基于工业设计专业特点毕业设计指导办法的改革探讨

毕业设计是工业设计专业人才培养计划中一项重要的实践环节,基于工业设计的专业特点,针对高校普遍现行毕业设计指导方法存在的不足,找出应对措施,从毕业设计的时间安排,过程监控,评价体系等几个方面健全工业设计专业毕业设计指导规范,对有效提高人才培养质量是重要的保障环节。     

软件工程专业毕业设计的研究性教学设计

针对目前软件工程专业毕业设计过程中存在的问题,通过对研究性教学方法和基于工程能力培养的软件工程专业教学模式的研究,从教学模式、设计内容、考核方式、教学管理四个方面对毕业设计环节进行了教学设计,阐述了基于Moddle的毕业设计网络平台的构建过程,提出了以培养学生科学研究能力和创新精神为目的,以研究性教学方法为主导思想,进行软件工程本科生工程能力培养的观点。     

工科院校机电专业毕业设计的思考和探讨

毕业设计是高校本科教育中的重要实践教学环节,毕业设计质量的好坏直接关系到学校的人才培养质量和教育教学水平。分析了目前工科院校机电专业毕业设计过程中存在的问题,并提出：选题以机电类为主同时兼顾多样性、组织形式以课题小组为宜、重视毕业设计过程管理、优化考核评价体系等建议和措施,克服传统毕业设计教学环节存在的若干弊端。     

新形势下如何提高毕业设计的教学质量

文章在总结多年指导毕业设计经验的基础上,结合我院计算机专业的情况,针对目前毕业设计质量逐年下滑的现状,从学生、教师、选题、答辩方面探讨了提高本科毕业设计质量的措施,以期能指导出高质量的毕业设计。     

应用型工业工程人才培养的实践教学研究

针对目前工业工程专业实践教学环节滞后于理论教学环节的教学环境,提出了构建适用于应用型工业工程人才的"面-点-面"模式的实践教学体系,体现了"以课程实验知识点为基本要素,以课程设计、学生参与科研等方式集成基本要素来构成专门技能,以生产实习、学科竞赛、社会实践、毕业设计等来全面综合多种技能和专业知识"的实践思想,该模式层次分明,前后衔接,对提高学生的实践能力、创新能力具有较明显的促进作用.     

现代数字化技术在机械工程毕业设计教学中的应用

毕业设计是机械工程教育中的重要实践教学环节。从广东省机械工业现代化的工程实践出发,论述了在机械专业毕业生的毕业设计教学环节中,从市场需求、知识结构、师资力量、实验条件和设计效率等方面推进数字化技术的可行性;并对推进数字化技术过程中可能出现的问题提出了对策。     

工业设计专业毕业设计教学研究

根据工业设计专业的特点,合理确定毕业设计各环节的内容;通过完善各阶段的考核评价指标,从而构建合理的考评体系。工业设计以创新为核心,教师在指导中还要把握学生在不同阶段的心理特点,给以全方位的指导。     

PROFIBUS工业控制实验系统的设计

提出一种基于PROFIBLJS和AS-i现场总线的工业控制网络实验系统,并介绍了实验系统的结构、以及硬件与软件的组成,最后以实例形式详细阐明了如何配置一个完整的现场总线网络.该实验系统主要用于现场总线技术的研究和工业自动化专业的教学、课程设计、毕业设计等实验,为一个集教学、科研一体的多功能实验系统.     

工业设计专业引入价值分析课程的重要意义

分析了工业设计对中国经济发展的重要性以及工业设计专业的教学宗旨,指出了当前专业教学的不足。介绍了价值分析的起源及内涵,并分析其与工业设计相关的特点。针对当前多数高校未开设相关课程或未引起足够重视的现状,总结了在工业设计专业教学体系中引入并强化价值分析课程的重要作用和意义。     

TRIZ理论对工业设计专业学生的作用分析

通过对TRIZ理论的介绍和对工业设计专业学习内容和方式进行对比与分析,结合目前工业设计专业技术人才实践创新能力培养中存在的问题,说明了TRIZ理论对工业设计专业的重要性以及工业设计专业学生学习掌握TRIZ理论知识的必要性和可行性。对如何通过TRIZ理论对工业设计专业人才进行培养进行了探索,总结了工业设计专业学生学好TRIZ理论的方法。     

