高职院校染整技术专业毕业设计的教学改革

以染整技术专业的毕业设计教学环节为例,探索毕业设计教学内容和模式改革以及提高毕业设计环节教学质量的思路和方法。     

中职服装专业毕业设计产品化实践教学探索——以广西纺织工业学校为例

围绕《毕业设计》课程教学内容产品化和作业产品化,以现有的服装工作室为平台,以导师制创新毕业设计产品模式,将毕业设计的服装以产品的形式呈现,并通过各种方式使毕业设计作品产生效益。     

3+1教育模式中1阶段毕业设计的管理

针对当前3+1教育模式中1阶段的毕业设计管理现状,提出了双师制"十环"管理办法,通过在08级学生中的实施,取得了较好的效果。     

基于校企合作的电子商务专业毕业设计探索与实践

毕业设计是大学毕业生对所学专业知识和技能的综合应用与考评,是完成人才培养目标的最后一个实践性教学环节,是衡量其办学效果的重要依据.本文首先阐述了当前电子商务专业毕业设计中所存在的问题,通过对这些问题的分析与研究,将校企合作模式的毕业设计应用到电子商务类毕业生中.该模式的毕业设计选题依据企业实际需求,由校企双方导师共同指导,协同管理及评价,有效解决了毕业设计过程中理论与实践相互脱节的问题,大大增强了学生们的自主创新能力,提高了整体毕业设计的教学质量.     

基于工作过程的电气自动化专业毕业设计教学模式探讨

针对电气自动化专业全日制高级工、预备技师的特点,探讨了基于工作过程毕业设计教学模式的开发流程包括职业岗位调研、明确典型工作任务、确定毕业设计选题、设计毕业设计情境、评估设计方案。以工作过程为导向的职业教育理论不仅构建了理论与实践一体化的职业教育课程模式,也为毕业设计教学模式提供了可借鉴的理论指导。     

基于任务驱动的服装设计专业毕业设计模式探讨

从分析服装设计专业现有毕业设计模式存在的问题入手,探讨基于任务驱动的毕业设计模式的改进方法:结合企业的人才需求,为学生提供实题真做的机会;结合服装设计大赛,学生针对大赛要求设计服装。两者都可避免现有模式存在的问题,同时提出改进指导教师的指导方法。     

PDCA模式下本科毕业设计（论文）质量监控体系构建——以安徽工程大学服装与服饰设计专业为例

PDCA模式下服装与服饰设计专业本科毕业设计(论文)质量监控体系的构建,优化完善毕业设计,并使PDCA不停运转,在周期之间连续循环上升,以此来提高服装专业本科毕业设计(论文)工作管理的质量,最大程度地保障本科毕业论文(设计)的成功实施。     

校企合作模式下的家纺专业毕业设计指导创新与实践

通过企业在毕业设计指导过程中的角色定位、产品诉求及参与毕业设计指导与考核机制的创建来阐述校企合作模式的创新与实践。     

基于现代学徒制的机械类高职毕业设计新模式

毕业设计是高职教育最后的综合性实践教学,本文论述一种基于现代学徒制的毕业设计新模式。学校对外服务主任向社会招聘项目,并和指导教师一起将赞助商的项目分解细化,成为可供毕业设计团队在期限内完成的项目,同时对外服务主任帮助促进指导教师、学生和赞助商沟通,并监督毕业设计项目进度,促使项目按期完成。本模式通过企业项目调动学生自主进行毕业设计的积极性,培养学生独立解决问题和团队合作的能力。     

高校毕业设计质量影响分析及优化措施

为了进一步提高本科生毕业设计的质量,满足社会发展及其对相关专业人才的需要,本文结合毕业生的个体特征与毕业设计类型特点,以交通运输专业2018届全体毕业生为研究对象,对169名学生的气质、性别、毕业设计类型与毕业设计成绩间的关系进行研究。结果表明:学生的气质类型对毕业设计成绩无显著关联性影响(Sig.0.05),但多血质和粘液质类型学生获得"优秀"的可能性更高;女性毕业生的平均成绩明显高于男性(Sig.0.05)。毕业设计类型与毕业成绩之间存在显著负相关(Sig.0.05)。基于此,本文有针对性提出一些改进毕业设计质量的措施,以期帮助学生高效、高质地完成毕业设计任务。     

高职家具设计与制造专业毕业设计探析

家具作为一个市场巨大、发展迅猛的行业,目前面临最大的问题就是缺少家具设计人员,龙其是家具设计师。毕业设计是高职院校为家具行业提供"下的去、留得住、用的上"的高等技术应用型人才的一个关键环节。重点阐述了高职家具毕业设计的程序,并探讨了校企合作完成毕业设计,将毕业设计样品化、产品化、商品化,体现其价值。     

