契合了高职管理经济学课程特点,又能够有效提升高职院校财经专业学生的综合素质。驱动式教学在具体实施步骤上,主要分四步走:一是明确教学目标,精心策划任务;二是下达任务目标,分析任务特性;三是帮助完成任务,做好总结反思;四是合理考核评估,促进学生发展。     

高职家具专业实践教学的创新与实践

本文在借鉴国内外先进职教理念的基础上,参考IS9000质量体系和家具企业现场“6S”管理规范,结合实践教学实际,从实训内容、模式、实训过程管理与监督,实训考核与评价体系等方面进行了有益探索。     

“主题教学法”在《家具设计》课程教学中的应用

本文从“主题教学法”的含义入手,分析了“主题教学法”的基本教学步骤,并通过一些教学实践案例挖掘了“主题教学法”在家具设计教学中的实际应用,提出“主题教学法”作为—种突破传统教学理念的教学方法,对强化学生知识构建与设计体验具有重要意义。     

情境式教学在高职教育中的应用与实践

<正>职业教育必须坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,培养适应社会需要的生产、管理、服务第一线的应用型高素质劳动者和高技能专门人才。然而目前     

任务驱动式教学在高职教育中的应用研究

在《Photoshop7.0基础与案例教程》教学实践的基础上,结合高职学生的特点,探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。     

项目式教学在高职化学课堂中的应用分析

项目教学法是基于项目开发和应用设定的教学方法,在高职院校的化学课堂中应用项目教学法,能提高学生掌握化学实践知识和技能的能力,促进学生整体学习能力的明显增强。基于此,文章从高职化学课堂教学现状和项目式教学的重要性入手,针对项目式教学在高职化学课堂中的应用进行了探究,力求能有效发挥项目教学的作用,提高高职化学课堂教学的整体效果。     

浅谈微课在高职计算机专业教学中的应用

随着信息技术在校园中的广泛应用,微课这种新兴的教学模式兴起。微课能让学生自由选择学习时间,学习内容,可以提前预习亦可课后复习,还可以针对知识点重复使用。本文主要对微课在高职计算机课程教学中的意义和方式进行探讨,期待能够将微课深入到一线教学中去,不断提高学生对计算机学科知识的掌握能力和运用水平。     

合作学习模式在高职足球教学中的应用研究

合作学习就是在教学过程中,教师根据学生的具体情况对学生进行分组,在教师的指导下,小组学生通过合作完成教学内容。足球教学是高职院校体育课的教学内容之一,如果按照以往的传统教学模式,单一采用教师在课堂讲课,或者看一些教学视频的教学方法,只能让学生的理论战术得到巩固,技术却无法在短时间内有所提升,只有将合作教学模式合理运用到足球教学中才能够提高学生的战略战术以及综合能力。本文重点论述了合作学习模式的基本概念、优势、教学策略以及所得出的结论。     

“点”元素在家具设计中的应用初探

点作为最基本的造型元素,具有无穷尽的艺术表现力和感染力,其蕴含的设计理念、表现方式和虚实变化等在家具设计具有不可忽视的重要作用。在家具设计中巧妙设计并运用点的张力、形状、排列方式与节奏布局等,将为产品带来令人惊叹的艺术魅力,对设计起到画龙点睛的作用。     

浅谈分组教学法在高职经管类专业教学中的应用

随着新课程改革教学进程的不断推进,传统的高职院校教学模式已经无法满足现代化的教学需求,因而本文将从高职教育中开展分组教学法教学的重要性入手,了解分组教学法在经管类专业教学中的应用,并完善分组教学法的实施过程,希望可以调动学生参与教学活动的积极性,通过主动探究的方式掌握更多的专业知识。