基于任务驱动的《液压与液力传动》课程教学改革

在技能型人才的培养过程中,尤其在当下机电液一体工业化应用飞速普及的大背景下,任务驱动的教学方法,尤为重要。本文主要就《液压与液力传动》课程内容的整体设计,教学实际的开展以及课程效果评价,阐述课程实践教学中任务驱动具体实施的过程。因课程教学针对性强,学生参与度显著提高,促进了学生良好职业操守的形成,从而提高了教学质量。     

机制本科专业毕业设计改革与实践研究

在分析机制专业毕业设计特点的基础上,从前期宣传、题目筛选、基地建设、实地实践、参与科研、单位实战等方面研究了机制专业毕业设计的改革措施。结果表明,这些措施不仅对提高学生毕业设计质量、提升学生综合素质有重要的实用价值,而且对于卓越型、创新型人才的培养以及教学管理体制的改革都具有重要的实践和借鉴意义。     

机械制造专业模具类方向毕业论文的教学探讨

以机械制造专业模具类的毕业论文为例,阐述如何做好选题工作、建好实习基地和抓好毕业实习等关键环节,探讨相关课程体系改革和毕业论文工作流程.实践表明,特色教学对培养模具方向应用型人才具有较好的效果.     

工业设计专业表现技法类课程课堂教学改革

表现技法类课程是工业设计专业基础课,是培养艺术与技术多元化的创造性人才而设置的课程,长期以来的传统教学模式已不适应工业设计人才培养的发展趋势.本文探索更加切合学生能力发展的教学方法,推动技法类课程教学改革,提高课堂教学质量,提出几点改革建议.     

焊接专业典型工作任务的设计方法

在一体化课程教学改革中，如何设计典型工作任务，是一体化课程改革的重要内容。通过“基于工作过程”的原则详细阐述了如何设计焊接专业典型工作任务的方法，对促进该专业的教学改革有重要意义。     

计算机辅助产品开发课程体系建设的研究

通过对计算机辅助产品开发相关课程的教学目的以及达到的要求进行深入的研究,注重整体优化和整合,结合学校的具体情况提出了一种新的面向学生创新与实践能力的教学体系,对现有课程结构进行重组,从教材、教学内容、教学方法、上机实验、实习、课程设计、毕业设计等各方面进行改革,可以较好地完成教学任务,同时提高学生综合素质和创新能力。     

基于“如何提高工业产品设计质量”的思考

产品设计是工业设计教学计划中的一项重要教学内容,是培养学生综合运用专业基础理论知识、专业知识与基本技能,增强学生实践能力、创造能力和就业能力的重要基础,论文针对工业设计专业教学中的产品设计进行了理论研究,结合多年的工作体会及专业的实际情况,从产品生命周期（萌芽、诞生、成长、热销或鼎盛、衰退、淘汰或消亡）中的各个环节出发,对比主客观影响因素与条件,并对其进行归纳总结,极大的提高了学生产品设计质量.     

用QFD与TRIZ理论指导学生设计实践

工业产品设计的灵魂是创新,从事工业设计的专用人员的核心能力是＂创新能力＂。质量功能展开理论（QFD）和发明问题解决理论（TRIZ）为工业设计专业人才创新能力的培养提供了行之有效的方法。本文从高校工业设计教学实践出发,分析和研究QFD与TRIZ理论在指导学生设计实践中的方法、程序和作用。从而提高学生的分析、解决问题的能力,达到提高教学质量、培养学生创新实践能力的目的。     

用反向设计法构建高职数控专业课程体系的实践与探索

结合学校数控专业课程教学改革的工作实际,应用反向设计法,以能力为本位,以就业为导向,进行专业教学改革的实践与探索,并就高职学校专业课程的改革作了分析和探讨.     

工业设计专业计算机绘图课程的教学模式探索

对工业设计专业计算机绘图课程在教学中的不足之处作了分析,从教学方法、课程建设和专业特色的图例教学这三个方面进行了探讨,提出了具体的实施方法.教学实践表明,结合专业特点的教学模式,以产品设计的准确表达为核心,能够提高学生的绘图技能,培养开阔的思维方式,教学效果良好.