艺术之花在这里绽放 北京服装学院首饰设计专业2011届毕业设计作品展

每年夏季都是高校首饰设计专业展示毕业设计的时刻,毕业设计展是学习首饰设计的在校学生一个阶段的结束,同时又是另一个新阶段的开始。今年北京服装学院艺术设计学院在中环世贸中心的"时代美术馆"举办主题为"Input & Output"2011届毕业设计作品展。在这次的展览中,我们看到学生们各自不同的创作思路和特点,让一年一度的毕业设计展呈现出丰富多彩的面貌,每件作品都有着独特的构思,许多创作的故事也被融入其中,这一切让我们感受到未来中国的首饰设计艺术之花将会在这一代人中绽放。     

“新工科”背景下BIM在工程管理毕业设计中的创新应用

文章分析了在"新工科"背景下,BIM在工程管理专业毕业设计中的应用现状,并结合两个案例项目,提出了通过所选项目来针对性的设置创新性任务的毕业设计新模式。在引导学生拓展思路,培养学生综合应用新技术、整合有用资源的能力方面有较强的参考价值,也为工程管理专业开展毕业设计创新提供一些建议。     

面向企业的高职财会专业毕业设计改革的探索

培养有较强的实践能力、良好的团队协作能力的高素质人才是高校财会专业教育改革的方向,而校企联合、面向企业需求的毕业设计模式则是应对这种人才培养需求的重要举措。通过相关方面的摸索改革,基于校企联合、面向企业需求的毕业设计模式实现了学生综合能力的提高,也满足了企业的用人需求。     

依托“校中厂”的高职服装专业教学模式研究——以嘉兴职业技术学院为例

传统高职教育模式培养出的学生已很难适应当前迅猛发展的服装产业需要,在此情形下,嘉兴职业技术学院探索了依托"校中厂"的教学培养模式。通过与校中厂合作办班、合作开展岗前综合训练课程、合作办工作室、提供学生课外兴趣学习渠道等模式,提升学生"零距离上岗"的能力。通过教学改革,尽管取得了一定成效,但在校中厂规模、软件建设、培养平台和毕业设计合作等方面还亟待改进,这也是今后进一步探索这种校企合作教学模式的研究方向。     

校企合作模式下的高职工科毕业设计改革——以江苏城市职业学院南通办学点为例

毕业设计是高职院校实现人才培养目标的重要教学环节,是对学生综合职业素质能力的全面检验。对当前高职工科专业毕业设计存在的不足进行了分析,并在实施方案、课题选择、过程指导、考核方式、制度建设等方面提出了基于校企合作模式的改革思路。     

纺织工程专业应用型人才的培养探索

广西科技大学作为区内唯一一所开办纺织工程本科教育的院校,经过七年的办学摸索,逐渐形成了自己的纺织工程应用型人才培养模式。确立了"纺织+化工"的"大纺织"理念,构建专业人才培养方案和教学体系;建立"三级"实践实习教学模式,培养学生的实践动手能力;坚持"学校与企业"结合,提高毕业设计质量;坚持"传统与现代"教学模式并进,提高教学效率。     

基于校企合作应用型本科服装专业毕业设计改革研究

毕业设计是应用型本科教育中一门综合性实践教学环节,是学生应用在校所学知识解决实践问题的能力体现。通过校企合作的培养模式,不但可以提高学生毕业设计质量,实现以就业为导向的培养,快速与社会对接,同时可以增强学生的综合素质与市场竞争力。     

轻化工程专业毕业实习及毕业设计一体化教学模式的实践

实践教学是提高大学生创新能力、培养应用型人才的关键环节。基于学校办学定位,针对我校轻化工程专业目前毕业实习与毕业设计的教学现状,提出了毕业实习与毕业设计一体化教学模式,以解决专业人才培养过程中存在的“毕业实习时间短、毕业设计内容与企业实际结合不密切”的问题。实践结果表明:该模式可有效提升专业学生的能力和素质,提高就业质量,同时在产学研合作教育、校企双方共赢方面具有积极的推动作用。     

基于“创新实践能力培养”的环境与轻化工程专业实践教学体系的构建

为了提高环境与轻化工程专业学生的工程实践能力和科研创新能力,构建了以培养"创新实践能力"为导向的实践教学体系。从实验内容与实验室管理模式、毕业设计(论文)模式、科研实践活动以及实习基地建设四个方面进行了探索与改革。通过多年的教学尝试和改革实践,取得了显著的成效。